部编版语文七年级下册 第19课《一棵小桃树》教学设计

部编版语文七年级下册《一棵小桃树》教学设计、教学目标1．品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。2．用比较阅读的方法，寻找小桃树与“我”的共性，理解文章赞美小桃树顽强生命力及所寄寓的深刻含义。3．培养坚强不屈、勇于与困难做斗争的勇气。教学重难点1.理解文章赞美小桃树顽强生命力及所寄寓的深刻含义。2.培养坚强不屈、勇于与困难做斗争的勇气。教学过程一、导入新课谈及桃花，你的脑海中一定会出现如下诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，李白借桃花潭水表达了与汪伦的情谊之深。“去年今日此门中，人面桃花相映红”，诗人借桃花来赞美人的容颜和花一样美丽。“桃之夭夭，灼灼其华，”在《诗经》中以桃花来比喻出嫁女子的容貌。三月桃花开，粉粉的花瓣曾唤起诗人多少心事，那么今天我们所要学习的桃花又在作者贾平凹的心中泛起了什么样的波澜呢？让我们走进《一颗小桃树》。二、自主感悟借助平板前置学习，参与讨论：这是一棵

没出息

的小桃树？说说你的理由。【旁批】课文中一些描写反复出现，比如多次描写小桃树“没出息”。散文中这类地方，往往寄托了深意，要仔细体会。三、合作探究1.你能从第4段的哪些词语中体会到小桃树的“没出息”？你还能从文章的其它地方体会小桃树的“没出息”吗？请以小组合作的形式，试着找出来品一品。【PPT】这是一棵没出息的小桃树，你看她：

【小组合作】请大家以6人为小组展开讨论，1人负责记录，1-2人准备发言。【参考】第4段：角落的地方，拱出一点嫩绿儿，它竟然从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，会立即断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没有出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”2.这一棵“没出息”的小桃树在成长的过程中经历了哪些磨难？①它第一次开花就遭到了风雨的摧残。——环境艰难②我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。弟弟说：那小桃树被猪拱折过一次。——生存环境的恶劣。③大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”爷爷喜欢服侍花，去从来不想到我的小桃树。——体会大家对小桃树的嘲笑、忽视。④他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。——体会小桃树的坎坷。⑤我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。——体会小桃树的孤独与寂寞。四、课堂拓展“我”和小桃树之间肯定有很多相似之处，请结合文章内容和老师推送的链接材料，用表格的形式呈现两者的相似之处。小桃树“我”外形长得很委屈、极猥琐很瘦、细脖子、大脑袋成长环境院子角落偏僻落后的小山村成长经历饱受风雨的摧残被猪拱被人笑话到城里上学；经历生活的坎坷对待困难的态度在风雨中保留着一个欲绽的花苞，不屈不饶蓄梦成长，期待梦想成真【链接材料】贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。自述：“我很瘦，有一张稀饭灌得很大的肚子，黑细细的脖子似乎老承负不起那颗大脑袋……”当贾平凹的《月迹》获《散文》杂志优秀散文奖后，他回来对朋友说：“那朵桃花才开。”五、系统总结作者借小桃树来表达自己的情思和志向，这样的手法我们称之为托物言志。表达情志的事物有很多，作者为什么偏偏选择小桃树呢？因为他们不仅外形相似，他们内在的精神品质也是相似的，所以作者