2023《普通心理学》考研备考题库（核心300题）

1.要成功解决“用6根火柴拼列成4个等边三角形”,这一问题(见下图),需要克服的消极影响是()。[统考2019年研]B、原型启发解析：A项，定势是指先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，既有积极作用，又有消极作用。消极作用表现为习惯于使用旧的方法解决问题，妨碍个体发现和运用新方法。B项，原型启发是一种创新思维方法。生活中所接触的每个事型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从2.按照普雷马克原理，强化物可以是()的任何事物。B、同无条件刺激联系在一起C、强化而非处罚行为D、能够改变过去的行为规范频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物。为0.61,而分开在不同环境下成长的同卵双生子，其外向性的相关为0.42;异成长的同卵双生子其相关为0.53,在不同环境中成长的同卵双生子的相关为0.38,而异卵双生子的相关为0.11。由于同卵双生子在外向性和神经质方面的相A、材料驱动C、自下而上[统考2019年研]是()。[统考2018年研]()。[统考2017年研]13.既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件的是()。14.按照柯尔伯格的观点，社会契约定向阶段属于道德发展的()。106.不属于大五人格因素特质的是()。[统考2016年研]107.一般认为，口吃属于()。[统考2016年研]110.躯体感觉中枢位于()。A、中央前回B、中央后回解析：躯体感觉中枢位于中央后回，布鲁德曼3区，产生触压皮亚杰认为这是儿童()。A、获得客体永久性方向、位置等)的改变而改变，能够达到透过液体守恒和物质守恒约在7～9岁，面积守恒和重量守恒约在8、9岁～10岁，容积守恒要在11～12岁才能掌握。子”,能顺利完成的任务是()。[统考2016年研]113.下列现象中最适合采用经典条件作用原理的是()。答案：美国心理学家阿诺德在20世纪50年代提出了情绪的评定-兴奋学说。其1)这种理论认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产2)阿诺德认为，情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层态度(如恐惧及逃避、愤怒及攻击等)。这种态度通过外导神经将皮层的冲动传69.(名词解释)注意70.(名词解释)元认知知识2)我们可以从以下几个方面来认识心理学的科学性：1)中央执行系统2)语音环路3)视觉空间暂存器答案：1)情绪与认知2)情绪与个性1)在三段论推理中常见的偏差2)条件推理中常见的偏差3)概率推理中常见的偏差103.(名词解释)静息电位细胞膜处在极化状态，以膜外电压为0,则膜内电压为约-50到-70mV时的电1)注意的广度2)注意的稳定性3)注意的分配4)注意的转移答案：1)贡献①冯特是现代实验心理学的著名创始人之一。1879年创立了世界上第一个心理2)局限107.(名词解释)表象①警觉阶段：交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加，心率上升，血糖和胃酸增加，有机体无论什么时候遇到任何一个紧张刺激都会引起躯体内部的生理生化、体内血糖和胃酸增加，即生物有机体自身会动员起来进行适应性防御。②阻抗阶段：有机体在肾上腺素分泌增加之后，就会出现心律、呼吸加快、血压即有机体提高代谢水平，动员保护机制以抵消持续的情绪紧张。③衰竭阶段：紧张刺激所致的威胁继续存在或躯体仍然像存在着威胁那样进行反应，抵御就会持续下去，有机体的适应性贮存全部耗尽。这时机体被自身防御作用损害，导致适应性疾病。109.注意有哪些分类?研究注意有什么意义?答案：1)注意及其分类注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意具有指向性和集中性的特点。根据产生和保持注意时有无目的性和不同意志努力程度，可以把注意分为不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)和随意后注意三种：①不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。它的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。因此，不随意注意是一种消极被动的注意，人的积极性水平较低。如，我们正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地开始注意他。②随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。当我们阅读一篇教育论2)研究注意的意义1)智力成分亚理论认为，有三种智力成分对信息加工是至关重要的：①元成分，是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思路，分配心理资源等，在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们解决问题时所使用的策略；②操作成分，表现在任务的执行过程，指接收刺激，将信息保持在短时记忆中并进行比较，负责执行元成分的决策；③知识获得成分，是指获取和保存新信息的过程，负责接收新刺激，做出判断与反应以及对新信息进行编码与存贮。2)智力情境亚理论认为，智力是指获得与情境拟合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些能力统称作情境智力。一般来说，个体总是努力适应他所处的环境，力图在个体及其所处环境之间达到一种和谐。当和谐的程度低于个体的满意度时，就是不适应。当个体在一种情境中感到不能适应或不愿意适应时，他会选择能够达到的另一种和谐环境。在另一些情况下，人们会重新塑造环境以提高个体与环境之间的和谐程度，而不只是适应或选择现存的环境。3)智力经验亚理论认为，智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力；另一种是信息加工过程自动化的能力。新任务是个体以前从未遇到过的问题，新情境是一种新异的、富于挑战性的环境。斯腾伯格认为，应对新异性的能力和自动化的能力是完成复杂任务时两个紧密相连的方面。当个体初次遇到某个任务或某一情境时，应对新异性的能力开始发挥作用，在多次实践后，人们积累了对任务或情境的经验，自动化的能力才开始起作用。111.简析自我控制系统对人格形成和发展的影响。2)自我调控具有创造的功能，它可以变革自我、塑造自我，不断完善自己，将112.(名词解释)形象思维和抽象思维答案：形象思维是指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维。艺答案：1)似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到2)似动知觉主要有下列几种形式：①动景运动：当两个刺激物(光点、直线等)按一定的空间间隔和时间距离相继114.(名词解释)意识流115.(名词解释)程序性记忆116.(名词解释)返回联系答案：返回联系，又称反馈环节，指当刺激(输入)作用于感受器之后，神经兴奋沿传入神经传递给大脑中枢，再沿传出神经控制效应器的活动(输出);效应器的活动情况又作为刺激信息(输入)返回作用于感受器，进而通过大脑中枢的调节影响效应器的活动(输出)。117.婴儿动作发展的主要规律是什么?答案：婴儿动作发展的主要规律包括三个原则：1)由上到下的原则。婴儿首先发展与头部有关的动作，其次是躯干动作，最后才是脚的动作。2)由中心到四周的原则。婴儿首先发展头部和躯干的动作，然后是双臂和腿部的动作，最后才是手的精细动作。3)由简单的、无意识动作到复杂的、有意识的动作的原则。婴儿开始的动作主要是简单的大动作，意识参与的成分少，而后逐渐发展起有意识参与的精细和复118.个体成长过程中某些同样的行为会随着发展有不同的表现。根据弗洛伊德本我、自我、超我的人格理论，试以一具体行为为例加以分析。答案：1)弗洛伊德的人格“三我”结构弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。①本我(id),位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。它遵循快乐原则。②自我(ego),是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。③超我(superego),位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规它具有三个作用：一是抑制本我的冲动；二是对自我进行监控；三是追求完善的在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标，本我追求快乐；自我追求现实；超我追求完美。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。2)以一具体行为加以分析①例如攻击性行为，弗洛伊德认为，人生来具有的死亡本能追求生命的终止，从事各种暴力和破坏性活动，是攻击性冲动产生的根源。儿童的攻击性行为受本我控制，遵循快乐原则。儿童2岁左右产生物主意识，有了占有感，4岁左右，一些儿童的攻击性行为指向引起他不快的人。3～6岁的儿童的攻击性行为随年龄增长，攻击形式随年龄变化，身体攻击减少，言语攻击增多。②儿童在5岁以后，攻击性行为开始减少。攻击性行为开始受到自我的影响，因为父母和老师不容许攻击性行为，攻击他人会受到批评和惩罚，为了避免惩罚，儿童就服从自我的限制，遵循现实原则，减少了攻击性行为。③儿童随着年龄的增长，受到社会道德和价值观的影响，能够抑制本我的冲动，对自我进行监控，这时儿童开始受到超我的影响，并严格要求自己，减少攻击性行为，对同伴及他人更宽容，但同时也会受到本我和自我的影响。答案：1)认知心理学以信息加工观点为核心，以其新的理论观点和丰富的实验2)现代认知心理学除了应用心理学的一般研究方法外，还发展了自己特有的一2)现代认知心理学发现了对应意识机能的外显过程和对应无意识机能的内隐过3)最后，意识和无意识可能对应了不同的神经生理机制并可能在发生学意义上1)口腔期(出生～18个月)。儿童在这一时期，最主要和最重要的活动是吃奶。2)肛门期1～3岁)。这一时期，儿童最感兴趣的是排泄，对大小便的控制和训3)性器官期3～6岁)。这一时期，本我冲动的对象集中转向生殖器，性器官成4)潜伏期6～11岁)。这是一个相对平静的阶段，这一时期最主要的特征是儿5)两性期(青少年期)。这一时期即青春发育期，性的能量又重新涌现出来，122.(名词解释)自我效能感1)不随意注意指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。不随意注意是人和2)随意注意指事先有预定目的、需要一定意志努力的注意。随意注意是确定做某件事(如写作、做作业)之后，在做这件事的过程中有意地把注意集中3)随意后注意则指事先有一定的目的，但是不需要意志努力的注意。随意后注1)第一机能系统，也称动力系统，是调节、激活与维持觉醒状态的机能系统，2)第二机能系统，是信息接受、加工和储存的系统。它位于大脑皮层的后部，3)第三机能系统，也称行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系1)觉醒状态2)