项目七 理性对待爱情维持亲密关系

项目七理性对待爱情维持亲密关系任务一认识、理解异性目录任务二塑造健康的爱情观任务三维持亲密关系一二三认识、理解异性任务一学习目标能力目标理清对爱情的认识，自信、快乐地面对未来的爱情生活。素质目标加深大学生对自身和他人的认识程度，减少恋爱问题对成才的影响。认识两性心理与行为的差异，大方面对异性，形成正确的恋爱观。知识目标理解异性与自身的不同，以及与异性接触时的原则。231活动一：传球一、目的：促进异性间正常交往，消除两性间隔阂。二、时间：约15分钟。三、场地：足够宽敞的场地，室内、室外均可。四、道具：皮球，桶。五、步骤：1.学生分成10人一组的小组，5个男生，5个女生，如果男生或者女生数量不够，可不必强求数量均等。2.组员站立列队，男女生间隔排列。3.每名组员用头和肩膀夹球，传给下一名组员。组员都只能头和肩膀接触皮球，其他身体部位和物品都不允许接触皮球。最后一名组员将皮球放进终点的桶中。活动一：传球4.传球过程中，如果皮球掉到地上或者其它部位接触皮球，就宣告此次挑战无效，需要从头开始。5.将皮球最先放进桶中的小组获胜。六、引导和讨论：1.男女生之间正常接触的范围是什么？2.生活中如何与异性相处？活动二：认识男女差异一、目的：帮助学生认识男性和女性之间的差异，促进对异性的理解。二、时间：约30分钟。三、场地：室内。四、步骤：1.全体学生两两分组，争取一个男生和一个女生一组。2.两人小组讨论男女生在情绪反应、思维模式、性格表现、语言表达等方面的区别，将差异记录在纸上。3.完成后，分别进行4人组、8人租、16人组、全体成员的讨论，最后达成全体成员对男女差异的一致结论。4.根据得出的男女差异，8人组通过自编自演的小短剧的形式表演出来，加深大家对差异的理解。五、引导和讨论：1.从进化的角度，男女性之间为什么有这么大差异？2.如何理解异性之间的差异，才能有利于异性之间的交往？活动三：欣赏他人一、目的：帮助学生更好地了解不同性别欣赏异性的特点，增加对异性了解。二、时间：约30分钟。三、场地：室内。四、道具：打印好的“我欣赏的男生和女生”表格。五、步骤：1.全体学生分成6人组，最好每个小组男女生比例相同。2.每组分配一张“我欣赏的男生和女生”表格（见表7-1），小组内进行讨论，一人负责记录，其他人一起开动脑筋思考欣赏什么特点的男生和女生，想到的所有结果都记录下来，中间不加任何评论。3.然后每组选派出一名代表向全体学生介绍自己小组讨论的结果。学生能从大家发表的看法中得出男女生在欣赏同性和异性时有一些区别，帮助学生们更好地理解异性，做一个受欢迎的人。活动三：我欣赏的人六、引导和讨论：1.男女生对欣赏的同性和异性存在什么差异？2.有哪些人格魅力是男女生都很欣赏的？学生我欣赏的男生或女生的特点男生欣赏的女生特点欣赏的男生特点女生欣赏的男生特点欣赏的女生特点表7-1我欣赏的男生与女生【学习任务】任务描述任务目标任务实施

在职业岗位中

与异性正常交往。了解两性心理与行为的差异，敢于与异性正常交往。结合职业岗位情境完成传球、认识男女差异、欣赏他人的活动。塑造健康的爱情观任务二学习目标能力目标优化爱情的方法，探索爱情价值观，培养学生具备两性交往的正确观念和态度。素质目标正确对待恋爱，以积极、阳光的心态去拥抱爱情。理解爱情的真谛，建立健康的爱情观，向往美好人生。知识目标帮助学生理清爱情观，掌握走出失恋阴影的有效策略。231活动一：爱情拍卖一、目的：帮助学生理清内心对爱情的期望。二、时间：约30分钟。三、场地：室内。四、道具：打印《爱情清单》每人一份。五、步骤：

1.班级分成每组15人左右的小组，每组自愿报名一个拍卖员。

2.老师指导语“每个人手里拿到一张爱情清单（见表7-2），上面列举了一些爱情理由。如果每个人有100万元，请对各个你所重视的项目出价拍卖。每个项目起拍价为10万，叫价1万元为单位。”

3.所有学生阅读清单，想要补充的爱情理由可以加进去。

4.拍卖员依次对各个项目主持拍卖。竞标过程中可以更改出价，出价不可超过100万元。以出价最高者得标。得标后不得放弃。活动一：爱情拍卖六、引导和讨论：1.你都买到了哪些项目，为什么要这样买？2.如果重新拍卖，你还会买相同的项目吗？表7-2爱情清单项目得标价格得标者1.我希望和对方建立一个家庭

2.我希望对方外表及身材好

3.我希望对方有才华

4.我希望对方身体健康

5.我希望可以从对方获得爱和支持

6.我希望彼此有相同兴趣

7.我希望和对方一起生儿育女

8.我希望可以互相激励、成长

9.我希望对方能接纳我的缺点

10.我希望彼此有独立的空间

11.我希望彼此能互相信任

12.我希望能够有很多时间在一起

13.我希望对方很了解我

14.我希望对方很有钱

活动二：编写爱情召集令一、目的：帮助学生结合自身的特点，了解匹配的异性。二、时间：约20分钟。三、场地：室内。四、步骤：1.所有学生结合自身的情况写一篇爱情召集令。2.召集令第一部分写出自身所拥有的条件和特点。条件方面例如：学历、身高、外貌、工作、收入、家境、住房等；特点方面例如：兴趣爱好、性格、上进心、勤快与否、幽默与否、是否喜欢交际等。3.第二部分写对心仪对象的要求和特点，涉及的部分基本同上。4.小组讨论各自的爱情召集令。活动二：编写爱情召集令五、引导和讨论：1.为什么你会有这样的择偶条件？2.根据你自己的情况，你觉得找到符合你心仪对象条件的伴侣的几率有多大？3.小组内其他人的爱情召集令对你有何启发？活动三：放飞爱情一、目的：学会正确面对逝去的爱情。二、时间：约15分钟。三、场地：室内。四、道具：由红、黄、蓝彩纸裁剪的各类规则、对称图形若干。五、步骤：1.将由红、黄、蓝彩纸裁剪的各类规则并且对称的图形，如正方形、圆形、六边形、梯形、菱形等，剪成两半，并且打乱顺序，放于箱中。2.每名学生在箱中抽取一个剪好的图形。3.每名学生只能在自己座位附近找一个“伴侣”，把两人手中的图形拼在一起，体验当图形不匹配时拼在一起的感觉。4.对你的错误“伴侣”说一声“我们不合适，再见！”。5.然后离开你的座位，学生可在全体成员范围内找到与自己手中的图形颜色、形状匹配的成员，然后把两个形状拼在一起，体验当图形匹配时拼在一起的感觉。六、引导和讨论：1.分手后的痛苦期可选择倾诉、宣泄、转移注意力等方式度过，哪一条你认为最有效？2.为了避免双方的痛苦，在爱情伊始，我们应该怎样选择伴侣？【学习任务】任务描述任务目标任务实施

正确处理恋人之间的情感，树立健康的爱情观。理清自身对爱情的期待，学会正确处理感情分合。完成爱情拍卖、编写爱情召集令、放飞爱情的活动。维持亲密关系任务三学习目标能力目标勇于追求爱情、善于维护爱情，增进爱情的美满。素质目标能够在爱情中获得成长，体验亲密感和满足感，利于未来岗位安全生产。培养良好的沟通技巧，帮助建立和维持亲密关系，利于家庭和社会的稳定。知识目标体验亲密关系，认识到维持亲密关系的重要性。231活动一：绘制原生家庭图一、目的：深入认识自己的成长背景及原生家庭，欣赏并接纳过去，从原生家庭中看见自己丰富的资源。二、时间：约30分钟。三、场地：室内。四、步骤：1.将原生家庭的成员用圆圈表示，以族谱的方式画出来。一般来讲，主要包括爸爸、妈妈、我、兄弟姐妹。若去世或者流产，在圆圈中打叉。2.分别写出父亲、母亲的名字、年龄、职业、兴趣爱好、信仰、籍贯、学历等信息。3.写上父母的结婚日期，如已分居或离婚，写上分居或离婚的年月。活动一：绘制原生家庭图4.写出你的兄弟姊妹及自己的六项信息，同第2条。5.依照你18岁之前对家人的印象，用三个正面和三个负面的词汇描绘每个人。6.画出你18岁之前家中每两个人的关系线：————代表普通的、接纳的、少冲突的、正向的关系

代表纠缠不清的关系~~~~~~代表冲突和憎恨的关系..................代表疏离、少交流的关系活动一：绘制原生家庭图7.自我检视⑴父母的关系模式对你有什么影响？_______⑵你的沟通模式中，与家人有何相似？________⑶在解决冲突方面，你和家人的处理方式有区别吗，表现在哪里？______⑷在亲密关系层面，有哪些令你印象深刻的事情？_______⑸你对原生家庭的关系满意吗,如果不满意，对自身的新生家庭有何启发？_______活动二：应对模式大家演一、目的：通过应对模式的分析，帮助学生更好地处理冲突。二、时间：约30分钟。三、场地：室内，有宽敞的空间。四、步骤：1.自愿报名的学生中选取5名成员做为应对模式的5种类型。2.其中一名成员扮演“指责”应对模式，动作：一手叉腰，一手平伸向前方，食指指向对方。3.一名成员扮演“讨好”应对模式，动作：单膝跪地，一手抚心，一手斜向上至前方，头微抬，乞求的目光。 4.一名成员扮演“超理智”应对模式，动作：双手抱在胸前，仰头，两眼朝天。5.一名成员扮演“打岔”应对模式，动作：低头，双臂下垂，自由摆动，身体后转，眼睛左顾右视。6.一名成员扮演“一致”应对模式，动作：挺直胸膛，双手平伸向前方。7.小组讨论，每个应对模式的利弊，哪种应对模式最有效。8.按照自己平时的应对模式，分成“指责”组、“讨好”组、“超理智”组、“打岔”组、“一致”组，每组讨论自己平时的应对模式，怎样改进自己的应对模式为健康的沟通方式。五、引导和讨论：

1.看到各种应对模式雕塑，哪种对你印象最深刻，为什么？

2.你的原生家庭中，主要是哪种应对模式，对你有何影响？活动三：写一封情书一、目的：让学生学会表达爱，学会正确抒发情感。二、时间：约35分钟。三、场地：室内。四、道具：漂亮的信纸。五、步骤：1.老师指导语“很多年前，我们通过信件传递信息，表达感情。多少浪漫的时刻都凝聚在收到情书的那一刻。网络化的今天，我们无须再去贴上邮票投进邮筒。尽管如此，情书依然是唯美、令人心动的。所以，现在我们就来亲手写一封情书。有恋人的同学可以写给你的恋人，没有恋人的同学，可以想象着写给你未来的男/女朋友，让爱在纸间流淌”。活动