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Word教育叙事-大智的爱

做为老师，对于学生的自尊心，应像对待荷叶上的露珠，对待新生的婴儿那样，小心翼翼地加以呵护。教育的过程其实是教师和学生在知，情，意，行等方面的双向交流活动过程。真挚的师生情是教与学的亲和力与趋向力，也是有效进行教育活动的前提条件。热爱学生是教师的天职，但爱尖子生易，爱后进生难。而后进的那些弱苗却更需要爱的阳光雨露，否则就会枯萎。

三年级的时候，在一次班级建设的活动中，一位平时表现不怎么样的女生积极的跟班干部一起参加了工作，使班级文化建设评比中荣获了特等奖。在班会总结时，我表扬了几位班干部，无意中竟将那位同学忘了。谁知那女孩子回家后哭哭啼啼，说我不喜欢她，连饭也不肯吃。一直等到她妈妈给我打来电话我才知道这件事，我感到非常的愧疚，因为我确实没料到一老师的一句话很寻常的肯定和夸奖的话对孩子是那么有分量！我深深为自己工作中的疏忽感到不安！我确实不是因为她成绩不好，就忽视她关心集体，要求上进的心愿和点滴事迹。但不管怎么说都是我无心伤害了她，为了医治那一颗受伤的心灵，我专门召开了一次特殊的班会，在班会上我认真地检讨了自己工作中的失误，诚恳[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]地向那位本应该受表扬但被漏掉了的同学道歉，真诚地感谢她为集体所付出的劳动。同学的反响异常强烈，结束时同学们报以长久而热烈的掌声。这位学生的眼里哩着晶莹的泪花，激动不已，从此以后，她更加关心集体，热心参与集体活动，学习也比从前更用功了。后来，这女孩还成了语文组长。

这件事引发了我深深的思索：难道爱不是最好的教育法宝吗？世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中只要爱得深，爱的纯，爱得真切，爱得自觉，爱得投入，爱得心甘情愿，才能真正使每个学生都能抬起头来学习，使每一个学生都能积极投入学习的怀抱，从而达到使学生全面发展目的，即使是后进生也一样会茁壮成长为祖国的栋梁之材。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，就在与如何爱护学生。“任何一颗稚嫩的心灵都需要爱的滋润，渴望教师的关怀。老师的一点关注关爱，半句表扬肯定，对于学生，对于孩子，尤其是后进生来说，就好比春天的阳光，明媚而温暖。

说句实在话，全班七八十学生，真正要把爱一碗水端平分给每个孩子确实不容易，特别是所谓的学困生，今天不写作业明天又调皮捣蛋，想说爱他多难啊！其实这些个性差异能力不一的学生就像形状奇怪的树根，如果想要按照普通的方法做成木材，不过是废料一根，而如果经过根雕家的因材雕琢，就有可能成为举世无双的工艺精品。要做到因材施教就要学会宽容，具有海纳百川的胸怀。土地宽容了种子，拥有了收获；大地宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采。宽容是一缕阳光，她传递人性，照亮童心；宽容是一剂可口的良药，她使枯木逢春，新芽绽。只要严在当严处，爱在细微中。教育也许会变得简单。通过因生施教，也许对棘手的学生不但不再头疼，而且能开启他

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