适用于新高考新教材备战2025届高考语文一轮总复习第4部分语言文字运用复习任务群8语言积累梳理与探究运用任务3准确理解标点符号的表达作用课件

任务三准确理解标点符号的表达作用常用的标点符号包括7种点号和9种标号。从近年的高考试题看,标点符号的考查重点是对标号特定作用的理解。点号句号问号叹号逗号顿号分号冒号——。?!,、;:——标号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号‘’()——……·<>

·-——(如:咸宁二年)“”[]《》学案71分析标点符号作用复习目标:1.掌握常用七种点号、五种标号的用法和作用。2.掌握标点符号的表达效果。标点符号用法繁杂,容易出错,考查形式也多样,2019年全国Ⅱ卷、2020年全国Ⅰ卷、2020年新高考Ⅰ卷、2022年全国甲卷打破了以往判断标点符号使用正误的考查形式,着重考查标点符号的用法。2023年新高考Ⅰ卷一改过去客观题的形式,采用主观题的形式考查,且考查了之前较少考查的逗号,要求考生分析句中的逗号“是怎样增强表现力的”。面对灵活的考查形式,我们首先要掌握标点符号的使用规则,进而形成完整的知识体系。一、掌握标点符号的使用规则(一)七种点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号1.顿号是句子内部并列词语间的停顿,停顿较短一般为词、短语的并列,合起来作同一成分。考试时大多考查层次关系。用法示例并列结构内部又包含并列词语,为区分层次,大的并列结构之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次会演中都带来了新剧目。并列的谓语之间和并列的补语之间加逗号,而不加顿号。他占有,挑选。/这个故事讲得真实,动人。集合词语结构紧密,不能用顿号来隔开。中小学/师生员工用法示例邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号,但表示确数时用顿号。①全文共六个部分,其中三四个部分意思含混不清。②全文共六个部分,其中第三、四部分意思含混不清。书名或引用的并列不用顿号。“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么?用法示例并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号(顿号不能与“和”“或”同用)。(1)我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。(2)亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。(此两句用了“和”,前面的顿号应该删去。)句子内有多个词语并列,但同时又都带了语气词,停顿时间就自然长了些,中间不能用顿号。房间里真乱呀,书呀,纸呀,椅子呀,衣服呀……乱七八糟。动动手1.下列各句中的顿号,和文中顿号作用相同的一项是(

)人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字,来赞扬张秉贵的服务态度。每天,老张从早晨穿上工作服进入柜台,到晚上送走最后一位顾客,每分钟都是全力以赴。A.这台文艺晚会由省委宣传部、省文化和旅游厅、省广播电视局主办,某光学仪器集团有限公司协办。B.风格的具体内容主要有以下四点:甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。C.农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。D.李白的“白发三千丈”[《秋浦歌十七首》(其十五)]、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。A解析

A项和文中顿号的作用相同,用于分隔句中的并列词语。B项,顿号用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。C项,顿号用于缩略形式的相邻两数字之间。D项,顿号用于中间有其他成分插入的并列的引号、书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)。2.逗号表示句子中较小的停顿比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子,中间常有停顿,停顿一般用逗号。用法示例句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。北京,是我们伟大祖国的首都。句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。句子内部状语后面如需停顿,用逗号。对于这个城市,他并不陌生。用法示例复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。并列词语作谓语或补语时,或者强调这些并列词语时,这些词语之间用逗号。(1)你要不断进步,识字,生产。(2)这次采访,你必须带三样东西:钢笔,录音笔,照相机。并列成分之间用逗号时,末尾的“等”类词前也用逗号。写文章前要想好:文章主题是什么,用哪些材料,哪些详写,哪些略写,等等。动动手2.下列各句中的逗号,和文中画横线部分的逗号用法相同的一项是(

)雨下下来,下在水泥的屋顶和墙上,没有音韵的雨季。树也砍光了,那月桂,那枫树,柳树和擎天的巨椰,雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切,闪动湿湿的绿光迎接。A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年,开始他不安分的人生。B.他这才意识到,生活已远不是他在学校里想象的那样。C.这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。D.通过阅读这本书,我们可以进一步认识我们的国家和人民。C解析

C项和画横线语句中的逗号都是因为抒情的需要,要延长并列短语之间的停顿。A项,逗号表示主语与谓语之间的停顿。B项,逗号表示谓语与宾语之间的停顿。D项,逗号表示状语提前而需要停顿。3.分号表示复句内部不同分句之间的停顿分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。注意事项示例剖析句中没有逗号的并列成分之间不能用分号。一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。句中没有逗号却直接用了分号,没有遵循从小到大的标点使用规律。应把分号改为逗号。注意事项示例剖析列举的各项有一项或多项包含句号时,各项末尾不能再使用分号。一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒……既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号,表明整个句子已经结束,两个层次之间再用分号,便会层次不清。可将句号都改为逗号,或把分号改为句号。简单并列分句之间不能用分号。“画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容;它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。句中仅是两个简单的分句,不必使用分号,此处分号应改为逗号。注意事项示例剖析分说与总说的句子之间不能用分号。证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人,穿黄马甲的则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。最后一个分句是总说,故分号应改为冒号。动动手3.下列各句中,分号使用不正确的一项是(

)A.他的神色,还是那么安详;他的举止,还是那么凝重。B.做要靠想来指导;想要靠做来证明。C.经验告诉我们:天上的薄云,往往是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。D.我国公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。B解析

A项,并列分句内部有了逗号,分句间可以用分号。B项,并列分句内部没有逗号,不能直接用分号,应把分号改为逗号。C项,以复句形式充当句子的宾语,分句内部用了逗号,那么分句之间也可以用分号。D项,非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的分界处要用分号。4.冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿起提示下文或总括上文的作用,提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明。用法示例冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文。(1)尼采说艺术世界的构成主要是两种精神:一是“梦”,梦的境界是无数的形象(如雕刻);一是“醉”,醉的境界是无比的豪情(如音乐)。(2)桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。用法示例提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。老师说了声“下课”就走了。直接引用别人的话时,一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。(1)爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”(2)老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。“某某说”之类放在引语之前,用冒号;放在引语之间,用逗号;放在引语后面,用句号。(1)他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”(2)“学习就怕‘认真’二字,”张老师说,“‘态度决定一切’,确实很有道理。”(3)“真不凑巧,店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。用法示例冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志),要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播。日常接触是不会传播的。一个句子不能同时使用两个冒号。如果一个句子中有两个冒号,其中一个需改为逗号。晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施,一是持证上岗,二是脱产培训。动动手4.下列各句中的冒号,和文中画横线部分的冒号作用相同的一项是(

)敦煌文学作品可分为两类:一类是传世文人诗文的抄本,属传统的文人士大夫的正统文学作品;一类是以讲经文、变文、词文、话本、缘起故事、俗赋、曲子词、白话诗等为代表的俗文学作品。A.九斤老太自从庆祝了五十大寿以后,便渐渐的变了不平家,常说伊年青的时候,天气没有现在这般热,豆子也没有现在这般硬:总之现在的时世是不对了。B.据中央气象台发布的天气预报消息:受来自中西伯利亚较强冷空气的影响,未来几天,我国大部分地区先后将有大风降温和雨雪天气。C.正方:对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业,并不是说不适合发展旅游业。反方:我看不出这两个问题有什么区别。D.质量好的文化产品应该符合以下标准:先进的政治性、思想性,较高的知识性、学术性、艺术性,较高的文字质量和印刷装帧质量,鲜明的特色和风格。D解析

D项和横线处的冒号都用于总括性词语之后,引起下文的分说,表示先总说后分说。A项,冒号用于总括性话语之前,表示总结上文。B项,冒号放在需要解释说明的“消息”之后,表示下文是解说内容。C项,冒号用于称呼语之后,表示提起下文。5.问号表示一句问话说完之后的停顿

注意事项示例剖析非疑问句不能用问号。我不知道他去车站接谁?“他去车站接谁”作前面“知道”的宾语,是陈述句,不是疑问句,所以不用问号,而用句号。选择问句中间不能用问号。今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在最后一个选项的末尾用一个问号,句中各项之间应用逗号。注意事项示例剖析如果连续发问,就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题,每个问题都需要回答的疑问句。你什么时候去北京,和谁一起去,坐哪一趟车去?“你什么时候去北京”“和谁一起去”“坐哪一趟车去”是三个连续发问的句子,所以每个问句后面都要用问号。倒装句之间不能用问号。“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。引号内属于成分倒置,问号只能放在句子的最后,中间用逗号。动动手5.下列各句中的问号,和文中画横线部分的问号作用相同的一项是(

)一根网线、一个好的教育产品,就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来,随着信息技术的发展,最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化?怎样处理好技术与教育的关系,进行因材施教?随着在线教育行业的发展,挑战也接踵而至。A.人们能够沉静下来思考,使精神生活变得异常丰富。这样的夜晚,同家人围炉而坐,难道不是极大的乐事吗?B.我们的船是开回到远古还是驶向未来?是坠入地府还是飞上仙界?我不知道。C.虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱。D.贾政听了惊疑,问道:“好端端的,谁去跳井?我家从无这样事情,自祖宗以来,皆是宽柔以待下人。”D解析

D项和横线处的问号都表示疑问。A项,表示反问。B项,表示选择问。C项,表示设问。6.句号表示一句话说完的停顿,一般停顿较长

用法示例陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。(1)当年,还是17岁少年的阿拉法特,毅然拿起了反抗暴力、争取民族解放的武器。(2)还是让我来说一段故事吧。动动手6.下列各句中,句号作用不同于其他三项的一项是(

)A.请同学们坐下来。B.这一学期,我们需要更换一间新的教室。C.张佳婧,请把课本收起来。D.请勿随地乱丢果皮杂物。B解析

B项用于陈述句末尾,表陈述语气。A、C、D三项用于祈使句末尾,表舒缓语气。7.叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿

用法示例叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿,有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。(1)坏人被绳之以法,真是大快人心啊!(2)你给我出去!(3)看你这记性,你怎么忘了呢!主谓倒装的句子,叹号放在句末。出来吧,你们!局部引用的语言单位,如果后面有叹号,则可保留。他刚走到大门口,突然听到后面“啊呀!”一声。动动手7.下列各句中的感叹号,和文中画横线部分的感叹号作用相同的一项是(

)老松用有力的根须紧紧地攀抓着巨岩,巨岩以稳稳的根基牢牢地抓着崖壁,这幅景象使人想到:啊,当年那些开路英雄们在这里开凿道路时,老松与奇岩,曾熬过多少霜雪的冰冻,曾熬过多少硝烟的熏烤,曾熬过多少炸声的震悸!而它们,却依然能够稳稳实实地站立。A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程!B.在山洪暴发前,他喊道:“同学们,赶快离开这里!”C.母亲说:“女儿,你要力求追上赵芳。”小丽回答:“我哪里追赶得上她呀!”D.你说的话不是没有道理,但世界上哪有不包含矛盾的事物!A解析

A项和文中横线处的感叹号都表示感叹语气。B项,表示强烈的祈使语气。C项,表示强烈的反问语气。D项,表示强烈的反问语气。(二)常用五种标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号1.引号是标示文中引用的符号(1)基本用法(2)使用注意事项

注意事项示例用于行文中直接引用的部分。“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求,叫作“有物有序”:“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。他站起来问:“老师,‘有条不紊’是什么意思?”注意事项示例如果引文独立成句,意思又完整,那么句末点号放在引号里面。杜甫《夔州歌十绝句》(其一)云:“白帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关。”引文不完整或者引文作为自己话的一部分时,句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外面。写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。动动手8.下列各句中的引号,和横线处的引号作用相同的一项是(

)我国自古以来就有“玉石之国”的美名,古人视玉如宝,作为珍饰佩用。A.他的“一抓准”“一口清”绝技,他创造的整套服务经验和服务艺术,至今为全国广大商业、服务业职工所学习和称颂。B.文物工作者们克服高原反应,发扬“格桑花”精神。C.中国在现在和将来相当长的岁月里,都是一个农业大国,“民以食为天”的说法自古流传。D.人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口!B解析

B项和横线处的引号都标示特定称谓。A项,标示特殊含义。C项,标示引用。D项,标示讽刺、否定。2.括号是对行文的注释,分为句内括号和句外括号两种(1)基本用法种类作用示例句内括号句内括号标示注释句子里的某些词语,括注要紧紧跟在被注释词语之后。可以说,除了诗(因为诗是最难解释的),雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。句外括号句外括号标示注释或补充说明全句内容,括注要放在句末标点符号之后。普通高中住校生早晨起床时间不得早于6:30,白天全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》)(2)使用注意事项

注意事项示例剖析非注释语不能用括号。出版社在第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。括号里的话是用来注释前文的,判断其使用是否恰当,要看括号里的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“地址”的,不应使用括号,应删去括号,在“地址”后面加逗号。注意事项示例剖析句内括号要紧跟被注释的对象。我们在田间可以看到,有些蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。句中两处括号属于句中括注,应该分别紧跟在“蔬菜”“作物”的后面。句外括号不能放在句末标点前。他培育了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。句中括号里的话是注释全句的,属于句外括号,应该放在句末标点之后,且应在“用牛奶喂它”后加句号。动动手9.下列各句中的括号,和横线处的括号作用相同的一项是(

)“偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”是对五育失衡以及“五唯(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)”痼疾的总结和概括。A.我校拥有特级教师(含已退休的)17人。B.“未画之前,不立一格;既画之后,不留一格。”(《板桥集》)C.赵国的长城东起于代(今河北宣化境内),中间经过许多地方。D.该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。C解析

C项和横线处的括号都标示解释说明。A项,标示补充说明。B项,标明出处。D项,标示订正和补加的文字。3.省略号标示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况(1)基本用法(2)使用注意事项省略号使用“三禁忌”禁忌点示例剖析(1)忌省略号与“等”“等等”“之类”同时使用。第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。表列举的省略号的功能和“等”相同,只能保留其一。禁忌点示例剖析(2)忌不该停顿的地方误用省略号。就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候,我总是昂着头。我对自己说:“鲁迅先生是同我们一起的!”定语和中心语之间没有停顿,不应使用省略号,因而“踢打”后的省略号应删去。(3)忌省略号前后保留顿号、逗号、分号、句号。雄伟的人民大会堂,是首都最著名的建筑之一,……。那壮丽的廊柱,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅绚丽的图画。省略号前后一般不能再加点号,但省略号后可以加标号。故句中省略号前后的点号应删去。动动手10.下列各句中的省略号,和横线处的省略号作用相同的一项是(

)鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上,在烟波浩渺的江河湖海之上,在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。A.我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”B.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……C.我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导员……”D.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。B解析

B项和横线处的省略号都标示省略同类列举事项。A项,标示引文的省略。C项,标示重复的词句的省略。D项,标示声音的延长。4.破折号用来标明行文中解释说明的语句,或标示语意的转换、递进,或标示语言、声音的中断、延长等(1)基本用法(2)使用注意事项破折号使用“五禁忌”禁忌点示例剖析(1)忌该用破折号时漏用。秦山第二核电站我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站,已安全运营多年。应在“秦山第二核电站”后面加破折号,后面是对它进行解释说明的内容。禁忌点示例剖析(2)忌用作标识领属范围时不配套使用。蝉的幼虫出现于地面后,就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树,一片野草叶,或者一根灌木枝,以便脱掉它身上的皮。句中有一个标示解释的破折号,解释的对象是“去处”;解释性文字由破折号引起。解释性文字到“灌木枝”为止,为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害,应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样,前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了,不至于影响文章的连贯性。禁忌点示例剖析(2)忌用作标识领属范围时不配套使用。蝉的幼虫出现于地面后,就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树,一片野草叶,或者一根灌木枝,以便脱掉它身上的皮。句中有一个标示解释的破折号,解释的对象是“去处”;解释性文字由破折号引起。解释性文字到“灌木枝”为止,为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害,应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样,前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了,不至于影响文章的连贯性。(3)忌破折号与“即”“就是”等解释性词语连用。据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。破折号与“即”“就是”等词语都起表示解释说明的作用,两者不能连用,该句应将“即”删去。禁忌点示例剖析(4)忌破折号与括号同时使用。有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又含有多种微量元素,还能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)。句中破折号与括号均起解释说明的作用,保留其一即可。破折号与括号均标示解释说明,但也有区别:当解释说明的内容比较重要,属于正文的一部分,对文章有较大影响,需要读出来时,就应当在解释说明的内容前后用破折号;反之,用括号。(5)忌破折号和冒号相混淆。今天的晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。句中的破折号应改为冒号,因为前面一句话是提示语,后面是具体的说明。动动手11.下列各句中的破折号和下文中“有助于实现他的野心”后面的破折号,作用相同的一项是(

)这有助于实现他的野心——把重工业都搬到太空上去,让地球成为一个无工业的宜居星球。A.我们在天安门前深情地呼唤:“周——总——理——”B.他纳闷了——究竟是计算方法失误,还是运用不到家?C.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了进来。D解析

D项和文中“有助于实现他的野心”后的破折号作用相同,都标示解释说明。A项,标示声音的延长。B项,标示引出下文。C项,标示意思的转换、跳跃或转折。5.书名号标示语段中出现的各种作品的名称在掌握书名号的用法时,准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中,书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。书名号使用“三禁忌”禁忌点示例剖析(1)忌侧重强调标题的内容时用书名号。《全省博物馆文化产品创意设计营销博览会开幕式》在南昌八一起义纪念馆隆重开幕。此处的“全省……开幕式”并非书名,而是指“活动名”,应该把书名号改为引号。(2)忌漏用书名号。人民日报头刊刊发的“风雨无阻

创造美好生活”的文章在社交媒体上刷了屏。句中“人民日报”是报纸名,应加书名号;“风雨无阻创造美好生活”是篇名,也应用书名号。禁忌点示例剖析(3)忌滥用书名号。①误用于主题名称。以《健康秩序,健康生活》为主题的中央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。“健康秩序,健康生活”为活动主题的名称,故书名号应改为引号。②误用于课程、课题名称。我在北京大学读研究生时,有幸聆听李教授亲自讲授《英语史》课程。所以,当我拿到李教授赠送的《英语史》时,喜悦的心情不言而喻。第一个《英语史》是课程名,要把书名号去掉;第二个《英语史》是书名,使用书名号是对的。③误用于奖状、商标名称。a.本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。b.《闪光》牌电池经久耐用。a.书名号应改为引号。b.书名号应删去。动动手12.下列各句中的书名号,和横线处的书名号作用不相同的一项是(

)为解决快递包装产生的污染问题,近年来各方都开始积极行动。国家层面,《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台,引导快递业的绿色发展,规范快递包装的使用。A.据《苏州府志》记载,苏州城内大小园林约有150座,可算名副其实的园林之城。B.《我和我的祖国》既是一部献礼的影片,更是一封写给祖国的情书。C.《科幻片创作与市场研究报告》显示,科幻片在中国的历史成绩惊人,但大多是好莱坞进口片吸金。D.《最高人民法院关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释(三)》在征求公众意见之后才正式颁布。B解析

B项,书名号标示电影名。其他三项和横线处的书名号均标示书籍名、文件名。二、掌握标点符号“三大”题型(一)分析标点符号表达效果题掌握“四方法”1.通过停顿,消除歧义标点符号可以用来表明说话中的停顿。例如,我们在读到“中国队打败了荷兰队,取得了冠军”这句话时,我们会在“荷兰队”和“取得了冠军”之间进行停顿。这种停顿在书面语中就通过逗号来体现。2.通过语气变化,体现说话人的用意标点符号也可以用来表示说话的语气。例如,陈述语气、疑问语气和祈使语气在书面语中一般分别由句号、问号和感叹号来表示。如:“他去过北京。”表示陈述语气,告诉别人他去过北京。“他去过北京?”则表示疑问语气,询问别人他是否去过北京。3.通过标点符号,改变词语性质某些词语加上某种标点符号,词语的性质就会发生变化。例如,“刘胡兰”是一个人的名字,但是写作“《刘胡兰》”就表示一部歌剧、电影或书籍或文章的名字。4.表达某些特定的含义或感情例如,引号可以用来标示引用实际内容,也可以用来标示讽刺反语;冒号可以用在总说性话语的后边,标示引起下文的分说;省略号可以用来标示引文或引述的话有所省略,也可以标示重复词语的省略等。例1(2023·新高考Ⅰ卷,节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有时候起了狂风,把他打得出不来气,①可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气,②闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水里扎了一个猛子。对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。参考答案第①处:逗号让画线处成为三个独立语句,对三个动作起到强调作用;逗号标示的停顿,使三个动作不再具有流畅性,表现了前行的艰难。第②处:逗号让画线处成为三个独立语句,强调闭住口和打嗝间隔时间长,打嗝不顺畅;让“透不出气”的感觉更强烈。思维点拨本题重点考查学生结合语境分析逗号表达效果的能力。①处,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作,叙述时如果中间不作停顿,句子依然成立,但核心变成了“向前钻”,“低着头咬着牙”可以看成“向前钻”的伴随状态。但用两个逗号将三个动作分隔开来作较长的停顿,非连贯的动作不再具有流畅性,字面上的不流畅与祥子拉车艰难行走的不流畅有一种相似性。②处,“闭住口,半天,打出一个嗝”是祥子在狂风中的状态,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,强调这一时间状语,说明这个嗝打得非常不顺畅,让“透不出气”的感觉更强烈。对点训练阅读下面的文字,完成后面的题目。

一串螃蟹在门后叽里咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼地响。

一声鸡啼。一个金彩烂丽的大公鸡,一只很好的鸡,在小天井里徘徊顾盼,高傲而冷清,架上两盆菊花,一盆晓色,一盆懒梳妆。——大概多数人一定欣赏懒梳妆名目,但那不免过于雕琢着意,太贴附事实,远不比晓色之得其神理,不落形象,妙手偶得,可遇不可求。看过又画过这种花的就可以晓得,再没有比这更难捉摸的颜色了,差一点就完全不是那回事!天晓得颜色是什么样子呢,可是一看到这种花叆叆叇叇、清新醒活的劲儿,你就觉得一点不错,这正是“晓色”!心中所有,笔下所无的两个字。(节选自汪曾祺《鸡鸭名家》)文中画横线处“高傲而冷清”后的标点在不同版本中有逗号和句号的区别,请分析这里使用逗号的理由。参考答案①逻辑上:这句话写了叙述者先被鸡啼牵引视线,后由大公鸡高傲冷清的顾盼带出架上菊花,由低到高,视角转换自然流畅。②意境上:由大公鸡的高傲冷清联系到架上的菊花,二者形神毕肖,色彩华贵,与意境谐调。且句意联系紧密,应用逗号。解析

本题出题角度新颖,要求分析这里使用逗号的理由。首先要明白逗号和句号的区别,实际这里暗含逗号和句号表达效果的对比,既要知道用逗号好在哪里,还要知道不用句号的原因。逗号表示句间停顿,句号表示一句话说完。然后具体分析文段内容。从逻辑上看,这句话的目的是引出后文对菊花的描写,叙述者先被鸡啼牵引视线,后由大公鸡高傲而冷清的顾盼带出架上菊花,由低到高,视角转换自然流畅。如果用句号,则低视角已叙述结束,效果没有逗号好。从意境上看,大公鸡“高傲而冷清”,菊花“得其神理,不落形象”,二者形神毕肖,色彩华贵,与意境谐调。并且句意联系紧密,应用逗号。(二)辨析标点正误题掌握“五策略”1.弄清功用每一种标点符号都有其独特的功用,必须切实掌握它们的功用,特别是对于那些易混淆的标点,更要弄清它们的区别,从而正确地使用。2.揣摩语气判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。像有的句子虽有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,所以句末就应该用句号,而不能用问号。3.分析结构句子的结构影响着标点的使用。我们在做标点试题时,要注意分析结构,不能让标点影响句子结构的完整而导致语病,或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号,同样复句结构即复句的分句之间,不能使用顿号。4.理解文意标点的使用是为了更好地表达文意,因此我们在判断标点使用是否恰当时,要考虑对文章的表达是否有影响,要在理解文意的基础上正确使用标点。5.留意套用平时不少情况是点号和标号连在一起使用的,使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用。例2(2022·浙江卷)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(

)【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书,中国航天事业的历程一一展现,字里行间全是澎湃的热情,全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗,航天事业从无到有、从小到大,迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了,从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听!改革开放以来,党中央和全国人民继续大力支持航天事业,中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关,航天事业一日千里,突飞猛进地实现飞跃,大踏步赶上时代。首次载人航天飞行,神舟五号载人飞船成功升空并安全返回,获得圆满成功;神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福!进入新时代,航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦,让航天事业奔向强国目标,自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方,嫦娥飞天揽月,天问造访火星,天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来,很不容易,真是令人万般欣慰!A.甲B.乙C.丙B思维点拨乐曲名应使用书名号,所以“东方红”应为《东方红》。对点训练(2021·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”,古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物,可以拙朴到浑然天成、不露斤斧,也可以繁复、精美到无以复加。【乙】“过去的生活,一切都很慢”,因此无论是天潢贵胄,还是黎民百姓,家里或许都会有几件称心如意的工艺品,点缀他们的“慢生活”。在经济高速发展的今天,那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物,除了留存在一些宫殿、宅第、民居中,还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法;更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(

)A.甲B.乙C.丙C解析

分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿。【丙】句中“不仅仅……更……”表示递进关系,并非两个并列句子,中间的分号应该改为逗号。(三)分析标点符号作用题运用“三技巧”1.把握常见用法高考对标点符号作用的考查,是以常见标点符号用法为基础的。因此,准确把握常见标点符号(7种点号、9种标号)的用法是前提。对这些标点符号的用法,一般可以从语气、停顿和位置三个方面考虑,如问号,一般表疑问语气,是较大的停顿单位,用在一句话的末尾(是句末点号)。2.关注具体语境高考对标点符号的考查,重在对具体语境中用法的判断。具体语境准确来说,一是标点符号的前文或后文,如顿号表示前后短语是并列关系,破折号前后可能是补充说明、话题的转换、话语的中断或间隔等多种关系;二是标点符号适用的对象,如书名号、引号、括号运用的具体词句,可能分别标示书籍报刊篇章名称、引用的部分、解释说明的部分。对具体语境的体察,是正确答题的前提。3.分析选项特点从下面的例3来看,选项所给的语句,部分是课内文本中的语句,部分是课外的句子。我们对课内句子中标点符号的用法比较熟悉,可以先进行判断;课外的则相对陌生,可结合具体语境体会。然后把四个选项中标点符号的用法进行比对,再与文本中标点符号的用法进行比对,谨慎确定答案。例3破折号的作用(2020·全国Ⅰ卷)下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(

)印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,