《丹柯》导学案(浙江省市级优课)_第1页
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文档简介

《丹柯》导学案执教人：康剑娜【教学目标】1、分析丹柯形象，把握小说基本主题；

2、分析族人形象，多元解读小说主题；3、理解小说主题的永恒性

。【教学重点】分析小说中所塑造的英雄形象及多元化主题。【教学难点】1、深入解读丹柯在小说中的多重身份变化；2、研读小说结尾，理解崇高的悲剧英雄形象；3、理解族人在小说中的身份变化；4、探讨小说主题的多元和永恒。【自主学习】【基础知识——陈述性知识】1、识记字音虬（）曲 黏（）泥篝（）火龌龊（）疙瘩（）2、作者介绍高尔基（1868——1936）：_______著名作家，________________文学的奠基人，1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》，登上文坛。1901年创作了著名的散文诗《______》，受到列宁的热情称赞。代表作有《_______》，自传体三部曲《_________》、《__________》和《_________》。3、选集介绍短篇小说《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫主义的代表作，具有浪漫主义色彩的民间传说和寓言式的结构方式在此类小说中占有重要地位。而这类作品中的主人公大多数是极力思考生活意义、寻找新的生活道路、内心充满着激烈冲突的人物。《伊则吉尔老婆子》用第一人称叙述，借伊则吉尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的故事：草原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的故事，伊则吉尔老婆子自己的故事和草原星火的来历——勇士“丹柯”的故事。本篇课文是小说的第三部分。4、创设情境▲“在俄国不稳定的沼泽上播种理智、善良、永恒是件极不寻常的艰难的事，而且我们已经知道在俄国的平原上播种我们最好的献血、我们最好的神经液汁，也只能得到不太茂盛的可悲的力量，但是尽管如此还是应当播种。”——高尔基▲俄罗斯民族是一个信仰基督教的民族，受到希伯来文明的影响。希伯来文明特别善于表现信仰和苦难的一面。【问题思考一】丹柯的出现在小说中可以看到丹柯具有哪些身份？【问题思考二】丹柯的征途1、作者是如何来设计这一部分情节的，请分别从族人和丹柯的两个角度筛选出他们心理变化过程中的重要词语。族人丹柯2、尝试用对话的形式来还原这一部分情节。【问题思考三】丹柯的结局探讨作者为什么会用悲剧来处理英雄的结尾。【总结】概括丹柯的形象。【问题思考四】主题的永恒与多元除了英雄主题，你还可以读到哪

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