2024届高考作文主题训练：保持热爱奔赴山海

作文主题训练-----保持热爱，奔赴山海1．阅读下面的材料，根据要求写作。人的一生有无数次告别。面对告别，有的人悲观，有的人乐观，有的人达观。每一场告别，都是一次重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开，保持那一份热爱，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。即将告别高中生活的你，会有怎样的感悟与思考。请结合以上内容，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。2．阅读下面的材料，根据要求写作。昼是夜的告别，死是生的告别，告别是生活的常态。对于告别，悲观的人说“黯然销魂者，唯别而已矣”；乐观的人说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；达观的人说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”……其实，每一场告别，都是一次重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。保持那一份热爱，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。以上论述具有启示意义，请结合材料内容作文，体现你的感悟与思考。3．阅读下面材料，根据要求写作。昼是夜的告别，死是生的告别，告别是生活的常态。对于告别，悲观的人说“黯然销魂者，唯别而已矣”；乐观的人说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；达观的人说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”……其实，每一场告别，都是一次重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。保持那一份热爱，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。春光复始，适常如斯。二十一世纪已过完21个年头，我们，即将告别高中，开启另一段人生。展望未来，把握当下，回顾过往，岂能无感？以上论述具有启示意义，请结合材料内容作文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题，文面一流，引用一流，论证思路一流，写一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。4．阅读下面材料，根据要求写作。2021年3月12日，长征七号改遥二运载火箭成功发射。但其实，中国的航天事业并非一帆风顺。2020年3月16日，我国长征七号改中型运载火箭发射任务失利。看到这个消息后，一位有着航天梦的初中生非常难过和着急。他利用课上课下积累的知识给科研人员寄了一封信，讲述了自己对于长七失利原因的分析。在信的结尾他写道“让我们共同期待长征七号甲型遥二火箭一飞冲天！”。在信件寄出约一周后，长征七号总设计师范瑞祥和长征七号总指挥孟刚便给这位初中生写了回信。信中写道“你分析推理很有逻辑，见解也很独特，相信长大后一定可以为祖国的航天事业贡献力量”。不少网友被这两封信打动，鼓励少年再接再厉，“继续保持热爱，奔赴下一场山海”。同时也对中国航天事业送上深深的祝福，“继续冲，我们的征途是星辰大海”。作为一名高中生，阅读上述材料，你有什么样的感想？要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：挥手自兹去，重启向月明“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”正所谓天下没有不散的筵席，眨眼间已过三秋岁月，堂前燕三去三逢，高中悄然迎来尾声，挥手告别望这段韶华，岂能无感？但深情告别诚可贵，相送相勉价更高。依我而言，用豁达之态，挥手告别无怨无悔的过往，以达观之姿，重启一段新的充满希望的人生征途，即使也会遍逢坎坷，仍能心向月明，更值得我倾心。揆诸当下，信息时代的便利，带给了我们交往交流的新模式；开放时代的丰富，带给了我们实现梦想的新选择；多元时代的精彩，注定了我们必然走向不同的天地，寻找各自的钥匙，开启未来未知的宝盒。既然如此，我们大可不必在告别时落泪，更当持一份“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的淡然，一份“我与旧事归于尽，来年依旧迎花开”的宁静，守得住过往，更守得住初心，方可启动未来之旅。正因为能告别，才能重启自我，获得新的自我认知、创造新的自我价值，不必绊于往日陈旧的自我，亦不必溺于过往远去的风光。重启自我，亦是蜕变新生，创造未来无限可能。放眼古人，有多少文人墨客养一生之浩气，潇洒作别西天的云彩，以达观书写着自己的人生新章，以热望铸造着自己的人生阶梯。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，高适对董大不是长叙家常，而是以一联“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的勉励；再读梦得诗，刘禹锡对乐天不是哀叹迁谪之意，而是以一联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的自奋。天无绝人之路，过往虽难忘，未来尚可期。着眼当今，有多少有志之士凭一腔之热血，果断告别昨日的逸豫，用奋斗争取着民族的未来，用拼搏描绘着祖国的希望。倘若没有告别繁华，何有彭士禄院士一项又一项辉煌成就，又何有首艘中国核潜艇如蛟龙般腾跃？倘若没有告别亲朋，何有毛泽东“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的誓言，又何有震撼人心的二万五干里长征？面对一双双真挚的双眸，一声声亲切的告别，他们能毅然为大义而割舍，奋不顾身，投身事业，披肝沥胆，圆梦神州。告别不只是个人的哀戚之思，更是舍小为大的家国之情！也许我们作为高中生，尚且达不到他们的境界，但告别虽小，可以喻大。我们的告别，将挥别过去的怯懦、往日的迷茫；我们的重启，将携有坚定的自信和不变的热忱。把握当下，展望未来，不必懊悔，不要退缩。这正是新时代青年的勃发之姿，愿你我挥手自兹去，告别往日你我，迎未来之新我。重启向月明，朗月照乾坤！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则引语式材料作文题。材料由五句话构成。第一句话指出告别是生活的常态；第二句话列举了三种面对告别的不同态度；第三句话用“其实”与前句构成转折关系，指出告别就是重启；第四句话是对第三句话的具体阐释；第五句话启发考生思索，即将告别高中生活的自己对告别有怎样的感悟和思考。材料的中心句是：每一场告别，都是一次重启。可见，这是一道明显体现思辨色彩的作文题。考生应将“告别”和“重启”、“过去”与“未来”、“旧我”与“新我”的关系理清，写出“每一场告别，都是一次重启”的涵义。时光是暗涌的潮水，不管我们愿不愿意，它都裹挟着我们，用它神秘而伟大力量把我们推向了远方。很多事，发生或许是偶然，但结束亦是必然。因此，我们唯有学会与过去告别，才能拥抱璀璨未来。每一场告别，都是一次重启。学会告别过去的荣耀，才能更清醒地应对未来的诱惑；学会告别过去的丰收，才能更谨慎地珍藏未来的硕果；学会告别过去的磨砺，才能更笃定地迎接未来的挫折；学会告别过去的创痛，才能更坚强地面对未来的风雨。学会告别，是一种坦然地接纳和始终清醒的生命理念，是为寻求升华自我所做的自我蓄积。学会告别是一种气度，一种智慧，一种境界。一个勇于与过去作别的人，人生的步履往往显得更沉稳，人生也因此更浑圆和深厚。岁月在春花秋月不断地变换中拉长，人生则于日月不停地轮转中变得厚重，耐得寻味，而万物亦于一次次地告别和重启之中生生不息。每一次告别意味着成长，每一次重启意味着改变、转折和进步，人生、社会和国家则于这样的阵痛与快乐中愈来愈美好而辽阔。文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，考试要紧紧围绕告别来选材，在写人叙事中可以运用心理刻画、细节描写、对比衬托等多种手法，重点突出“告别是重启”的主题。若写议论文，可以运用并列式结构，从不同的角度阐述告别是一次重启。也可以运用层进式结构，谈我们应该以怎样的心态看待告别，如何告别，怎样重启。立意：1.告别是为了下一次更好的相遇。2.凡是过往，皆为序章。3.告别过去，展望未来。4.挥手告别过去，重启无限可能。2．例文：告别即重启无论东方还是西方，无论是古人还是今人，也甭管是男还是女，多数情况下告别带给人的还是伤怀与不舍，不管是友人、情人，还是亲人之间；因为，告别意味着从此或是天各一方，或是再见陌路，严重些就是阴阳两隔。告别所带来的伤感，固然令人感慨不已，但至少证明了人的至情至性。我们有理由相信，每一场告别都是一次重启。只是因为各人的觉悟和心性不同，重启有早有晚，有快有慢而已。从时间意义上来讲，告别后一切成为过往，但时间并未停止，日升月落，花开花谢，重启也是自然的规律。生活与世界给我们提供了充足的重启的理由和条件；也就是说，重启有其客观必然性。达观乃至乐观的人，能够比较轻松地重启，因为他们的感情放得开，也收得拢；有的悲观者，在长久的伤感中将本该定义为完成时乃至过去时的告别硬生生地扩张为一般进行时，甚至是将来进行时，企图如旧时的贞节烈妇一般守节终身，这样既不人道也非现实，殊不知，漫长的告别已经铸就你顽强的神经和坚韧的性情，从某种角度来看，这已经不失为勇毅，也算是另一种意义上的重启。所以，与其在告别中伤怀太久，还不如早早地重启崭新的生活。只要我们“保持那一份热爱”，就必然可以“奔赴下一场山海”。从庚子年大疫骤兴，到壬寅年疫情依旧，数年的时间，尽管生活受到限诸多限制，心情一度跌到低谷，但我们仍然在冬雪中静候着拂面的春风。生活的磨难教会了我们坚忍，心中的热爱促使我们勇敢地告别，告别悒郁、失落和伤感。我们相信“太阳每一天都是新的”，希望就在我们彼此心中滋长。是的，过往虽难忘，未来更可期。曾经我们都是没有长大的孩子，生活在长辈的关爱和师长的翼蔽下，我们不用担心衣食无着，不用忧虑孤苦寂寞，告别的滋味我们其实并未实实在在地领略，真正的考验还在后面。不久之后，我们将与师友告别，不舍中我们要告诉自己这是一次重启；我们还将告别校园走上社会，那也是一次重启，我们要相信生活的精彩在不远处等着我们。我们的亲人，甚至我们自己，都终将有老去的一天，告别是我们不得不面对的现实，但别忘了“人生代代无穷已”，生活永远要向前。告别即重启，因为我们心中始终怀有热爱，爱自己，也爱他人，更爱这个世界！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为引语式材料作文题。写作中心：每一场告别，都是一次重启。关键是“离别”和“重启”。只写“离别”或只写“重启”，可视为不符合题意。写作文体：记叙文或议论文。记叙文写考生本人“告别”与“重启”的人生经历。议论文写对“告别”与“重启”的思考。不妨以发问形式，来拓展写作思路：为什么一次告别是一次重启？告别和重启有什么意义？我们该如何面对告别和重启？如果只有告别，没有重启会怎么办？写作切入可大可小。从小处入手，写个人的蜕变和新生，过往和未来，回眸与展望。从稍大处着眼，写家乡的昨日和今天，变化和发展。从更大处入笔，写时代与世界的变迁和进化，写国家、民族之间的对抗与和解。题目也体现明显的思辨色彩。考生应将“告别”和“重启”、“过去”与“未来”，“旧我”与“新我”的关系理清，写出“每一场告别，都是一次重启”的涵义。立意：1.一场告别，一次重启。

2.阔别过往，拥抱未来。3.往者不谏，来者可追。

4.与往事干杯，向未来致敬。5.一杯敬过往，一杯敬未来。

6.告别昨日之我，共赴山花烂漫。3．例文：挥手自兹去，重启向月明“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”天下没有不散的筵席。眨眼间已过三秋岁月，堂前燕三去三逢，高中悄然迎来尾声。回望这段韶华，岂能无感？深情告别诚可贵，相送相勉价更高。但依我而言，以达观之姿，重启一段新的人生征途，即使也会遍逢坎壈，仍能心向月明，更值得我倾心。揆诸当下，信息时代的便利，带给了我们交往交流的新模式；开放时代的丰富，带给了我们实现梦想的新选择；多元时代的精彩，注定了我们必然走向不同的天地，寻找各自的钥匙，开启未来未知的宝盒。既然如此，大可不必在告别时落泪，更当持一份“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的淡然，一份“我与旧事归于尽，来年依旧迎花开”的宁静，守得住过往，更守得住初心。正因为能告别，才能重启自我，获得新的自我认知、创造新的自我价值，不必绊于往日的陈旧的自我。重启告别，亦是蜕变新生。古往今来，有多少文人志士养一生之浩气，以达观书写着自己的人生新章，以热望铸造着自己的人生阶梯。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，高适对董大不是长叙家常，而是以一联“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的勉励；再读梦得诗，刘禹锡对乐天不是哀叹迁谪之意，而是以一联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的自奋。天无绝人之路，未来尚可期。倘若没有告别繁华，何有彭士禄院士一项又一项辉煌成就，又何有首艘中国核潜艇如蛟龙般腾跃？倘若没有告别亲朋，何有毛泽东“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的誓言，又何有震撼人心的二万五干里长征？面对一双双真挚的双眸，一声声亲切的告别，他们能依然毅然为大义而割舍，奋不顾身，投身事业，披肝沥胆，响彻神州，告别不只是个人的哀戚之思，更是舍小为大的家国之情！也许我们作为高中生，尚且达不到他们的境界，但告别虽小，可以喻大。我们的告别，将挥别过去的怯懦、往日的迷茫；我们的重启，将携有坚定的自信和不变的热忱。把握当下，展望未来，不必懊悔，不要退缩。这正是新时代青年的勃发之姿，愿你我挥手自兹去，告别往日你我，迎未来之新我。重启向月明，朗月照乾坤！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为引语式材料作文题。材料共两段，关键词是“告别和重启”。引导语中，先指出“告别是生活的常态”，再从“悲观”“乐观”“达观”三个角度，引用三句经典古诗文，指出人们对于告别的不同态度。再以“其实”作转折，引出材料的中心句：“每一场告别，都是一次重启”。然后用“过往虽难忘，未来更可期”对中心句进行阐释。“迎花开”“保持热爱”“未来更可期”等词句暗示考生不应多写离别的悲伤，更应着眼未来，内容积极昂扬、健康向上。背景语中，以“春光复始，适常如斯”引出“告别高中，开启另一段人生”的作文背景，意在引导考生回顾过往、观照现实、畅想未来。写作要求中，明确了写作身份——“你”，即本届高三考生，也明确了写作文体——记叙文或议论文。写作中心：每一场告别，都是一次重启。关键是“离别”和“重启”。只写“离别”或只写“重启”，可视为不符合题意。写作文体：记叙文或议论文。记叙文写考生本人“告别”与“重启”的人生经历。议论文写对“告别”与“重启”的思考。不妨以发问形式，来拓展写作思路：你经历了哪些告别？你和什么人什么事告别？为什么一次告别是一次重启？告别和重启有什么意义？我们该如何面对告别和重启？如果只有告别，没有重启会怎么办？行文思路：写议论文，由材料确立观点：学会与过去告别，重启我们的美好人生，接着用分论点论述，“学会与过去告别，能让我们与过去的痛苦说再见”“学会与过去告别，是为了让人生有一个重新的开始”“学会与过去告别，重启我们的美好人生”，全文采用并列式结构。立意：1.告别是为了下一次更好的相遇。2.凡是过往，皆为序章。3.告别过去，展望未来。4．例文：薪火相传，追逐梦想130年前，祖辈倍受欺辱，谁曾想“东亚病夫”会“不坠青云之志”？100年前，侵略者血洗中国大地，谁曾想“支那人”可以问鼎苍穹。中国航天人的探索精神是可敬的。更值得敬佩的，是他们超越历史、超越偏见、超越“一穷二白”的勇气。在建国初期，梁思礼、钱学森等多位科学家毅然决然的踏上回国路。他们早就见识过国外的研究环境和资源有多么丰富，也知道新中国是多么的百废待兴。而若不是他们超人的勇气，敢于摆脱客观条件的束缚，又哪里有机会去探索中国人的航天事业呢？随着中国航天人的梦想一个又一个地变成现实，世界对中国开始刮目相看，他们震惊于中国航天人的激情与速度，震惊于中国航天人的魄力与能力。是的，脚踏实地的中国航天人，从来都没有忘记仰望星空。伟大的事业孕育了伟大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中，以特有的崇高境界，顽强的意志和杰出的智慧，铸就了载人航天精神。这就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。这些精神永远值得我们去学习。艰苦的条件锤炼了中国航天人特别能吃苦的精神。中国航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了中国航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了中国航天人特别能攻关的精神。我们青少年，更应该在学习上多下苦工，好好学习。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。有的同学，在生活中遇到了一点点的挫折，就对人生失去了信心和希望，觉得世界上什么都不是好的。于是，就自寻短见，恨离人世。要知道，这个世界是非常美好的，我们要珍惜生命，好好地享受这美丽的人生。就算它是不好的，那也是无可改变的事实。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法改变的事实，那只有改变自己，去攻破这个难关。所以，我们不能因为一点点的挫折而放弃自己的使命，而是要在环境中、在艰苦中、在困难中成长，成就自己的人生和使命。学习上也是如此。学习靠的不是小聪明，而是刻苦。读书要用功，持之以恒地刻苦学习、钻研，这才是学习上刻苦精神永远美好的表现。“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，我们的事业需要一代又一代的“寻梦者”和“筑梦者”前赴后继，薪火相传。一只只雏鹰展开丰满的羽翼，搏击于民族复兴的长空中，这是筑梦者莫大的欣慰！【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】本题以两封特殊的信为材料，引导考生思考和感悟。两封信的背景是我国长征七号改中型运载火箭发射任务失利，正如初中生在信中说的那样，很少听到我国宇宙飞船发射失利的消息，但这并不意味着我国的航天事业一切顺利，期间经受的磨难和痛苦很多。当然，发射成功率高也与我国航天团队的精益求精的航天精神有关。从这个角度，考生应当思考是什么保证了我国的发射率，我们的航天精神是什么，遇到挫折后我们应当怎么做等。从初中的信中，我们应当看到新一代少年对航天事业的热爱，以及航天知识的丰富，这是保证我们的航天事业薪火相传的有力武器，让我们看到了未来航天事业后继有人。正如长江七号总设计师范瑞祥和长征七号总指挥孟刚回信中说的那样，“相信长大后一定可以为祖国航天事业贡献力量”。写作时可从初中少年、科研人员和网友们三方的角度立意。初中生的角度，可表达对航天人员的敬佩，表示好好学习，将来为祖国的航天事业贡献力量。科研人员角度，可从初中生身上看到对航天事业的热爱，表达对未来航天事业的信心。网友的角度写，则可以从两封信中看到航天事业的薪火相传，表达对航天事业的祝福。【立意】1.高中生要有梦想，有热爱。2.高中生应心系祖国发展，为祖国发展蓄力。3.躬身探索青云志，问鼎苍穹我辈行。4.探索未停，超越永无止境。5.薪火相传，追逐梦想。【素材】1.首先，我们要知道什么是新时代的航天路。说起我们记忆中的航天，可能同学们想起的是屈原“天问”，是“东方红一号”，是“