2023年中班科学教案(篇)

2023年中班科学教案(篇)中班科学教案1

活动目标：

1、了解小蝌蚪的外形特征及生长改变过程。

2、知道青蛙是人类的好挚友，有爱惜青蛙的情感。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿已视察过小蝌蚪

2、材料打算：课件小蝌蚪变青蛙、小蝌蚪的生长改变图片人手一份、音乐

活动过程：

一、谜语激趣

价值分析：以谜语引起幼儿的爱好，了解小蝌蚪的外形特征

“黑黑的身体圆滚滚，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?

1、小蝌蚪是什么样子的？它喜爱生活在哪里？

小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，喜爱生活在小河里、池塘中等有水的地方。

2、学学小蝌蚪

这么可爱的小蝌蚪，那我们一起来学学小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身体圆滚滚，细细的尾巴拖后头，东游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游来游去真欢乐。

二、沟通探讨

价值分析：了解小蝌蚪的生长改变过程

1、你们知道小蝌蚪长大后变成了什么?长大后和小时侯有什么不一样的地方吗?

小结:原来小蝌蚪是有尾巴没有腿,长大以后有腿却没有了尾巴。

2、小蝌蚪要怎样长才能变成青蛙的？

3、幼儿排图片（你认为小蝌蚪刚先长出什么？再长出什么？是怎样长成青蛙的？）

4、你们有的认为先长两条前腿有的认为先长两条后腿……我为你们打算了一套小图片，请你们先细致的来看一看，再想一想你认为小蝌蚪刚起先是怎么样的，中间经过怎样的改变，最终怎么样？然后请你们试着排一排。（尝试排小蝌蚪变青蛙的过程）

小结：每个人排的都不一样，原委应当是怎么样的，我们从电脑博士那里找一找正确的答案。

4、探究验证（播放课件小蝌蚪生长改变过）

——这个环节中将他们的爱好点引向深化的探究阶段,原委小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？通过观看多媒体课件寻求探究正确的答案，使探究的热忱被进一步激发。最终将阅历进行归纳和提升，使探究的结果更加清楚完整。

5、听完电脑博士的正确答案，请你们再去排一排吧。

小结：师幼一起巩固小蝌蚪的生长改变过程（卵→小蝌蚪→先长出两条后腿→再长出两条前腿→最终尾巴消逝变成青蛙）

三、爱护青蛙

价值分析：从幼儿情感动身，让幼儿学会爱惜青蛙，爱惜小动物

1、青蛙有什么本事？

小结：青蛙是捉虫能手，爱护了庄稼。

2、青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？

小结：不要去捕获和吃青蛙（不要做损害青蛙的行为）。看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡。还可以做一些标记宣扬，青蛙是我们的好挚友,我们大家都要爱惜它。

中班科学教案2

活动目标：

1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

2、知道在生活中要遵守交通规则。

活动打算：《三颗星星》故事ppt、红绿灯翻牌。

活动过程：

一、导入。

小挚友们，今日老师给你们带来了三个挚友，想不想知道他们是谁啊？（想）瞧！是谁呀？他们都有什么颜色的啊？太阳妈妈想送他们来地球上学本事，你们想知道他们学会了什么本事吗？那一起来听这个故事《三颗星星》，听完了这个故事你就知道了。

二、观看ppt，观赏故事。

1、提问：这三颗星星学到了什么本事？幼儿自由回答。

2、分段观赏。

提问：（1）三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？

（2）太阳妈妈思念孩子了？他是怎么做的啊？

（3）三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

探讨：A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

B、三颗星星能离开地球吗？为什么？

（4）小挚友们你们说一说这三颗星星究竟是什么呀？

小结：对，原来是红绿灯。

（5）红绿灯装在什么地方？（公路上，十字路口）

出示红绿灯的ppt。

红、绿、灯分别有什么作用？假如没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通堵塞）

小结：所以在生活中，红绿灯很重要，他们在街道上指挥交通，我们不能没有他。它是交通信号灯，告知我们要遵守交通规则。

三、嬉戏：红绿灯。

（东营市广饶县道庄镇试验幼儿园）

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中班科学教案3

一、教材简析：

这段时间天气变的越来越冷了，孩子在早上晨间熬炼的时候常常有好几个小挚友围城一堆，走进一看发觉，孩子们都在视察一种说不出名的小昆虫，这个小昆虫在有阳光直射的地方像在晒太阳一样，懒懒的躺在那里。而小挚友则在边上轻轻的说，“这么冷的天，是不是它也出来晒太阳啊”。孩子们几乎童言童语的探讨了起来了。《指南》中也指出中班幼儿能够主动照看动物，并运用多种感官感知视察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿爱好须要、发展须要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。

二、目标预设：

1.通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式。

3.了解动物生存与自然环境之间的关系。

三、重难点：

重点：通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培育幼儿关切、爱惜小动物。

难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。

四、设计理念：

本次的活动是幼儿在户外活动时视察到一些昆虫也在外面晒太阳而引出了孩子热情的探讨，于是才有了本次活动。所以这次活动我的组织方式是比较开放的，我让男孩和女孩分成两队以竞赛的形式开展的，充分调动孩子学习学问的爱好。通过故事的过渡的，引出动物的过冬方式，重点了解储存食物迁移过冬、冬眠过冬，从而使孩子们很好的驾驭本次活动的难点。

五、设计思路：

活动中利用直观、生动形象的课件并以故事的形式导入启发性提问让幼儿在好玩的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。活动中我采纳了多种的嬉戏操作法、分类法、视察法、归纳法来帮助幼儿获得学问。因为幼儿是学习的主子，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由呈现的空间。

六、活动过程：

一、谈话导入

师：今日啊我们小弟弟和小妹妹来场竞赛，小弟弟代表蓝队，小妹妹代表红队，看最终是那个获胜。我们的竞赛起先了，请小挚友们留意咯

师：“小挚友，现在是什么季节呀？（冬季）

冬每天气怎么样？（冷）

冬每天气冷了，你准备怎样过冬？(多穿衣服等)

老师有一个问题要考考大家了，我们小挚友有自己的过冬方式，小动物也要过冬，你知道哪个小动物它是怎样过冬的？

（让幼儿说说，多邀请些幼儿）

二、基本部分

（1）放课件，引导幼儿了解小动物的几种过冬方式。

师：今日钟老师请来了3种小动物。看他们是谁呀（蜜蜂、燕子、青蛙）你知道它们是怎样过冬的呢？

（让幼儿先来猜猜，）

究竟他们是怎样过冬的，关于他们的过冬方式有一个好听的故事，让我们来听一听。

老师边播放课件边讲解故事

（2）提问，引导幼儿了解小动物的几种过冬方式（冬眠、储存食物、迁移过冬）

师：刚才小挚友看到蜜蜂是怎么过冬的呢？它是怎么说的？

（让幼儿说我早就采了许多的蜜放在峰草中，够吃一个冬天了）

小结：哦，原来蜜蜂早就将食物都打算好了，这种过冬方式叫做储存食物。

（哦。这个过冬方式被谁说中了呢，如有就加一分）

师：那你们知道什么叫储存呢？（让幼儿回答）

（储存就是将东西打算好了）

那蜜蜂为什么要将食物储存起来呢？（幼儿回答）

（冬天到了，他们就不用出来采蜜了，在寒冷的冬天中小蜜蜂也不怕了）

那谁还和蜜蜂一样是储存食物过冬的呢？（让幼儿回答，说出来了加分，说不出老师出示图片）

蜜蜂、蚂蚁、松鼠的过冬方式是储存食物。

师：燕子是怎样过冬的呢？它是怎么说的？（幼儿回答）

小结：对呀，燕子的过冬方式是一起飞到暖和的南方过冬，这种过冬方式我们叫它迁移过冬。

师：谁来告知我，什么叫迁移呢！（从一个地方搬带另一个地方）让幼儿回答。

还有谁也是迁移过冬的呢？（幼儿回答，答对加分，说不出来老师出示图片）

燕子、大雁是的过冬方式是一样的，他们都是迁移过冬的。

师：青蛙又是怎样过冬的？它又是怎么说的。（幼儿回答）

小结：青蛙的过冬方式是吃饱了好好的睡一觉，我们叫它冬眠。

那小挚友你们知道什么是冬眠吗？（眠就是睡觉的意思，就是一道冬天他们就要睡觉了）

那你们还知道哪几种动物也是冬眠的。（幼儿回答，答对加分，说不出来老师出示图片）

哦，蛇和乌龟还有青蛙的过冬方式是一样的，他们都是要冬眠的。

总结：小挚友，刚才我们一起了解了几种动物过冬方式？（3种）分别是哪三种呢？(储存食物、迁移过冬、冬眠)蜜蜂、蚂蚁、松鼠是储存食物过冬的，燕子、大雁是迁移过冬的、蛇、乌龟和青蛙是冬眠的。

三、引导幼儿了解加厚皮毛的过冬方式

师：小挚友，你们知道吗？除了迁移、储存食物和冬眠这3中过冬方式，别的小动物也有自己的过冬方式，大家看，这是谁呀？（小狗）

那小狗是怎样过冬的呢？你们知道吗？（不知道，或请几个幼儿猜一猜）

它呀也有自己的好方法，那就是让自己的皮毛变得更加厚，这样它就像穿上了一件羽绒服一样，再也不怕冬天里的寒风了。

那你们知道谁也和小狗一样是加厚皮毛过冬的呢？

（出示图片母鸡、老虎）

小结：母鸡、老虎、小狗他们都是靠加厚自己身上的皮毛来过冬的。

四、出示大挂图、复习巩固。

师：今日小挚友了解4种小动物过冬的方式有储存食物、迁移过冬、冬眠、还有加厚自己身上的皮毛过冬的。那现在小动物们想要考考小挚友了，他们想让小挚友帮他们找到属于自己的过冬方式。比如：老师的手里是小蜜蜂，那蜜蜂的过冬方式是什么呢？是储存识食物，那我就将蜜蜂贴在储存食物这里。（其他方式一样）

幼儿操作、老师和幼儿一起对操作结果进行纠察。

五、结束部分。

师：小挚友你们真棒，不止了解了动物的4中过冬方式。还帮小动物找到了自己的过冬方式。那小动物它们都有自己的过冬方式，那我们小挚友要怎样错才能不怕寒冷的冬天呢？（多穿衣服、多熬炼身体）

对呀。我们要多熬炼身体（出示幼儿做操的图片）看我们只要坚持多熬炼我们的身体，这样我们也能不怕冬天了。

现在我们也排好队对到外面去做运动，让我们自己也可以暖暖呵呵的过冬了。

中班科学教案4

［教学目标］

1、了解筷子的种类和区分。

2、通过多种嬉戏活动，发展幼儿的创建潜能，激发幼儿对筷子的爱好。

［教学打算］

让幼儿了解有关筷子的学问

［教学过程］

一、谜语导入，引入主题。

两姐妹，一样长，酸甜哭辣她先尝。（筷子）

“筷子”是每天要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好挚友，今日我们都带来了一双筷子，谁情愿先来给我们介绍一下你带来的筷子？

二、说说：各种各样的筷子

1、幼儿介绍

2、老师与幼儿一起视察筷子，了解筷子的种类和区分。

（材料不同，颜色、图案不同，长短、粗细不同等。）

三、幼儿探讨，筷子有那些作用？

（用餐、敲打、玩具等）

1、幼儿夹珠子竞赛（看谁夹的又快又多）

2、听音乐，跳筷子舞。（留意平安，不要随意舞动筷子，当心碰着四周的小伙伴。）

3、幼儿想象筷子还可以干什么？（激励幼儿大胆想象）

4、幼儿观赏筷子拼图作品

活动延长：幼儿三三两两玩拼图的嬉戏。

中班科学教案5

活动目标：

1、对四周事物有探究的爱好和愿望，体验连接胜利的欢乐。

2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。

3、了解各种连接在生活中的作用。

活动打算：

1、多媒体课件(内容为《猴子捞月亮》的动画节选和生活中的连接)。

2、操作材料：

第一次操作材料：固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。（第一次材料用了收回）

其次次操作材料：

1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥

2)钉：订书钉、订书机、纸盘

3)拧：螺丝钉、瓶子

4)拼：雪花片、潜力软胶插子

5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘

6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘

(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)

活动过程：

一、活动导入，引起爱好。

1、观看动画片段(播放动画片节选)。

师：小挚友们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧！

2、让幼儿自由的说一说。

师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?

老师小结：

大家都视察得很细致，刚才某某小挚友用到一个词--连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小挚友们说出猴子是用连接的方法捞的)

二、找连接、说连接

1、尝试连接。

1)出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。

师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做嬉戏，请你们想方法把它们连接起来，你们可以运用一种小工具，看看谁的方法好。

2)幼儿尝试操作，老师适当指导。

3)请幼儿说说试验的结果。

师：小试验胜利了吗？请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢？

（在这个环节中，主要是让幼儿通过简洁的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简洁，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。）

2、发觉连接

1)提出新问题：小挚友们真会想方法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有很多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟！

2)和幼儿一起找找说说生活中的连接。

师：（1）你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太美丽了！（ppt展示项链、门帘等图片）

（2）栅栏用螺纹钉连接起来变得更加坚固；（展示栅栏图片）

（3）水管用拧的方法连接起来把自来水送到千家万户。（展示水管图片）

师：请你们想一想，你们还发觉了哪些连接？谁先说？（请小挚友们踊跃发言）

老师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得更便利。

三、试连接、做连接

让幼儿大胆尝试，用各种方法将老师所供应的材料连接起来，做成好玩的或是有用的东西。

老师交代要求：

1、今日，我们的连接工厂立刻就要开工啦！在你们的身后有一些奇异的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。好，现在就请你们去选择一个自己喜爱的箱子吧。看看谁是今日的连接小能手。

2、幼儿分组进行操作，尝试连接。

3、师幼一起沟通总结，共同共享。

师：好了，现在就请你们自己来介绍一下你们的作品,并放到展示区展示。

四、结束

老师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今日，我们用穿、粘、夹、拧、拼等方式把东西连接起来了，小挚友们回家后再想一想，问问爸爸妈妈，还有没有其他的连接方式。

中班科学教案6

设计思路：

昆虫世界充溢了奇妙，各种昆虫长相各异、奇妙，昆虫的卵生性使它的生长过程充溢神奇。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探究昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广袤的学习天地，去结识蝴蝶挚友，了解它的好玩之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探究蝴蝶成长的奇妙，激发幼儿探究的'爱好。

活动目标：

1、通过视察、探讨，相识蝴蝶并初步了解毛毛虫演化成蝴蝶的生长改变过程。

2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探究昆虫世界的奇妙。

活动重难点：

了解毛毛虫演化成蝴蝶的生长改变过程，激发幼儿探究昆虫世界的奇妙。

活动打算：

物质打算：PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

阅历打算：学会儿歌《我想变成始终蝴蝶》

活动过程：

一、视察图片，相识蝴蝶的外形特征

1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣；飞在花丛中，欢乐又逍遥。

2、那你们见过哪些蝴蝶呀？

3、我们小挚友见过那么多蝴蝶，我们在细致的看一看蝴蝶究竟长的怎么样？

4、这只蝴蝶长的美丽吗？所以它有一个好听的名字叫“美美”

5、美美长的那么美丽，它除了有漂亮的翅膀，还有什么

6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。

二、相识美美和丑丑，视察比较不同的外形特征。

有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。

1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀？（毛毛虫）

2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗？长的哪里不一样？

3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

4、运用故事，引出蜜蜂的话

5、幼儿探讨：美美是不是丑丑变的呢？让幼儿揣测！

三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程

1、凌老师今日打算了一段录像，请你们细致的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的？

2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

3、丑丑是怎样变成美美的？

4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

5、我想变成一只蝴蝶。小挚友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧！；幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

四、拓展教化

1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样？

2、幼儿接着探究，各种途径找寻答案。通过视察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿观赏蝴蝶的漂亮来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。激励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最终变成蝴蝶通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

教学反思：

因为在设计这节课之前，我发觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的爱好入手，针对幼儿的新奇心理设计了这个教化活动。通过多媒体课件进行协助，动感的画面，很受孩子们地喜爱，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清楚的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松开心的获得了蝴蝶的成长的学问，最终设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很主动，在接下来的肢体表演中爱好很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。

中班科学教案7

活动目标：

1、通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编。

2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。

3、激励幼儿合作，完成连环画的集体创作。

活动打算：

1、《小猪变形记》绘本

2、小猪图形人手一份。

3、图示7张。

活动过程：

一、导入。

出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”

认读书名“谁相识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（变更原来的模样）

二、讲解并描述故事前半部分。（边翻阅边讲）

1、假如你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？

2、我们来看看书里的小猪是怎么变的？

3、小猪变成了长颈鹿快乐极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？

三、帮小猪变形。

1、小猪究竟会变成谁？请小挚友帮忙变一下。

2、请小挚友先商议一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小挚友变的动物不要重复，不要一样。

3、幼儿帮小猪变形。

4、幼儿相互讲解并描述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？

四、讲解图示。

“小挚友帮小猪变了许多的形象，这里面确定发生了许多好玩的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”

出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生好玩的事情，或说的话，或讲的话）

五、续编故事。

1、把画纸贴到画板上。

2、幼儿编故事。

3、装订成书。

中班科学教案8

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和视察实力。

2、体验探究活动的乐趣。

3、能在集风光 前胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、能仔细倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。

二、活动打算：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演操作图若干，透亮示记录卡和操作记录卡若干。

3、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看?

请小挚友细致看魔术师要起先变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(老师摇摆瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?

2、自由探讨：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请家探讨，然后告知老师!

3、①原委加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小挚友也来当回魔术师：你们看老师你们请来了宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)

③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

(老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录)

4、操作师：咦!刚才有的小挚友还变出了什么颜色?(相识橘黄色)师：那又是怎么变出来的呢?先不要说出来，老师为小挚友打算了颜料，请小挚友试一试，怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)老师总结：请幼儿说一说，老师出示记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录

1、蓝色宝宝和宝宝，那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。

2然后把你们的发觉用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给家听听。

6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、老师总结：出示记录卡进行记录。幼儿说出一种，老师记录一种。

师：咦!刚才有的小挚友还变出了什么颜色?(相识橘黄色)师：那又是怎么变出来的呢?先不要说出来，老师为小挚友打算了颜料，请小挚友试一试，怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)老师总结：请幼儿说一说，老师出示记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录

1、蓝色宝宝和宝宝，那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。

2然后把你们的发觉用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给家听听。

6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、老师总结：出示记录卡进行记录。幼儿说出一种，老师记录一种。

5、引导幼儿发觉并记录

1、蓝色宝宝和宝宝，那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。

2然后把你们的发觉用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给家听听。

6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、老师总结：出示记录卡进行记录。幼儿说出一种，老师记录一种。

教学思：

一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

中班科学教案9

教学目标：

1、在吹泡泡的嬉戏中，体验创建以及胜利的欢乐，萌发爱探究的主动情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。

3、能动手动脑解决问题，能创建性自制吹泡泡工具。

活动打算：

4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。

活动过程：

一、我们来玩吹泡泡

1、看打算的东西，猜猜今日有可能玩什么嬉戏。

2、提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

3、小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会爱护自己。

二、用吸管吹泡泡

1、要求：爱护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上，肯定要爱护好自己，假如吹到了，抓紧用小毛巾擦一擦。

2、幼儿操作，巡回指导。

3、收管子。示意胜利的小挚友坐下来。

4、请胜利的小挚友说说、吹吹给小挚友们看看。

5、进一步小结：我们刚才都用吸管胜利地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。

三、用工具吹泡泡

1、提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么（工具）吹的？

2、相识袋子里的工具。

3、幼儿猜想并尝试自主探究。

4、要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，假如能胜利地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。假如不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。

5、要求2：记住了还是那两个要求。爱护好你的泡泡液，爱护好自己，别对着小挚友吹。拿到了就去试一试，假如胜利了抓紧时间把它送到篮子里来。

6、共享试验结果：让我们一起来共享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。

7、请试验胜利的孩子教教不胜利的孩子，一起发觉缘由。

8、关键提问：泡泡从哪出来的？

8、关键提问：你们为什么认为XX可以吹出泡泡？泡泡从XX的哪里吹出来？

9、重要总结：有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……

四、改造树叶吹泡泡

1、改造树叶：我的袋子里现在又有一样东西，它有洞洞有缝隙吗？它能变成吹泡泡的工具吗？能吹泡泡的工具必需有什么？那你能想方法把它变成吹泡泡的工具吗？

2、幼儿操作：拿到了就去试一试，有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具，谁能当科学家。

3、落座，探讨怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析胜利与失败的缘由。

五、各种形态的铁丝吹泡泡

1、改造铁丝：我们的小叶子变出小洞洞就可以吹出泡泡来。那这个东西，相识吗？直直的，可以变形的。它可以变成吹泡泡的工具吗？

2、谁敢挑战？我发觉有人把小铁丝打了个圈，他会变形。这个圆形会吹泡泡吗？怎么弄呀，拧在一起。还能变其他形态吗？

3、拓展思维：不同形态的工具吹出的泡泡会是什么形态？

4、在幼儿操作中结束。

中班科学教案10

我从事科学探讨是出于一种不行遏止的想要探究大自然奇妙的欲望，别无其他动机。——爱因斯坦

幼儿科学教化重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让幼儿不断发觉科学奥妙，激发其学科学的爱好。这天我举荐一个“磁铁找挚友”的科学活动，期望能够为大家所用。

嬉戏打算

配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探究图册《磁铁找挚友》。

园所自备：其他形态的磁铁（如U形磁铁）、铁球、回形针、布条、白纸等。

嬉戏方法

玩法一：淘宝

取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些能够被磁铁吸住的“珍宝”。

玩法二：找好挚友

（1）将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

（2）用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会（如图2）

（3）依据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三：回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，透过移动磁铁带动回形针走迷宫（如图3）

玩法四：太阳系

将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，透过移动磁铁变更小球的位置（如图4）

嬉戏价值

1.在嬉戏中培育分类与比较的潜力。

2.透过探究了解磁铁吸铁的特性，透过嬉戏与试验的方法了解磁的穿透性。

3.激发探究磁力现象的爱好，培育关注四周事物的习惯。

4.在探究中发展沟通潜力。

中班科学教案11

活动目标

1、酷爱和关切小动物，喜爱探究大自然的奇妙。

2、了解动物眼睛的特点和作用。

3、能用自己的语言说出自己的发觉。活动打算幼儿课本、网络图片或图片（课堂所需的动物眼睛图片）。活动过程

一、谈话导入。——师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小挚友们动物有没有眼睛呢？——老师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。

二、开拓视野。

1、自主视察。——请幼儿两两一组阅读课本P14—15页，看一看、说一说动物的眼睛。

2、有意视察。——老师利用课件，带领幼儿一起视察动物的眼睛。——鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它覆盖在眼睛上，能保持眼睛潮湿，阻挡灰尘。——苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有很多用来接受光线的单眼。——鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。——老鹰的眼神很锋利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。——猫在夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰）——变色龙的眼睛很擅长改变（变方向），左右眼可以不保持一样。——师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？

3、比较分析。——师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（老师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的）

三、画眼睛。——请幼儿依据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。——共享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。活动应变老师找寻的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有重点地进行视察。区角活动语言区：将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。活动延长老师带领幼儿视察幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。环境创设主题墙展示区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去视察。家园同步家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿视察一下动物的眼睛，说说其特点。

中班科学教案12

活动目标：

１、引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间方位的相对性。

２、发展幼儿的视察力和空间方位感。

３、培育幼儿的规则意识。

活动打算：音乐录音带，汽车叫声，教学挂图《赛车》，自制红绿灯

环行马路（事先在场地中布置好），红、蓝色汽车头饰人手一个

活动过程：

一、声音导入

１、师：孩子们，老师今日早上来得时候听到了一种声音，是什么声音呢？老师把它带来了，你们听！（放汽车录音）大家一起告知老师是什么声音？

２、幼：开汽车的声音

３、师：对，是开汽车的声音

二、嬉戏：开汽车

１、师：孩子们，老师今日就带你们去开汽车，好不好？

幼：好

师：孩子们，看看你的小椅子底下是什么？

幼儿带头饰

２、师（嬉戏规则）：孩子们，你们扮演小司机，老师扮演交通警察，小司机们开汽车时肯定要在马路两条线的中间开，要与别的汽车保持距离，不能撞到别的汽车，要留意平安，避开发生车祸。老师出示绿灯时，小司机起先开汽车，老师出示红灯时，小司机们肯定要将汽车停好，谁闯了红灯，老师就要吊销他的驾照，他就不能再开汽车了。

３、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

（１）、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？

（２）、你是怎么知道自己的前面和后面？（在视察中引导幼儿知道自己的胸口面对的方向是前面，后背面对的方向是后面）

（３）细致地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

４、师出示绿灯，幼儿接着开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

（１）、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？（让幼儿视察的小挚友和上个环节中的幼儿是一样的，便利幼儿感受空间方位的改变）

（２）、细致地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

（３）他们前面和后面还是以前的小挚友吗？你的前面和后面还是以前的小挚友吗？

５、有规则的开汽车

（１）、师：下面请全部的红汽车开在最前面，全部的蓝汽车开在红汽车的后面。

（２）、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。

三、视察教学挂图《赛车》

１、师：孩子们，森林里的小动物也会开汽车，还进行了一场汽车竞赛。下面咱们静静地坐到小椅子上看看小动物们的竞赛状况。

２、视察挂图，回答问题

（１）、数一数：一共有几只小动物参与竞赛？

（２）、说一说：哪种颜色的车开在最前面？是谁开的？

谁在最终面？

小熊的前面和后面分别是谁？

小猫的前面有谁？

四、开车去看竞赛

１、师：孩子们，这场竞赛究竟是谁得了第一呢？让我们开着汽车到森林里去给他们加油助威吧！

２、师带领幼儿开汽车出（放音乐）。

中班科学教案13

学习目标

1．与同伴合作制作再生纸，培育合作的意识和实力。

2．利用再生纸进行自由创作，发展创建力。

活动打算

1．再生纸、用再生纸制成的物品。

2．旧报纸、盆子、搅拌器、网架、毛巾。

3．干花、广告色。

活动过程

形式：小组

1.请幼儿观赏再生纸及利用再生纸制成的物品，强调再生纸是用废纸制作成的。

2.提议大家来制作再生纸，向幼儿介绍须要的材料和工具。幼儿分组制作再生纸，步骤如下：

3．把旧报纸撕成碎片，浸在水中；

4．把碎纸放进搅拌器打成纸浆，在这个过程中可加入干花或广告色，以增加香味和颜色；

5．把纸浆倒在网架上，晾干；

6．纸浆干透后，从网架上当心取下。

7.制作完成后，请幼儿摸一摸再生纸，说说有什么感觉，请各组介绍自己制作的再生纸，如什么颜色、有没有香味等。

8.激励幼儿在再生纸上绘画或拼贴，进行不同的创作。

活动评价

1．能与同伴合作制作再生纸。

2．能利用再生纸进行创作。

3．懂得珍惜用纸。

中班科学教案14

活动目标：

1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

2、通过视察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的实力

3、养成不挑食的好习惯。

活动打算：

1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品（用牙签插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干），一块毛巾。

2、电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。

3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。

4、小挚友隔天浸泡黄豆。

活动过程：

1.、初步了解黄豆的外形特征。

（1）师：（老师头戴黄豆头饰）小挚友，我是黄豆宝宝，我还把我的好挚友都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小挚友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。

（2）师：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形态的？”

（3）师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。

评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的相识，幼儿非常感爱好，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。）

2、知道黄豆可以做成豆浆。

师：我们的本事可大了，会变很多魔术，小挚友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进