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文档简介

中班数学教案《20以内的数物对应》一、教学目标通过本课学习，使学生能够：运用数物对应的方法理解数与物之间的对应关系。理解数与物之间的对应关系的特点。熟练掌握20以内的数与物的对应关系。二、教学重点数物对应的方法。20以内的数与物的对应关系。三、教学难点数物对应的方法在实际操作中的应用。对应关系的特点。四、教学准备数字和对应的物品图片。纸张、彩笔。五、教学内容1.活动1：数物对应（1）总体目标通过游戏的方式帮助学生理解数物对应的基本概念。（2）具体步骤将一组数字和对应的物品图片分开。让每个学生领取数或物的卡片，根据自己领取的卡片进行行动。让学生互相交流对应的关系，相互确认他们的运用是否正确。2.活动2：20以内数物对应（1）总体目标通过图片和数字之间的对应关系，帮助学生熟练掌握20以内的数物对应关系。（2）具体步骤在黑板上画出10个小盒子，每个小盒子填入不同的物品图片。从1开始，教师快速报出数字，学生找到相应的物品图片粘贴到小盒子里。3.活动3：21次“数物对应”数集（1）总体目标让学生通过“数物对应”游戏，加深对对应关系的理解。（2）具体步骤准备一个容量为21的盒子。让学生轮流报出1～3之间的数字。将报出的数字放入盒子里，要求不能超过21。每次报出数字后，学生需要在黑板上画出相应数量的点或者放置相应数量的物品。4.活动4：数物对应小作文（1）总体目标帮助学生数物对应的知识点。（2）具体步骤让学生选一组数物对应的关系，写一篇小作文来介绍这组数物对应的关系。鼓励学生自由创意，可以使用故事或图片等吸引人的形式。六、课后评估1.选择题下列哪一个用数学符号来表示数物对应的关系？A.S：“1个苹果”对应数3；B.s：“1个苹果”对应集合{1,2,3};C.s：{1,2,3}对应数“3个苹果”。2.真假题在数物对应的关系中，数的变化会影响物的变化。（）在数物对应的关系中，物的变化会影响数的变化。（）七、教学反思通过这堂课的教学，我发现教学活动的设计应该尽可能地简单易懂、有趣有益、严密详实，使学生在学习的过程中不会感到畏难，同时也要让学生在学习的过程中能够大胆尝试与思考，从实践中获得知

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