教师招聘考试小学教育理论综合知识题库名校含答案全套

一、单项选择题1.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是()。A.形式训练说B.相同要素说C.经验内化说D.关系转换说2.我国学校的主要教学组织形式是()。A.个别教学B.小组教学C.现场教学D.班级授课制3.态度与品德的形成过程不包括()。A.依从B.定向C.认同D.内化4.根据课程内容的固有属性，课程的类型可分为()。A.基础型课程、拓展型课程与研究型课程B.学科课程与活动课程C.综合课程与分科课程D.显性课程与隐性课程5.()是教师职业的本质要求。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业6.关于班主任工作的意义说法不正确的是()。A.班主任的工作有助于学生的全面发展B.班主任的工作有助于沟通班级中的任课教师C.班主任的工作有助于扩大学校生源D.班主任的工作有助于学校、家庭、社会的联系7.学生自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己，并且自我评价较为客观、公正和全面。具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，这属于自我意识中的()。A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.现实自我8.教师职业的最大特点在于()。A.劳动的创造性B.职业角色的多样化C.劳动的示范性D.职业的专业化9.一般而言，()程度的唤醒活动效率最高。A.最高B.中等C.较低D.最低10.在影响人际吸引的因素中，“近水楼台先得月”属于以下哪种因素的作用?()A.熟悉性和临近性B.相似性和互补性C.外貌来源D.对等性或互惠性11.下列选项中。发生了学习的是()。A.小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠B.大猩猩模仿人吃饼干C.小明喝酒后脾气变得非常暴躁D.小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高12.()是培养全面发展的人的唯一途径。A.教育与生产劳动相结合B.坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一C.坚持德育、智育、体育、美育相结合D.脑力劳动与体力劳动的分离13.李老师是一名新老师，因班级期末考试成绩的好坏会影响其年度绩效奖金的水平，于是不准班上最差2名学生参加期末考试，李老师的做法主要侵犯了这两名学生的()。A.受教育权B.自我评价权C.人格尊严权D.人身自由14.教师的认知行为调适方法不包括()。A.自我指导训练B.问题解决训练C.自我监控训练D.自我刺激训练15.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了()，这是近代最早的一部教育学著作。A.《大教学论》B.《学记》C.《普通教育学》D.《教育论》16.现代学制最早出现在()。A.亚洲B.美洲C.非洲D.欧洲17.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为()。A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法18.按学习水平分类中，根据其进化水平的不同可把学习分为反映性学习、联合性学习、综合性学习和()。A.机械学习B.动物的学习C.意义的学习D.象征性学习19.班主任的工作是从()开始的。A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体20.依据科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于()。A.“好孩子”取向阶段B.良心或原则取向阶段C.服从与惩罚取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段二、填空题21.一般能力的核心是_______。22.个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为_______。23.情绪和情感包括三种成分，分别是_______、外部表现和生理唤醒。24.对后进生的教育，除了关心爱护和尊重他们的人格，还应注意培养和激发他们的_______。25.教科书是依据_______编制的、系统反映_______的教学用书。26.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的_______原则。27.实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_______。28.认为儿童道德判断是从他律到_______、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是_______。29.学习过程是由知识学习过程、_______、_______三个子过程构成。30.广义的教育包括_______、_______和_______。三、判断题31.教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质功能。()32.教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。()33.心理健康教育的对象应以正常学生为主。()34.教育在一定范围内，在一定程度上具有独立于政治经济和其他社会现象的特性，所以，教育既受到政治经济等社会现象的影响，又具有自身的独立性。()35.紧张、焦虑、恐惧等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。()36.教学目标必须严格遵守其原则性，有的教师因校、因课、因班制宜，根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地，这种做法是错误的。()37.社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。()38.新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程。()39.孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。()40.在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。()四、材料分析题41.耿老师在教学时进行了一个有关心理学的实验，他对所谓的差生采取了几项措施。首先经常提问，而且提问难度切合学生程度。其次，对回答正确的同学给予及时的鼓励：不会回答的同学则耐心引导并肯定他们；再次是表扬他们进步的点点滴滴；最后帮助他们分析了自己难以进步的原因。经过大半年后，他们都有了进步。试分析该教师运用了哪几种动机理论?五、论述题42.为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程?参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：B参考解析：相同要素说，也称为共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。2.参考答案：D参考解析：此题暂无解析3.参考答案：B参考解析：此题暂无解析4.参考答案：A参考解析：此题暂无解析5.参考答案：D参考解析：爱岗敬业是每一个公民必须具备的道德品质，也是每一个职场人士必有的职业精神。作为教师。爱岗敬业，既是教师职业的本质要求，也是必须具备的精神境界和职业态度。6.参考答案：C参考解析：此题暂无解析7.参考答案：B参考解析：埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。他们的自我评价越来越客观、公正和全面，并具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。8.参考答案：B参考解析：此题暂无解析9.参考答案：B参考解析：此题暂无解析10.参考答案：A参考解析：人际吸引是人际关系中彼此相互欣赏、接纳的亲密倾向，心理学实验研究发现，影响人际吸引的因素有：外貌来源、熟悉性和临近性、相似性和互补性、对等性或互惠性等。“近水楼台先得月”体现的是熟悉性和临近性。11.参考答案：B参考解析：广义的学习是指人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。12.参考答案：A参考解析：此题暂无解析13.参考答案：A参考解析：参加期末考试对学生来说是应有的一项学习权利，属于受教育权的体现，不让学生参加考试侵犯了学生的受教育权。14.参考答案：D参考解析：认知行为调适方法包括：自我指导训练、问题解决训练、自我监控训练。15.参考答案：A参考解析：1632年出版的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作，《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特，《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞。16.参考答案：D参考解析：19世纪欧洲出现了最早的现代学制，即“双轨制”。17.参考答案：C参考解析：题目中对教学方法的描述符合实验法的定义。18.参考答案：D参考解析：雷兹兰按学习水平的不同将学习分为四大类，分别是反映性学习、联合性学习、综合性学习和象征性学习。19.参考答案：C参考解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。20.参考答案：C参考解析：科尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段，其中处在惩罚与服从道德定向阶段的儿童只依据行为结果来判断对错，这一阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，他们还没有真正的道德概念。二、填空题21.抽象概括能力22.性格23.主观体验24.学习动机25.课程标准，学科内容26.因材施教27.智力28.自律，皮亚杰29.知识巩固过程，知识应用过程30.家庭教育，社会教育，学校教育三、判断题31.参考答案：错参考解析：教育是有目的地培养人的社会活动。32.参考答案：错参考解析：指导评价权是指导学生的学习与发展，评定学生的品行和成绩。这也是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项特定的基本权利。33.参考答案：对参考解析：此题暂无解析34.参考答案：对参考解析：此题暂无解析35.参考答案：错参考解析：适度的紧张和焦虑是有益的。36.参考答案：错参考解析：教学目标虽然相对固定，但实现教学目标所采取的方法是灵活多样的，可以根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上要有一定的弹性，留有余地。37.参考答案：错参考解析：教师职业道德修养的基本内容包括：思想政治和道德修养、知识和技能修养、心理素质修养。38.参考答案：对参考解析：新课改所提倡的三维目标为：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。39.参考答案：错参考解析：环境为人的身心发展提供了可能性，无法决定人的身心发展变化。40.参考答案：对参考解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。文艺创作和科学发明中出现的“灵感”就属于这种直觉思维。四、材料分析题41.参考答案：该教师运用了三种动机理论。(1)马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。在教学过程中，由于种种原因，差生不被重视，成为“边缘人”，其发展的需要往往得不到满足，而该教师并不是这样，他针对差生进行难度适宜的提问，一定程度上满足了差生的归属与爱，以及尊重的需要，从而提高了他们的动机。(2)强化理论。强化理论认为强化能够促进学习动机，人的学习行为完全取决于行为与刺激因强化而建立起来的稳固关系，不断的强化可以加强和巩固这种联系。该教师对学生给予及时的鼓励和肯定，表扬他们进步的做法体现了强化的理论。(3)韦纳的成败归因理论。归因是人们对活动结果的原因所做的解释和评价，一个合理而且正确的归因在一定程度上能够激发学习的动机。案例当中．教师帮助学生分析自己难以进步的原因即体现了这一点。五、论述题42.参考答案：(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发