《阿长与山海经》教学反思与改进教案：提升教学质量促进教师个人发展2

第页共页《阿长与山海经》教学反思与改进教案：提升教学质量，促进教师个人发展2促进教师个人发展作为一名语文教师，我一直坚信教育是无止境的，且自我完善是必不可少的。在教学中，我始终秉持着“课程以学生为本”的教学理念，认真履行教学岗位职责，不断地选择性地查阅教材、研究教学方法、深入探讨经典之理，希望通过自己的努力，不断地提升教学质量，促进教师个人发展。本文将结合我在教学中的实践经验，详细介绍《阿长与山海经》教学反思与改进教案的内容与实施效果。I教案设计背景《阿长与山海经》是一篇适合初中三年级以上的优秀语文课文。此篇课文艺术形象生动，语言简洁流畅，情感饱满而深刻，意义深远而有启发，是一篇具有很高审美价值与价值认知的文章。但是，由于教材的限制、学生自身阅读习惯等原因，学生们的阅读兴趣不够高，口语表达能力不够强，情感认知水平不足等问题依然存在，导致学生在阅读《阿长与山海经》时难以感受到文章的优美，有些文章的意义也无法深入切实地理解。为了解决这些问题，我选择了以此为主题的教学反思与改进教案，希望通过自己的努力，能够达到更好的教育效果。II教学目标（一）课程目标了解《阿长与山海经》的基本情节、人物、思想及其社会背景，培养学生细心阅读、全面分析的习惯；培养学生热爱生活，发现和欣赏美好事物的能力；促进学生口语表达能力的提高，通过朗读、保留、小组讨论、PPT制作等多种形式来发展学生的口头表达能力；感受文章的情感，深度理解文章，掌握有关的信息，培养学生分析、思考和判断的能力。（二）个人发展目标提升自己对西方文化、历史和哲学体系的认识，提高个人专业素养；培养个人创新能力、教育实践能力和团队合作协作精神；发挥个人特长，注重创新，提高教学授课效果；加强教学反思和自我评估，不断完善自己的教育理念。III教学方法《阿长与山海经》是一篇具有价值认知意义的优秀课文，为了让学生真正地从中汲取到教育涵义，我在教学中采取了以下几种方法：（一）朗读和保留朗读和保留是《阿长与山海经》教学过程中必不可少的环节。在教学朗读环节中，我充分培养学生成为课堂的主角，鼓励其勇于开口，自然流畅地朗读课文。在保留环节中，我让学生在班级角落里、在暑假里、在一些特殊活动里记住自己心目中的美好事物，然后向全班同学分享自己思考得到的保留内容，培养其发觉和欣赏美好事物的能力。（二）分析与讨论分析与讨论环节主要通过小组合作的形式来实现。我在教学中将学生分成小组，在阅读完课文后，让学生自行组织起来，随机抽取一个角色，根据角色的特殊性，分别进行小组讨论，在阅读中互相促进，互相交流，锻炼其个人口语表达能力和团队合作精神。（三）PPT制作PPT制作是为了更深层次地发挥学生的阅读习惯和认知能力。我在阅读过程中，让学生结合自己的阅读感受、自己的理解，或自己编排角色的行动与故事情节，制作PPT。在这一过程中，学生从各个方面了解课文，并将自己的独特性自然的表现在PPT中。（四）校本研修校本研修是为了加强个人教育实践能力和教学创新能力，提高学生的教育效果。我在研修中不仅收集了大量的教学案例和资源资料，并通过自己的学习，吸收其中的精髓知识，发挥自己的创新能力，将其融入教学中。IV教学效果在实施了上述教学方案后，我感到自己在通过《阿长与山海经》教学中的所取得的很大的一部分是：学生的阅读兴趣得到提高。教学中，通过口语表达、保留、小组讨论等多种方式，切实地激发了学生的阅读兴趣，使学生更好地思考与感悟；学生的口语表达能力得到提升。在教学过程中，我让学生在多个环节中体验到了口语表达的乐趣，锻炼了学生的口语表达能力；学生的文化素养得到提升。随着学生的全面参与，学生对于《阿长与山海经》的社会背景、人物与情节和所表达的真知有深度的理解；自己的教学质量得到了激化和提升。通过本次教学，我对自己的教育实践能力、教学创新能力和教学反思能力的提高和贯彻。V结论通过本次教学反思与改进教案的实施，我深刻体验到了教学反思与实践的重要性，也意识到一个优秀的教师不仅要注重学生