《整理与复习》教学设计(四川省省级优课)-九年级化学教案_第1页
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文档简介

《气体的制备和收集》教学设计蜀光中学杨志义【设计思路】本课旨在通过对气体的收集和制取的专题复习，让学生掌握常见气体实验室制法的原理、装置和收集方法，学会用科学的方法去分析推理、解决实际问题。对有难度或较发散性的问题进行小组讨论的形式，培养学生的合作意识。由学生自己表达，有助于培养学生的口头表达能力及分析问题的能力。【教学目标】1、知识与技能：（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；（2）学会根据气体性质选择气体收集装置。2、过程与方法：（1）通过复习、比较、归纳、演示等方法对获得的信息进行加工；（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。3、情感、态度与价值观：（1）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。【教学重点】制取气体的发生装置和收集装置【教学难点】气体制备时仪器选择、设计实验方案，并对气体收集方法进行探索，提高学生的实验能力和思维能力。【教学准备】PPT教学课件【教学时数】1课时教学设计教学过程教师活动学生活动设计意图导入我们已经学习了实验室制O2、CO2，今天我们就和同学们寻找气体的制备和收集的方法和规律。回忆引入课程板书气体的制取和收集展示实验室制取气体的图片实验室制取气体的反应装置的基本类型判断反应物状态和反应条件设疑引出实验室气体制备研究的第一个问题：反应物状态和反应条件思考改进型装置（1）、能随时添加液体药品（2）、能控制反应速率学生思考培养学生创新精神演示观察实验现象观察能力、分析能力、语言表达能力的提升板书二、气体的收集装置思考2、气体的收集装置实验室气体收集的方法、装置、实例及适用范围。根据提示思考并回答。回忆三种重要的收集装置。拓展除了这些常见的装置，我们还可以用哪些思考分析引出多功能瓶的讲解展示讲解操作通过对一种装置的多种使用方法的学习，打开学生的思路，培养学生举一反三及发散思维的能力回忆知识根据以上的归纳总结回忆CO2、O2以及H2的制备、收集以及验证方法学生回答回忆所学知识结合总结的规律，增强学生对所学规律的理解。思考制备的气体是纯净的吗学生思考引出纯化气体的方法的学习回忆知识H2中混有水蒸气如何除去学生思考讲解除去杂质气体的一般方法思考与活动制取纯净的二氧化碳小组讨论并上台展示培养学生合作交流的能力学以致用指出氧气制备装置的错误之处积极思考并回答对复习的内容进行课堂练习，培养学生对知识的迁移运用能力。课堂反馈课件展示相关练习。完成练习。

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