《探索宇宙》说课稿

《探索宇宙》说课稿说教材：本节内容是小学科学六年级上册第四单元的第四课。主要是通过望远镜和航天技术的发展两条主线，引领学生了解人类认识、探索宇宙空间的历程以及取得的一系列成果。探索宇宙是当今世界科学研究的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教育，既可满足他们对探索太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪。说学情：六年级学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，学生在前面的学习中已经学习了相关知识，对宇宙、月球、太阳系等已经有了初步的认识，而且学生也能通过网络、电视等途径对人类探索宇宙的方法和过程有了一些了解，在此基础上学习这一课，对于学生来说，应该不是很艰难的。所以，引导学生自主探索，合作学习，就会轻松突破教学重、难点，让课堂充满活力。说教学目标及重难点：教学目标：能够收集人类探索太空的资料，能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。2.了解人类探索宇宙的历史，知道人类对太空的认识随技术的发展而深化。3.意识到航天事业的价值；4.学习航天精神，培养爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之情。教学重难点：【重点】了解人类是怎样探索宇宙的。【难点】认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。说教法学法：1、提问导学法提出问题让学生课前采取自学的方式来解决,增强学生自己解决归纳知识的能力。2、探究式教学在教学中，努力营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生自主学习归纳，激发学生学习积极性、主动性，培养学生自主学习意识。3、媒体辅助教学利用课件，将文字、图形、等媒体结合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。说教学过程：导入：同学们好，相信在座的每个人都有属于自己的梦想，不知道大家有没有一个航天梦呢？今天我们就一起来学习《探索宇宙》吧。“浩瀚星辰繁如锦”，在科技不发达的古代，我们只能通过肉眼观察世界。面对宇宙的奇妙景象，人们通过编神话故事来寄托他们的向往与追求。后来望远镜的出现让我们看得更远。不断创新发展的观测工具使人们的视野走进了宇宙深处。课前请大家搜集了天文望远镜的相关资料，下面请几位同学来谈一谈自己的认识。认识运载火箭：不断创新的望远镜，使人们能够看到更远的天体，但随着科技的不断进步，人们更想亲自冲出地球，飞向宇宙探个究竟，要想冲出地球最大的困难是什么呢？（学生交流：地球引力）经过几代人的努力，能够挣脱地球引力的运载火箭出现了，它是如何摆脱引力射向太空的呢？一起来看一段视频。由视频可知：多级火箭“接力”的办法能让运载火箭脱离地球引力的束缚，实现人们飞向太空的梦想。认识各种航天器：有了运载火箭，人们进入了崭新的航天时代，航天器能够帮助我们探索更加遥远的宇宙深处。下面请几位同学来分享课前搜集到的有关“东方红一号”、“嫦娥号”以及“祝融号”的相关资料。听完资料后大家有什么感受呢？是不是跟老师一样为祖国科技的强大而骄傲呢！北京时间6月17日9时22分，长征二号F运载火箭托举神州十二号载人飞船拖曳着红色火焰升空，将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员送入太空，刷新了中国载人航天技术的新高度。让我们一起来回顾“神州航天梦”。红色是基因，蓝色是梦想。自从杨利伟把中国人的身影留在了浩瀚太空，一代代中国航天人不忘初心，接续奋斗，一次次在太空中飞出了中国高度。中国航天员的脚步，伴随着国家强起来的鼓点，以“世界瞩目的速度”走到一个个新的方位。不仅实现了我们先人们的飞天梦，也为党的百年奋斗征程增添了壮丽篇章！荣誉的取得离不开幕后工作者的辛勤付出，党和国家不会忘记他们的丰功伟绩！科技是人类实现梦想的翅膀，能让明天充满希望，让未来更加辉煌。在党和国家对科学技术发展事业的高度重视下，广大科技工作者坚定信心，坚持不懈，共同努力，为建设科技强国建功立业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出了重大贡献，让我们向全体科技工作者表达由衷的敬意！4.认识航天事业的意义：花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，你认为是否值得？（小组讨论）下面请几位代表谈谈自己的看法。大家说的很好。面对“神州十二”的腾飞，广大华夏儿女难掩激动的内心。是啊，有什么比祖国的强大更令人骄傲与自豪呢！航天科技是国家科技水平和科技能力的重要标志，航天科技取得的成果极大鼓舞了中国人民的信念和信心。发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦，这也是强国梦的重要组成部分。随着航天事业的快速发展，中国人探索太空的脚步将会迈得更大、更远！5.结束语：太空探索永无止境。希望各位同学不负青春、不负韶华、不负时代，珍惜时光，好好学习，掌握知识本领，树立正确的世界观、人生观、价值观，系好人生第一粒扣子，走好人生道路，为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智，为科技的发展贡献更多的中国方案、中国力量！板书设计：4.4探索宇宙航天梦强国梦天文望远镜：让视野进入宇宙运载火箭：挣脱地球引力，冲向太空航天器：东方红一号、嫦娥号、祝融号思政理念设计：通过引导学生搜集“东方红一号”、探月工程、“祝融号”等相关资料，结合“神舟飞