教师教学工作规定

PAGEPAGE20PAGEPAGE3教师教学工作规定为使教学工作规范化、程序化、制度化，稳定教学秩序，加强教风和学风建设，实现培养目标，提高教学质量，特制定本规定。一、教师教学工作基本要求（一）教师基本素质要求教师是教学工作的主要承担者，又是教学改革主干力量。教学质量的提高，教学改革的成功，与教师的素质和责任心有着极大的关系。教书育人，全面关心学生的成长，是教师的崇高职责，为此教师必须做到：1.践行社会主义核心价值观，具有高尚的情操，教书育人，为人师表。2.具有良好的敬业精神，积极承担教学任务。3.努力学习和掌握科学知识，不断提高科研水平和创新能力，注重自身综合素质的提高。4.认真学习和研究教育理论，不断提高教学水平，取得良好的教学效果。（二）教师职责和权力教师的主要职责是：1.教书育人是每个教师的职责。教师首先要做好教学工作，按照教学规律办事，坚持将素质教育贯穿于整个教学过程，力求取得好的效果。严谨治学，言传身教，做学生表率。2.积极进行教学改革，更新教学内容，改革教学方法，提高教学质量。3.实行因材施教，注重学生职业技能和创新能力的培养。4.选定或编写符合该课程标准要求，质量高、有特色的教材、讲义或其他教学资料。5.认真做好课程考核的相关工作。6.关心、爱护学生，保持与学生所在班级的辅导员交流教学信息和学生学习动态，共同解决教学活动中的各种问题。7.积极参与专业建设、课程建设、实训室建设等相关工作。教师在教学活动中拥有如下权力：1.根据教学标准的要求和学生具体情况，向教研室推荐优秀教材（或编写讲义和教材）。合理组织教学内容，制订教学进度表。2.在教学活动中，对学生进行组织管理和指导，行使主导权。3.对学生的考核成绩有评定权。除教学主管部门有权组织复查外，其他人不得以任何理由干预。4.有权根据教学改革的需要提出教改实施方案，经教学主管部门同意后试行。5.在各种教学评估活动中，对评估或评奖结果，有权提出异议，对涉及本人的评估结果有权提出申诉。对违反教学纪律受到的处分，有权申辩。（三）教师基本工作量每学期，教师应无条件完成最低授课工作量的教学任务，因身体健康原因、产假后小孩小等情况可适当减少工作量。教师工作量标准：1.正教授最低授课量为10课时/周；2.副教授最低授课量为12课时/周；3.讲师最低授课量为16课时/周；4.助教最低授课量为16课时/周。最低授课量不包括指导各类学生的毕业设计的工作量。（四）教学纪律教师在执行教学任务的过程中，都要自觉遵守教学纪律。1.每个教师都要服从二级学院的工作安排，积极承担教学任务。2.所有承担教学任务的教师，必须按各环节的要求履行其职责。由于失职而造成教学事故，将追究事故责任。3.执教期间，要坚守岗位，任何人不得随意停课，或未经二级学院领导同意找人代课（或代指导）。特殊情况必须离岗者要事先申报，经二级学院领导审批，教务处批准后才能离岗，一天以上的需办理请假手续。4.严格遵守教学纪律，违纪者按《教学事故认定及处理规定》进行处理。（五）新开课教师应具备的条件和要求1.条件对于该课程规定的教学、辅导、答疑、习题课、课程设计、实训课和实习等教学环节，经过实践锻炼且取得较好效果，在二级学院试讲获得通过，并经二级学院院长进行授课资格审查认可，报人事处审查，主管副校长批准。2.要求（1）开课前必须认真检查下列教学准备工作。教材和教学参考书，课程标准和教学进度表，教案，实训等教学环节的安排与落实。应根据教学大纲的规定，全面掌握所开课程的基本内容并写出全部教案。开课过程中，应注意教学资料的积累和完善。（2）要严谨治学，严格要求学生，认真履行《工作规范》中教师的职责，要注意提高思想政治素质，言传身教，为人师表。（3）虚心向同行教师学习。在一学期中，要求至少听课八次，并认真填写听课记录表。（4）每次授课都应认真备课，认真教学，注意听取学生反映，不断改进教学方法，严格执行教学纪律。（5）要认真参加学校、二级学院、教研室组织的各项活动。3.首次开课教师是学校教学队伍的新生力量，各二级学院领导和教研室主任应关心、爱护和帮助他们成长，各二级学院应从本单位实际情况出发，加强对他们的培养和教育，使他们能快速成长为骨干教师。学校人事处、教务处要积极组织中青年教师参加每年省厅组织的国培、省培项目，切实提高他们的教学能力和执教水平。二、教学环节管理（一）课程标准按《课程标准管理规定》执行。（二）教学进度表1.主讲教师在接受教学任务后，应根据课程标准规定的内容，教学进程计划学时安排及过去的教学经验，于开学前制订出本学期教学进度表。2.教学进度表必须经教研室主任审查批准执行。3.主讲教师在执行教学进度表过程中，如教学内容或进度计划确需要作较大变动时，应经二级学院院长审核批准后，送教务处备案。4.教学进度表由任课老师填写一式三份，分送授教教学单位、教师所在二级学院、任课老师各一份。教学进度表至少应保留三年。5.教学进度表的执行情况，应列为期中教学检查内容之一。（三）主讲教师的确定和职责对承担理论课教学任务的教师实行主讲教师负责制，对承担实践教学环节的教师实行责任教师负责制。1.主讲教师的确定（1）各二级学院在安排教师工作时，应坚持以教学为主，以提高教学质量为主的原则，把教学水平高的教师安排到教学第一线，特别是公共课、基础课和专业基础课的教学第一线，应选派教学经验比较丰富，教学效果好的老师担任主讲。（2）初次安排主讲任务的教师，必须先在二级学院试讲，经集体听课评议，由二级学院院长审核通过后，才能担任主讲教师。二级学院应安排经验丰富的教师对其进行指导和帮助。2.主讲教师的职责（1）主讲教师必须对课程质量全面负责，统筹组织安排有关教学环节的教学工作。负责制订教学进度表，安排教学进度和实验、实习等教学环节，组织有关教学人员密切配合，共同完成教学任务，保证教学质量。（2）主讲教师应按教学计划和课程基本要求，组织教学内容，编写或选择合适教材，提供参考书目、撰写教案和讲稿。（3）主讲教师要研究教学对象，根据学生情况认真备课，着重基本理论，基本概念的阐述，注意相关课程内容的衔接和配合，贯彻少而精原则，突出重点，处理好难点，着力于培养学生分析问题和解决问题的能力，将素质教育渗透于整个教学过程。（4）主讲教师应经常了解学生学习情况，参加答疑和批改学生作业，因材施教，加强对学生学习方法的指导。（5）上课时间和学时必须严格按课表规定执行，不得任意缺课和调课。任课其间因公出差，因病和特殊原因需停课、调课、代课的，必须提前办理调课手续。（6）课程结束后，主讲教师应认真进行课程教学总结，着重总结教改情况及对学生学习情况的分析，研究基本内容、重点、难点和各教学环节配合的情况，提出教改办法和改革意见。（四）课堂教学课堂教学是教学的基本形式，应包括备课、讲课、习题课和课堂讨论、课外作业和考核等教学环节。教师都应本着对所承担的各门课程的教学质量高度负责的态度，切实组织好课堂教学，努力提高课堂教学质量。1.备课（1）教师上课前必须认真准备，吃透教材内容，根据教学进度表，结合学生的实际情况合理组织教学内容，认真撰写教案和制作课件。（2）在备课过程中应广泛收集有关材料，了解有关科学技术、生产实际和本专业发展情况，并提出自己的见解和观点。（3）根据课程特点，选择适当的教学手段和方法，采用多媒体教学手段的，需制作好PPT。（4）布置思考题、作业和介绍参考书。备课主要是在个人钻研的基础上进行，必要时由教研室集体讨论研究、集思广益、取长补短。2.课堂讲授课堂讲授要贯彻少而精的原则，提倡启发式教学。主讲教师应按课程标准的要求，全面把握该课程的深度和教学内容的重点、难点，注意对学生思维方法的训练，做到科学性和思想性统一，理论与实践相结合，要注重发展学生智力，培养各种能力，要求学生在规定学时之内，初步掌握本门课程的基础理论、基本知识和基本技能，并具有一定的分析问题和解决问题的能力，课堂讲授应该做到：（1）目的要求明确，使学生明确每个章节所要解决的问题，或某些重要原理和基本概念在本课的作用，提高学习的自觉性和积极性。（2）思路清楚，做到循序渐进，层次分明，合乎逻辑；讲清基本概念，结论明确。提出问题，分析问题的来龙去脉清楚，解决问题的方法得当，把学生带入探讨问题的境界。（3）重点突出。做到主次分明、详略得当，举一反三，富于启发性，对于重点和难点，要讲深讲透，不可避重就轻或采取回避态度。（4）语言精炼、生动，深入浅出；巧譬善喻、生动活泼、通俗易懂、阐述清楚、确切。（5）板书简洁、清晰、工整、有条不紊。（6）熟练地运用现代化教学手段，以增加讲授信息量。（7）重视讲课效果的信息反馈，根据实际情况调整讲课进度与讲授方式，力求使教与学两个方面协调一致，取得好的教学效果。3.习题课与课堂讨论（1）习题课与课堂讨论的主要任务是帮助学生深入理解所学理论知识，扩大知识领域，培养分析问题和解决问题的能力。任课教师应根据课程标准的要求，制订习题课和课堂讨论计划，列入教学进度表，并要结合学生的学习情况，适时提前布置，让学生做好准备。（2）习题课内容一般包括：有利于消化理论的内容；有利于掌握某些技巧的内容；以及学生自学中和作业中遗留问题的解答；考试、测验结果的分析；经典例题剖析以及分析小结等。（3）教师讲解习题课必须充分做好准备，认真备课，深入掌握教材，研究每次习题课的目的要求，确定习题课的内容与类型。（4）习题课应遵循循序渐进的原则，根据本专业的培养目标和课程要求，尽可能联系实际，致力于培养学生解题的技能与技巧。提高学生计算、绘图、协作等技能技巧。（5）课堂讨论内容一般为：本课程内的核心问题，反映科学技术发展的新问题，学生学习中出现的疑难问题，或对基本概念和基本知识的进一步理解的问题等。通过课堂讨论要求达到巩固和加深学生对问题的理解，扩大学生知识面；使学生得到综合运用所学知识提出问题以及分析解决问题的锻炼，培养自主学习能力；培养学生理论联系实际，使知识转化的能力；锻炼学生的语言表达能力等。（6）某些课程也可以规定学生阅读教科书和参考资料，撰写读书报告、读书心得，或围绕某一问题进行讨论。（7）教师应认真上好习题课和组织好课堂讨论，不断总结经验，改进方法，提高习题课和课堂讨论的质量。4.作业（含实验报告、实习报告、设计报告）（1）课外作业是检查学生学习情况，促使学生消化和巩固所学知识，培养实际动手操作能力的一个必要环节。任课教师要严格要求学生认真完成作业，教师在布置作业时应同时指定交作业的时间。（2）各门课程的作业量，应根据课程标准的要求和学生学习情况来确定和安排。布置作业时，选题要恰当，分量与难度要适中。（3）教师应及时批改作业，了解学生学习情况，有针对性地改进教学。（4）学生按时交的作业，原则上要全批全改。对于少数作业量大的基础课，经二级学院审核批准后可适当减少批改量，但不得少于学生数的1/3。（5）批改作业须认真仔细，指出作业中优点和错误之处，对作业马虎、抄袭者应退回令其重做。（6）教师须对学生完成作业的情况做好记载，作业成绩应作为平时成绩的重要依据之一。对迟交或缺交作业者应要求学生补交作业；对缺交或抄袭作业达全学期作业总量的三分之一并未按规定时间补交者，可取消该生参加该门课程的考试资格，该课程成绩以零分记载。（五）实训教学1.实训教学是理论联系实际，对学生进行基本技能训练的重要环节。应根据课程标准的要求，编写出实训教学大纲，确定实训项目，力争开出全部实训。2.实训课程应有实训指导书或实训教程，其内容包括：实训目的、要求、实训步骤和方法、实训报告要求和参考资料等。3.实训指导老师在每个实训开始之前，要认真准备、试做，并检查仪器、设备和材料的准备情况，保证实训的顺利进行。4.实训指导教师对学生实训必须严格要求，每次实训开始前都要检查学生的预习情况，预习合格方可准做实训。实训结束时指导教师应对实训结果进行检查。5.实训结束后，教师必须按规定的时间收齐学生的实训报告，认真批改。凡不符合要求者，应退回重做。6.课程的实训环节，指导教师应根据学生进行实训和完成实训报告情况作为平时成绩。单独开设的实训课应单独进行考核。7.有条件的二级学院应逐步向学生开放实训室，积极开展实训教学改革，提高实训教学质量。要增加专业课实训，加强学生实验能力。（六）课程设计1.课程设计的任务课程设计是培养学生运用有关课程的基础理论和技能解决实际问题，进一步提高学生本专业必要的基本技能、方法和创新能力的重要环节之一。通过课程设计要使学生受到设计方法的初步训练。能用文字和图形和现代设计方法系统地、正确地表达设计成果。2.课程设计的组织（1）课程设计应按教学计划的规定进行。教研室应依据课程标准，从学生的中等水平出发，确定课程设计的内容和具体要求，使学生能在规定的时间内完成设计任务。课程设计的题目要具有一定的典型性、综合性，每位学生的设计内容应不同。（2）教研室负责课程设计的组织工作，选派指导教师。各教学单位在设计开始前编印好课程设计的任务书、指导书，做好各项具体的准备工作。（3）设计应在教师指导下由学生独立完成。教师要指导学生阅读相关参考资料，在难点