《思政教育实习》课程教学大纲

1/6《思政教育实习》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称TeachingPractice课程代码IDPO3012课程性质必修课授课对象思政学分8.0学时八周主讲教师修订日期2021/05/05指定教材无二、课程目标（一）总体目标《教育实习》是思政专业的必修课，是对于师范专业而言极为重要的综合性实践课程。通过教育实习，使得学生能够尽快将所学专业知识与具体教学实践相结合，置身于中学思政教师岗位，面对各种中学思政课堂的实际教学情况，从而快速提升教学技能，强化教师职业道德和素养。最终达到培养理论和实践相互促进的、具有踏实职业技能和高尚职业道德的、努力促进国家思政教育发展的高质量人才。（二）课程目标1.使学生在教学实践中接受职业道德教育和训练，体会到教师职业的光荣和责任感，从而更加坚定职业理想，自觉提升师德修养。2.学生能够将思政专业的理论知识综合运用于具体的中学课堂教学实践中，从而初步掌握科学的教育教学方法和技能。3.通过具体的中学教育实践，使学生能够初步了解中学教育的工作规律，为今后投身于教育改革和教育科研工作，提高教育质量打下基础。实习内容（一）了解实习学校教学目标增强学生对于学校教学环境的适应力，以便展开后续的实习工作。教学重难点了解实习学校的基本情况；明确实习学校对教育实习工作的具体要求与安排。适当开展教育教学调查。教学内容听取实习学校领导、老师对该校办学历史、办学现状、办学理念、办学特色以及学校教育教学工作基本情况的介绍，做好记录。听取实习学校领导老师对教育实习工作的具体要求与安排，明确教育实习的具体任务。（二）参与辅助课堂教学教学目标让学生能够了解中学思政课题的实际教学情况和改革方向，学习职业思政教师的教学经验，丰富学生的教学技能，提升学生的教学素养。教学重难点随堂听课。课前预备教案，课中观察反思，做好听课记录，课后主动与任课老师进行交流，虚心学习任课老师的教学经验和教学艺术，联系自身进行教学反思，做好议课笔记。教学内容1.随堂听课。提前准备书本、练习册等相关材料，做好听课记录，及时议课反思，做好议课记录。（1）听课前：事先与任课老师联系好，了解任课老师的教学课题；根据教学课题，反复阅读并钻研教材，分析教材要点，设计教案。（2）听课中：从不同角度观察教师的教学和学生的学习情况，据此不断精进自己的教案，并做好听课记录。第一，观察教师教材处理情况：如何确立教学目标，体现教学的重点难点；如何选择和组织教学内容，如何定义概念，总结规律，如何引导学生进行思考和练习。第二，观察教师组织教学的情况：如何贯彻教学理念和原则；如何安排教学过程；如何启发提问和补充订正；如何把握教学节奏，促进师生交流；如何发挥教学机制，处理偶发事项。第三，观察教师素养和教态：教师的口头表达能力、肢体语言能力及其效果；教师的基础知识和教学能力；教师的板书设计能力；教师的情感与姿态等等。第四，观察学生：注意观察学生的知识储备、能力状况、智力水平；观察学生课堂学习过程中的积极性、主动性、自觉性、注意力、学习习惯；观察课堂气氛以及对学生的影响；观察学生学习的效果。（3）听课后：虚心向任课教师求教，积极参与小组议课，不随便非议任课教师的教学，进行自我反思，做好议课记录。2.协助实习学校教师开展教育教学工作。主要有批改作业、评阅试卷、登记成绩、监考等。3.积极参与实习学校举办的公开课、示范课。了解思政课程改革方向，加深对思政学科教学艺术的认识。（三）实操思政课程教学教学目标帮助学生将理论与实践相结合，能够综合运用教学知识进行教学并根据上课情况而有所调整，掌握基本的实操课程教学方法，快速锻炼教学能力。教学重难点作为实习生第一次踏上讲台，克服恐惧心理，真正意义上将理论与实践相结合，应对课堂突发状况，完成一堂完整有效的中学思政课。教学内容与中学思政课任课老师交流，决定实践课程课题，并撰写相关教案，吸收任课老师的意见，不断打磨教案。根据教案，在课堂上综合运用相应教学知识和技能，完成一堂完整的中学思政课。召开公开课，邀请高校带队老师以及相关科任老师听课，听取他们的意见，提高教学知识和技能。听取班级同学意见，进行课后反思，撰写实际上课的心得体会。（四）作为实习班主任辅助班级管理教学目标使学生能够初步了解一个班级的日常学习生活状况，提升学生的班级管理能力和活动组织能力。教学重难点与班主任老师交流，了解所管班级情况和班主任的相应事务。主动与所管班级同学沟通，带领同学们做好班级日常管理工作，帮助学生全面发展。教学内容调查了解班级情况。包括班级骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握班级发展动态。调查了解学生情况。主要包括学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点，兴趣特长等。必要时做好家访工作。组织管理班集体。组织好日常班级管理活动。培育良好班风，完善班级班规。带领学生一起建设团结友爱、积极向上的班集体。组织每周一次的班会课。组织学生参加全校、年级活动。督促学生遵守《中学生日常行为规范》，遵守校规校纪，班规班纪。及时向学生传达学校相关通知，带领学生完成相应工作要求。与班委会讨论班级情况，听取学生要求和建议，完善班级管理办法。处理班级内突发事件，如发生重大事故应立即上报学校。查阅班级日志和学生周记。教育指导学生全面发展。引导学生热爱祖国，遵守社会主义核心价值观，坚定为社会主义事业而奋斗的理想目标。引导学生端正学习态度，帮助学生明确学习目的，养成良好学习习惯，掌握高效学习方法，科学提升学习成绩。组织学生参加学校组织的劳动和社会实践活动。教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身心健康。加强学生的法制教育和安全教育。协调各方面教育力量。辅助班主任老师及时与家长做好沟通，组织召开家长会。辅助班主任老师及时班级各科任老师沟通，共同做好学生的教育工作。定好实习班主任工作计划。以国家教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，联系本班的实际情况和突出特点，抓住班级管理重难点，力求全面、具体、科学的制订相应工作计划，并逐步实施。在实际的实习班主任工作过程之中，根据班级情况的变化，及时调整和完善实习相应工作计划。（五）教育实习总结教学目标让学生能够在实习经验交流过程中，不断反思和总结，丰富自身的教学知识和技能，给整个教育实习课程画上圆满的句号。教学重难点整理听课议课记录，完成教育实习报告规定的内容。总结教育实习心得体会，巩固教育实习成果。教学内容1.告别教育实习学校，安全返校。2.总结教育实习心得体会，同学间交流和学习实习经验，完成教育实习报告，巩固教育实习成果。3.上交教育实习报告等学校要求的相应资料，以备存档。四、学时分配及教学进度（一）准备阶段：实习前一周：召开教育实习动员大会，宣布教育实习纪律和具体事项安排，分配并思政学生进各个中学进行具体实习工作。（二）实习阶段：第一周：召开进校见面会，了解实习学校基本情况和有关要求，向实习班级的班主任了解自己所要实习班级的具体情况及实习的工作计划安排，并开始听实习学校老师的示范课。将下周上课的教案提前三天交给实习学校的指导老师预审、听取老师的建议并作相应的修改，直至符合要求。第二至第四周：实习教学工作开始，实习生在双方指导教师的指导下，根据国家课程标准和教材的要求，认真做好教学工作中的各个环节，努力完成各自的教学任务，并在指导老师的帮助下，开始展开实习班主任工作。第五周、第六周：在熟练其他教学工作的基础上，完成学校要求数量的思政教学公开课以及班会课。第七周：确定实习调研主题，展开调研工作，完成调研报告撰写。总结阶段：实习第八周末：对实习工作进行总结，并提交相关材料。五、教材及参考书目教育部普通高中思想政治课课程标准实验材料编写组：《思想政治必修1——经济生活》，人民教育出版社，2004年。教育部普通高中思想政治课课程标准实验材料编写组：《思想政治必修2——政治生活》，人民教育出版社，2004年。教育部普通高中思想政治课课程标准实验材料编写组：《思想政治必修3——文化生活》，人民教育出版社，2004年。教育部普通高中思想政治课课程标准实验材料编写组：《思想政治必修4——生活与哲学》，人民教育出版社，2004年。中华人民共和国教育部：《普通高中思想政治课程标准》，人民教育出版社，2007年。方晓东：《中国教育十大热点问题》，福建教育出版社，2011年。沈雪春：《议题式教学例论》，陕西师范大学出版社，2017年。杨小微：《教育研究的理论与方法》，北京师范大学出版社，2008年。周跃良、杨伟光：《教育实习手册》，高等教育出版社，2011年。六、教学方法本课程实践性很强，拟采取实习作业法，以教师指导为前提，实习生以小组合作的形式，以中学学校和中学思政课题为实践学习场所，利用经验学习的优势，进行实际思政课题教学和班级管理等实践操作，以掌握更加丰富、有效的教学知识和技能。同时通过实习生递交实习报告、撰写教育调研报告和教师观摩实习生上课等方式，来检验实习生的学习和掌握情况，同时这也有利于学生的自我反思和总结提升。七、考核方式及评定方法（一）考核方式实习生需要递交与教育相关调研报告以及实习报告等纸质材料，开展公开课教学，由教师观摩评分。（二）评分方式采用百分制打分制度，由教师对实习生的公开课以及调研报告，实习报告等进行打分，然后按照一定比例进行换算，得出最终实习成绩。（三）具体评分内容1.教育实习态度及整体表现：学生教育实习期间态度是否认真，是否积极主动参与教育实习工作，严格遵守教育实习学校各项规章制度和教育实习学生守则，圆满完成教育实习任务。2.实习班主任工作：学生是否了解实习学校的办学历史、办学现状、办学理念、办学特色，是否了解实习班级学生的基本情况，并积极主动协助班主任做好班级管理工作。3.随堂听课：学生是否认真观摩实习学校老师们的课堂教学，并虚心学习实习学校老师们的教育教学态度、方法和艺术，协助指导教师开展好教育教学工作。课堂教学观察记录是否内容详实，评析中肯，反思妥当，书写认真。4