《演唱放牛山歌》教学设计(吉林省县级优课)-三年级音乐教案

人音版三年级上册第四课《放牛山歌》教学设计长春市双阳区鹿乡镇石溪中心小学孙亚文教材分析：《放牛山歌》是一首节奏活泼旋律明快、单乐段分节歌曲。歌曲旋律高亢、委婉，起伏跌宕，也是一首表现山区人民勤劳朴实性格的山歌体裁歌曲。具有民族特色的衬词展现了四川民歌特点。

学情分析：三年级的学生年龄在9—10岁之间，他们以形象思维为主，好动，注意力易分散，她们想象力丰富，容易被新鲜，多样的教学方法所吸引，学习兴趣易激发，同时学生在以往的学习中已经掌握了一些学习方法，并且有了一定的演唱能力和理解能力。教学目的：1、情感态度与价值观目标：能用连贯的气息、高亢明亮的声音演唱四川儿歌《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮、高亢的旋律，和对勤劳质朴的劳动人民的赞美。2、过程与方法目标：在歌曲演唱的学习过程中，运用感受体验、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的风格特点，并能在歌曲演唱时表现出来。3、知识与技能目标：歌曲中歌词密集处的演唱。教学重点：初步表现出四川山歌的特点。指导学生用高亢愉快的声音演唱歌曲。感受旋律唯美多变的特点,感受音乐情绪以及山歌的风格教学难点：能较好地运用衬词唱出山歌的风味。教学方法：模唱法、听唱法教具准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、师生问好，音阶练习二、导入1、欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》师：欢迎大家走进快乐的音乐课堂，今天老师为大家带了一首好听的四川民歌，让我们一边欣赏四川的美丽风光，一边感受歌曲的魅力，下面就让我们来听一听吧！（播放《太阳出来喜洋洋》）2、发声练习师：刚刚我们听到的这首歌曲，是四川人民在砍柴的时候演唱的山歌，今天老师就带同学们去学习四川的山歌,你们听，在山的那边已经传来了四川孩子在对歌的声音：32

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|6—||．啰啰啰啰啰啰啰啰弟儿啰喂

弟儿

啰喂

哥儿啰喂

哥儿

啰喂

同学们想一想，在一个空旷的大山谷里，一点点小声都会有很大的回声，哥哥在山的这边，弟弟在山的那边，哥哥叫弟弟回家，让我们来演绎一下哥哥和弟弟的对歌。哥哥唱了一句“弟儿啰喂，弟儿啰喂”，弟弟唱一句“哥儿啰喂，哥儿啰喂，”我们把这个对话填到刚才的旋律里。师:同学们觉得在高高的山顶应该要用怎么样的声音来演唱?高亢，嘹亮的声音就是山歌的特点，我们听了山歌，也唱了山歌，你们想知道什么是山歌吗?山歌产生在野外的劳动、生活之中，其曲调高亢、嘹亮，节奏自由悠长，具有自由抒发感情的特点.三、学唱歌曲：初听音乐。你们唱的这么棒四川的小朋友要唱一首山歌送给你们,名字叫《放牛山歌》板书：放牛山歌四川儿歌让我们来了解一下他们平时的生活,接下来就让我们一起来听一听这首四川儿歌《放牛山歌》！(播放音乐《放牛山歌》)设问：请同学们说说他们平时都干什么呢?（放牛、捡柴,唱山歌,）那他们是在玩耍还是在劳动啊?（劳动）他们真是爱劳动的好孩子。再次聆听,你们觉得这首歌的情绪是怎样的，速度是怎么样的？？（高兴的，愉快的，开心的，速度稍快的）师：同学们说得真好，这是一首高亢愉快的儿歌。板书：高亢愉快地师范唱：下面让老师给大家唱一唱这首四川儿歌,请同学们看着歌谱想一想这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样？（小组讨论汇报）（歌词里面出现很多的“哟喂“那个”“啥”“哟啥”）师：同学们观察得真仔细，就是这些括号里的字，这些字也叫做衬词都是四川的土话，衬词主要是加强语气的表达。我们在唱这些衬词的时候也应该唱的轻一点。朗读歌词：让我们一起来读一读这首歌曲的歌词吧！请大家跟着老师有节奏的读一读第一段的歌词。第二段的歌词请同学们自己跟着伴奏有节奏的朗读下面请同学们用“La”音模唱旋律。加入歌词学唱第一段，师：现在我们将歌词填到旋律中，老师弹你们唱。请同学们找出歌曲中你觉得最难演唱的部分。（小组讨论汇到）。老师觉得有一句有点难：背上（那）背个（哟啥）大背兜啰我们现在把整个第一段一起来唱一遍。学唱第二段师：那现在你们能跟着老师的伴奏学着唱第二段吗？师：同学们真聪明，一下子就学会了（学完第二段）完整的演唱歌曲（注意：不要喊唱，要用甜美的声音演唱）歌曲处理：日落黄昏小牧童放饱了牛，砍了一兜的柴，心情是怎样的呢，非常开心，我们再一次用高亢愉快的声音演唱一遍歌曲。表演：这么欢快的歌曲，我们来分组创编一下动作吧拓展：小牧童不仅爱劳动，能上山放牛，砍柴，他们有的还为祖国的解放事业做出过贡献，下面我们就来听一听一位放牛的小英雄的故