部编版八年级语文下册第1课《社戏》课后练习题（附答案）

部编版八年级语文下册

第1课《社戏》课后练习题（附答案）

第一课时

1.给下列加点的字注音。

（1）归省（）（2）行辈（）（3）挥掇（）

（4）凫水（）（5）蕴藻（）（6）潺潺（

2.根据拼音填汉字。

（1）___（jue）蚯蚓（2）_______（X。）叨

（3）欺________（wU）（4）_______（dai）慢

3.依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（）

我们年纪都相仿，—论起行辈来，—至少是叔子，有几个还是

太公，因为他们合村都同姓，是本家。—我们是朋友，—偶而吵闹

起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出"犯上"这两

个字来，—他们也百分之九十九不识字。

A.可……却……因为……如果……而

B.但……却……然而……即使……而

C.但……却……然而……即使……可

D.可……但……由于……因此……而

4.下列语句没有语病的一句是（）

A.玉树地震发生后，战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟,

搜寻幸存者。

B.进入初中，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。

C.自从他加入学校足球队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。

D.刚走到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香。

5.全文写了七个故事情节：A.赵庄看社戏；B.夜航去看社戏途中；C.看

社戏前的波折；D.看社戏归航偷豆；E.六一公公送豆；F.钓虾放牛的

乡间生活；G.随母亲归省小住平桥村。

根据下面的提示思考：

(1)情节顺序是o

(2)详写的是o

(3)略写的是，

6.看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？

7.你是怎样看待“偷豆”这一情节的？

8.课文结尾写道："真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好

豆，——也不再看到那夜似的好戏了.”你对这个结尾应该怎样理解？

9.有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，

不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下

雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起

笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎

样加的标点？

主：下雨天留客天天留我不留

客：下雨天留客天天留我不留

第二课时

阅读课文第10—13自然段，完成下面的问题。

1.请用简洁的语言概括语段的主要内容。

2.选段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到

说不出的大”。这句话运用的修辞手法是______;从描写方式上看，

属于__________,写出

了______________________________________________________________________________

的心情。

3.第11自然安段中的“跑”字与第10自然段的哪个词相呼应？这两

个词都写出了什么样的情形？

4.这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相

应的表格中。

前文交代的句子后文相照应的句子

A.那声音大概是横笛

或者也许是渔火B.

C.才记得先前望见的也不是赵庄

5.选文中的景物描写调动了"我"的多种感官，请把相关语句摘抄在下面。

a视觉：___________________________________________________________

b听觉：___________________________________________________________

c嗅觉：___________________________________________________________

d触觉：___________________________________________________________

6.揣摩人物心理：下列语句分别体现了"我"去看戏途中的什么心情？请

分别用一个词语概括。

（1）"但我却还以为船慢。

___________________________________________________________（2）"使

我的心也沉静，然而又自失起来。"

（3）”于是赵庄便真在眼前了。"

7.批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时

的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请

任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。

摘录内容（1）批注（1）

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，

我们已经点开船，在桥石上一磕，退后

几尺，即又上前出了桥。

摘录内容（2）批注（2）

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的

铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去

了。

8.《社戏》采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。如“那

航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，运用比喻的修辞手

法，写出了船行的速度之快；“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着

喝彩起来”，通过老渔父的喝彩从侧面突出了船行的速度之快。

请以“周五放学回家，路上真高兴”为情景，写一段话，注意运用

正侧面描写相结合的方法。

9.当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的

流行语。如“神马都是浮云”“hold住”“伤不起”“有木有”等；另

一方面，2017年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题

呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右。

参考答案

第一课时

1.(1)xIng(2)hdng(3)cuan(4)fu(5)ytin(6)chdn

2.(1)掘(2)絮(3)侮(4)怠

3.B

4.D

5.(1)情节顺序是G、F、C、B、A、D、E(2)详写的是A、B、C、

D(3)略写的是E、F、G

6.看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“我”和

别人一同去，又怕外祖母担心等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。

然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：首先解决了船的问题，

接着又摆三条理由：一是船大；二是“我”不乱跑；三是大家又懂水性。

并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心，实现了“我”去看社戏

的愿望。这样叙写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也

显得文笔曲折，文意跌岩。

7.“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情；“偷”中跳动着小朋友们

纯洁无私的心；“偷”中反映小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。偷

豆情节，不仅展示了小伙伴们的优秀品质，而且为下文六一公公送豆埋

下了伏笔。

8.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”、“破口喃喃的骂”，那夜的豆，

第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”、“那夜似的好戏”，

代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理

想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

9.主：下雨天？留客？天天留？我不留！

客：下雨！天留客！天天留！我不留？

主：下雨天留客？天留我不留！

客：下雨天！留客天！留我不？留！

第二课时

1.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。

2.夸张；心理描写，写出了“我”因看社戏的愿望终于实现后内心无比

欢喜轻快的心情。

3.“跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的情形。

4.A.似乎听到歌吹了B.那火接近了，果然是渔火C.渐望见依稀的赵庄

5.a月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山；依稀的赵庄；几点火。

b似乎听到歌吹了；那声音大概是横笛。c两岸的豆麦和河底的水草所

发散出来的清香；含着豆麦蕴藻之香的夜气里。d（清香）夹杂在水气

中扑面的吹来。

6.（1）急切（2）陶醉（3）惊喜

7.（1）表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看社

戏时的愉快的心情。（2）这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：

因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的

巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。

8.示例：一路上，三五成群的同学都背着书包，提着手包，谈笑风生、

其乐融融。我和同伴一起牵着手在路上跑呀！跳呀！如出笼之鹄，无拘

无束的一路狂奔。小路两旁，青青的麦