第1课《春》 统编版语文七年级上册

春爱语文的小羊畅谈春天好的散文就如诗唐·杜牧江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。唐·白居易钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。朗读停顿、重读语速、语调读音正确、声音洪亮富有情感背景链接本文写于1928年至1937年之间，作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，在清华大学边任教边研究学问，工作顺利、家庭生活和睦，不仅获得美满的姻缘，而且还喜得贵子。文体知识

写景散文：以描绘景物为主的散文。多是在描绘景物的同时抒发感情，借景抒情或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间的变换顺序、移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。字词积累嗡（wēng）朗润（lǎng

rùn）酝酿（yùn

niàng）卖弄（mài

nong）喉咙（hóu

lóng）应和（yìng

hè）嘹亮（liáo

liàng）烘托（hōng

tuō）静默（jìng

mò）风筝（fēng

zheng）抖擞（dǒu

sǒu）健壮（jiàn

zhuàng）

呼朋引伴（hū

péng

yǐn

bàn）：意思是呼唤朋友，招引同伴。

花枝招展（huā

zhī

zhāo

zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。思考？文章是按什么顺序来描写春天的？文章可以分为几个部分？文章描写了春天哪些景物？朗读欣赏思考？文章是按什么顺序来描写春天的？文章可以分为几个部分？文章描写了春天哪些景物？盼春盼望着，盼望着，东风来了。春天的脚步近了。第一段在文中有何作用？作者是以怎样的心情迎接春天的到来的？绘春一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。结构上：总绘春天，宏观勾勒。内容上：用“三个“起来了”照应“刚睡醒，运用拟人和排比，语言简洁，却生动地描绘出东去春来。万物复苏的春天到来的景象。赏析文句或文段内容上结构上修辞+表达效果看位置：开头/中间/结尾答题格式结构上:总领全文、引出下文、承上启下(收束上文，引出下文)、为下文做铺垫或埋伏笔、总结全文、收束全文、首尾呼应。内容上：这一句(段)写了......，表现了作者......的感情，蕴含(揭示)了......的道理。文句和文段在不同位置上的作用⑴开头：①渲染气氛；②奠定感情基调；③为下文埋伏笔；④为下文作铺垫；⑤设置悬念；⑥引起读者的兴趣或思考；⑦开篇点题；⑧总领全文；⑨与下文形成对照；⑩揭示主题。⑵中间：①呼应前文（后文）；②承上启下；③总结上文；④引出下文；⑤推动情节发展；⑥为下文埋伏笔；⑦为下文作铺垫；⑧补充交代。⑶结尾：①照应开头；②照应前文；③篇末点题；④总结全文；⑤点明中心，升华主题；⑥含蓄隽永，引人深思。绘春—草小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。/园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。/坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。/风轻悄悄的，草软绵绵的。叠音和拟人反复排比叠音绘春—花桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。作者如何描写春花的？全方位树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象硕果累累虚实结合花的颜色花的味道视觉和味觉结合像星星眨呀眨暗写风和太阳命案结合知识卡片从感官描写景物五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。作用：多角度、多侧面地描写景物。丰富细腻，有立体感，让人有身临其境之感。通感：把人各种感官通过比喻或形容沟通起来。

作用：使意象更加活泼、新奇、更加形象生动。绘春—风“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。/风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。/鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。/牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。引用和比喻/通感/拟人/呼应绘春—雨雨是最寻常的，一下就是三两天。/可别恼。/看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。/树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。/乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。/他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。比喻、排比和拟人对偶叠音、拟人绘春—人天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。/城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。/舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。/“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。叠音反复、对偶引用、双关多忙乐春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。颂春颂春像娃娃像小姑娘像青年思考？结尾的三个比喻的顺序能否调换，为什么？文章以三个比喻结尾有什么作用和效果？兼用比喻、拟人和排比作者用三个形像化的比喻，渐次排比，沤歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。展现春天，春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。作品以这三个比喻句收束舍文，言简意赅，节奏明快，生动活泼，表现力极强。写作特色探讨运用各种修辞运用不同感官按一定顺序描写景物虚实结合、动静结合ABCD结构梳理春（1）盼春（开篇点题，总领全文）（2~7）绘春（2）总绘春天（3）春草图（报春）（4）春花图（争春）（5）春风图（唱春）（6）春雨图（润春）（7）春民图（迎春）（8~10）颂春（8）娃娃（新）（9）姑娘（美）（10）青年（力）生机活力希望主旨与现实意义的探讨总结纵观全篇，《春》鲜明地表现出田园牧歌