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文档简介

《望洞庭》教学反思

《望洞庭》这首诗中，用了三处比喻："潭面无风镜未磨〃，"遥

望洞庭山水色，白银盘里一青螺。〃其中，把无风的湖面比作未磨的

铜镜，参考资料上这么说：“未磨的镜面，平而不滑，明而不亮，朦

朦胧胧，用来形容月夜湖光，真是恰到好处。〃至于把君山比作青螺,

原因为："相传君山为72位螺娘娘忍痛脱下的螺壳所化，使来往的船

只有地方停靠，不会被恶浪吞没。把山比作青螺，表达了诗人对这些

救苦救难螺娘娘的赞美，也寄托了人民的美好愿望。”

教学时，我出示精美的图片，并据此讲解，使学生体会到古诗中

多处设喻的恰当、美妙。取得了良好的效果。

可是，课后的练习中，凡遇到"平静的湖面（或河面）像什么？〃

这类问题，学生千篇一律都答"镜子"。另外在平时的习作中，乐用比

喻、善用比喻的学生也是少之又少。这说明我的教学还是出了问题。

问题一，没有向学生强调古今词义的变迁。想想看，现在的玻璃

镜既光且亮，用它来比喻“平而不滑、明而不亮”的水面，还是合适的

吗？

问题二，在不同的人的眼里，因某事物引起的想象是各不相同的。

就说这君山，在唐代刘禹锡的眼里是螺娘娘的化身，显得那么柔美。

而到了清代，在曾、左、胡、彭四位诗人合咏的《咏凌云塔》（“洞

庭秋水砚池波，且把君山当墨磨。宝塔倒悬权作笔，苍天能写几行

多。"）中，它就成了一块"青墨"，洞庭湖则是"砚池"，好一派磅礴的

大气。那么，我们在课上，仅仅引导学生体会诗中比喻的精妙，怎么

够呢？

总之，比喻这种修辞手法的教学，不应该为了应付考试，而让学生牢

牢记住一个所谓的“最正确"的答案。否则，学生的想象能力不可能培

养得起来，写作时运用比喻的欲望和乐趣也将荡然无存。

《望洞庭》预习作业及课后练习题

【字词荟萃】

1.看拼音写词语。

gudutanmianqlngludfengjingjiucengan

()())()

2.比一比,再组词。

庆()廷（)孤（)螺（)谙（)

厌()庭（)狐（)累（)暗（)

【句段集锦】

先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

湖光秋月两相和

湖光:.秋月:

诗句的意思是:

【课文链接】

1.默写古诗《望洞庭》，再填空。

望洞庭

(1)诗中采用的写作手法，把比作

,比作比作。

(2)这首诗中的"两"字是指,,"和"的意思是：

(3)诗中描写的是的景色。

2.《独坐敬亭山》的作者是代诗人。诗中用的写作

手法把比作自己的知己。诗中“一一，

"一句说明了诗人的心情是很孤独的。

3.《忆江南》的作者是。作者通过对春天景色的描写，抒发了作者

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