山西省大同市浑源县第七中学2023-2024学年高二年级下学期第一次月考语文试题（含解析）

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考答案第=page22页总=sectionpages22页2023－2024学年第二学期高二年级第一次月考语文试题试题满分：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读（共36分）论述类文本阅读（共3小题，9分）阅读下面的文字，完成后面的题目。文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。持“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；持“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；持“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来看，汉字面临危机绝不是危言耸听。汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法外，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识，只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人的心中。(摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()（3分）A.现在有一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。B.汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣。C.汉字记录着国家和民族的历史发展进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。D.清末民初一些知识分子对汉字产生了怀疑，原因之一是当时国人的文化自信不足。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()（3分）A.文章在论证汉字教学时，强调应遵循汉字自身的规律和特点，借鉴传统汉字教学经验。B.文章从历史与现实两个角度，分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。C.文章引用20世纪80年代某些人的观点，是为了证明汉字不能适应信息化的挑战。D.文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()（3分）A.日本“脱亚入欧”对中国的一些知识分子影响很大，有的人甚至提出废除汉字的主张。B.汉字的“形、音、义”三要素，决定了汉字教育必须摒弃拼音教学法，使用形象化教学法。C.创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让古老汉字焕发新生机。D.如果我们不进行汉字教育而使用“拉丁化”文字，那么我们文明发展的根基必然会被动摇。实用类文本阅读（共3小题，12分）阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一：新中国成立后，中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70年来，在中国共产党领导下，经过艰苦奋斗和不懈努力，中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端贫困的基础上，依靠自己的力量实现了粮食基本自给，不仅成功解决了近14亿人口的吃饭问题，而且居民生活质量和营养水平显著提升，粮食安全取得了举世瞩目的巨大成就。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，提出了“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，确立了以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑的国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。(摘自国务院新闻办公室《中国的粮食安全》白皮书)材料二：山东省临朐县是一个有着90多万人口和近90万亩耕地的山区农业大县。临朐县山区丘陵面积较大，而且地形错综复杂，起伏多变，成百上千亩集中连片且开阔平坦的农田很少见，加之农田基础设施落后，从自然村落到田间地头的道路基本都是土路，交通极其不便。用乡亲们的话说：“开门就见山，种田走半天。耕地就像百衲衣，一顶苇笠也能盖一块地。”近年来，临朐县在推进高标准农田建设时，立足山区实际，把解决地块零散、水电路不配套等问题作为重点，坚持集中连片规划建设，着力补齐农业基础设施短板，合理利用土地资源，为粮食稳产增产夯实了基础。“十三五”以来，全县共改造中低产田3.73万亩，建成高标准农田12万亩。(摘编自张正瑜等《山东临朐立足山区实际科学谋划建设高标准农田》)材料三：近几年，江西省南昌市安义县长埠镇江下村村容村貌有了翻天覆地的变化，全村6个村小组前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95%的水塘进行了清淤处理，建成了3.2公里高标准农田沟渠。过去，江下村因土地贫瘠，一直没有找到产业发展的好路子，祖辈守着一亩三分地种水稻及常规农作物，产量较低的“斗笠田”随处可见。为改变现状，村干部主动为江下村争取了高标准农田项目，引进种粮大户盘活荒地。作为高标准农田的“集成模块”，越来越多的新技术在江下村大显身手——粮食耕、种、管、收实现全程机械化，逐步提高智能作业的精准度和覆盖率……去年11月，江下村2168亩高标准农田建设项目开始动工，项目如今已全部完成。现在村里的耕地质量普遍提升两个等级，粮食产能平均提高15%，亩均粮食产量提高100公斤，高标准农田已成为带动农民持续增收、实现贫困群众稳步脱贫的有力引擎。(摘编自李慧《粮食安全：把饭碗牢牢端在自己手中》，《光明日报》2020年12月24日)下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分）A.我国粮食单位面积产量显著提高，2010年开始平均每公顷粮食产量突破5000公斤，粮食生产取得了举世瞩目的巨大成就。B.2017年我国稻谷、小麦、玉米的每公顷产量明显高于世界平均水平，可见居民的生活质量和营养水平得到了显著提升。C.2003～2015年，粮食总产量连续多年保持增长势头，中国特色粮食安全之路越走越稳健，粮食生产能力不断增强。D.从2015年起，我国粮食总产量连续四年稳定在65000万吨以上水平，这有助于保障国家粮食安全、促进经济社会发展。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()（3分）A.交通极其不便、产业发展路径缺失、开阔平坦的农田数量较少，这些曾经是制约临朐县山区发展现代农业的主要因素。B.在提升粮食产能方面，临朐县山区与安义县江下村的工作侧重点有所不同，前者着力解决地块零散的问题，后者着重改变村容村貌。C.“开门就见山，种田走半天”，这是临朐县山区地形和耕地的特点，安义县江下村“斗笠田”的地形地貌也呈现出这种特点。D.村干部主动作为，引进种粮大户盘活荒地，利用新技术推进农业机械化，这是推动江下村农民持续增收、稳步脱贫的有效举措。6.在促进粮食增产方面，临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验？请概括说明。（6分）答：文学类文本阅读（共3小题，15分）阅读下面的文字，完成后面的题目。少男刘庆邦春节刚刚过去，地上还到处能看到破碎的炮屑。人们见面互相说的是“年又跑远了”之类的话，散布的是失落的空气。河生两只手往两只袄袖筒里互相一插，靠在院墙外的一棵苦楝树下。从远处很难分辨出他的实际年龄，只有走近了才会看清，他不过是个十二三岁的男孩子。他鼻子饱饱的，脸蛋儿鼓鼓的，一切还没真正长开。只是他的眼神有些忧郁。他刚刚听说了姐姐订亲的事。姐姐订亲，就意味着姐姐将变成别人家的人，这是河生不大容易接受的。河生是家里的长子，父亲去世后，在母亲的郑重提议下，户主换上了他的名字，从此他开始长心了，有事无事蹙着眉头。在弟弟妹妹眼中，他俨然一副小父亲的样子。河生从刚会走路时，就由姐姐领着他玩。姐姐教他上树摘果，下河摸鱼。若是谁敢欺负他，姐姐跃起来就跟人家厮打。他到了上学年龄，母亲就不许姐姐再上学，姐姐很快就理解了。姐姐退学后，天天到地里薅草，并用卖干草的钱补贴家用，或留着给河生交学费。姐姐订亲的事让他情绪低落，沉闷，还有一些伤感。姐姐不订亲就不行吗？干吗非要订亲呢？后来，河生偶尔听人说姐姐对象是河对岸那个村的，他还记住了他的名字。河生觉得那个人的名字生硬蹩脚得很，他在心里发誓，只承认姐姐，绝不承认姐夫。夏天的一个午后，河生跟同村的一帮人去河里摸鱼。到了河边，河生犹犹豫豫，没有下水。不知为什么，他总是有些担心，担心那个人会突然从逮鱼的队伍里冒出来。真是怕鬼有鬼，他听到了有人喊那个人的名字。那个人果然出现了！不仅出现了，还捕到了一条很大的黑鱼。河生赶紧躲到一丛蓖麻下面的阴影里去了，他害怕有人看到他，对他说：“河生，你看，那个捉到黑鱼的人就是你姐夫。”那样他会无地自容的。嘈杂的人群渐渐远去，河生还呆呆地站在蓖麻下不动。他热得满脸通红，胸口出了不少汗。说实在话，那个人个头不低，身体结实，可是他就是接受不了。他没想过姐姐应该和什么样的人订亲，也许配得上姐姐的人还不存在，反正不是像捉黑鱼的人这样的。回到家，姐姐问了一句：逮鱼的有没有外村的人。河生一下子就把姐姐的心思猜到了，他装作没有听见姐姐的话，装作被太阳晒得有些头蒙，躺在床上闭着眼，连嗯一声也没嗯。过了一会，河生悄悄起来，从窗户里侧往外一看，姐姐正独自坐在树荫下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴叶，手捏着含在嘴边，一副不辨榴叶是何叶的样子。河生想，他对姐姐做得是不是过分。他有些后悔，有心跟姐姐说一句话，又想不起说什么好，只好蔫蔫地回到床上，真的睡去了。姐姐向母亲建议，给河生做一条洋布裤子。河生说不要，连姐姐还没舍得做一条洋布裤子，他怎么好意思花家里的钱呢？姐姐又说，学校里那么多女同学，别人家笑话呢。布买回来，姐姐比着河生的身体裁好，一针一线地缝制。河生看见姐姐缝裤子，想起姐姐说的关于女同学的话，心里悄悄泛起一种从未有过的东西，有些柔软，有些滋润，还有漫无边际的忧愁……到了秋后，原来跟姐姐订亲的那个小伙子，到外地参加工作了一段时间后，让家里人替他退亲。起初，河生并不知道退亲的事，只是发现姐姐做好了饭，却不吃，在母亲的再三劝说下，才端起饭碗，却在刚端起碗的时候，眼泪就涌出来。在听准了退亲的事之后，他就像被当头砸了一砖头，头发空，腿发软，小脸顿时变得苍白。河生觉得，这件事不仅对姐姐是一个侮辱，对母亲、对他、对他们全家都是一个严重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐，他不明白竟有人这样无理地对待姐姐，实在让人愤恨。河生真想为姐姐出这口气，出气找不到对象，他就转向了委屈。他无端地想，父亲去世后，一切责任都是他这个长子担着，他这个长子当的是什么！这回轮到河生不吃饭了。母亲问他心里到底有什么事，他只说不饿，不想吃。母亲气得要打他，没打成，自己先哭了。母亲哭的时候提到了父亲，对父亲有所埋怨，说他们父亲要是还活着她哪至于遭这么大的罪。河生的委屈是一个大包，母亲的话把他的委屈捅破了，他虽然咬着牙对自己说，我是长子，我不哭，我不哭，可他到底没能咬住，嗷的一声就哭倒在地。他哭了一会就不哭了，他心里突然升起一个庄严的念头：从今以后，我要好好读书……(选自《山花》1997年第1期，有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是()（3分）A.小说第一段中“失落的空气”，既指人们对年节氛围渐淡的失落，同时也暗示了河生听说姐姐订亲之事后的失落心情。B.母亲在父亲去世后将户主名字换成了河生，这一情节说明母亲深受传统观念的影响，也表明她对河生寄予了厚望。C.在看到“那个人”逮到黑鱼后，河生躲了起来，这是因为河生不喜欢“那个人”，也因为自己没有逮到鱼而感到自卑。D.小说在刻画河生的形象时，着重描写了他丰富的内心世界，反映了他细腻的情感变化，展现了他的成长过程。8.请简要分析姐姐这一人物形象。（6分）9.请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。（6分）二、古代诗文阅读（共34分）文言文阅读（共5小题，19分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。公子自曹入楚，自楚入秦。入秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。献公不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将令其宗庙不祓除而社稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道。吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。”公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣。因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁曰：“军旅薄城，吾知子不违也。其表子之闾，寡人将以为令，令军勿敢犯。”曹人闻之，率其亲戚而保釐负羁之闾者七百余家。此礼之所用也。故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼莅之，此所以绝世也。(节选自《韩非子·十过》)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。11.下列对文中加下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）A.穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。B.出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。C.血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。D.绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()（3分）A.重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主张杀掉重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。B.釐负羁参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心忡忡，他妻子问明原委后，积极帮他出主意，釐负羁听取了她的意见。C.离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去晋献公跟自己交好的份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。D.重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒，但对釐负羁则给予了特别的关照。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。译文：________________________________________________________________________(2)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。译文：________________________________________________________________________古代诗歌阅读（共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成后面的题目。有所思两汉·佚名有所思，乃在大海南。何用问遗①君，双珠玳瑁簪。用玉绍缭②之。闻君有他心，拉杂③摧烧之。摧烧之，当风扬其灰！从今以往，勿复相思，相思与君绝！鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。妃呼狶④！秋风肃肃晨风飔⑤，东方须臾高⑥知之！注①问遗：赠与。②绍缭：缠绕，装饰。③拉杂：堆集。④妃呼狶：妃，悲；呼狶，歔欷。⑤晨风飔：晨风，雉鸡；飔，思。雉鸡常晨鸣求偶。⑥高：同“皓”，东方发白。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）A.开篇写女子与所思之人天各一方，“乃”字透露出她内心的无奈与失落。B.“用玉”句写女子精心装饰信物，反映了她对爱情渴慕又犹豫的矛盾心理。C.“拉杂”“摧烧”“扬”一系列动词，形象地表现了女子在遭遇男子变心后的情感态度。D.最后两句写女子在阵阵秋风中听到雉鸡的鸣叫，从中可看出她彻夜未眠。15.本诗中的女主人公与《氓》中的女主人公，在遭遇男子变心之后经历了不同的情感变化，请结合两首诗歌简要概括。（6分）名篇名句默写（共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《诗经·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔，“____________________，____________________”，就是对他们小时候欢乐相处的描写。(2)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：____________________，____________________。(3)杜甫在《蜀相》中用“____________________，____________________”高度概括了诸葛亮的才智和伟大功业。三、语言文字运用（共20分）阅读下面的文字，完成后面的题目。（共3小题，9分）在中国各种艺术形式中，篆刻是一个______的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多_______的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_______的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()（3分）A.别具匠心才思敏捷异彩纷呈弥足珍贵B.别具匠心才华横溢奇光异彩不可或缺C.十分独特才华横溢异彩纷呈不可或缺D.十分独特才思敏捷奇光异彩弥足珍贵18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()（3分）A.由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。B.由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。C.文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。D.文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。19.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是()（3分）A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。语言表达（共2小题，11分）阅读下面的文字，完成后面的题目。重视体育不只是要求学生有一个好身体，而且还要通过体育培养学生优良的道德品质和心理素质。体育和健康不能完全等同，体育不代表一定能得到健康，但是，

①

。所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育至关重要。对高中学生而言，

②

，可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有现实和长远的意义。单一的体育活动难以满足促进学生身体正常、更好发育的需求。因此，高中体育与健康教材选编了相当数量的基本体操和基本活动。高中学生参加体育运动，不能否定兴趣仍然起着重要的作用，但是，

③

。高中学生对体育运动文化的渴求，对新的体育思想、内容和方法的探索意识，比初中学生强烈得多。因此，要注意从多角度引导学生参加体育运动。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）21.请分别用一个句子概括上文各段的主要意思。第1段用被字句，第2段用把字句，第3段用否定句。每句不超过12个字。（5分）四、写作（共1小题，60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。有这样一项实验：在蚂蚁“搬家”时，大部分蚂蚁勤奋又卖力地扛起食物跟进，而有个别蚂蚁却东张西望，研究人员把它们标记为“懒蚂蚁”。但有趣的是，当食物被拿走时，勤奋的蚂蚁们当场就慌了，而“懒蚂蚁”却胸有成竹地扛起大旗，带着队伍寻找新的食物。原来在“懒”的表象下，它们从未停止侦查和思考。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二语文参考答案1.【答案】D【解析】A项“现在有一些人鄙视汉语”曲解文意。由原文第三段“当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育”可知，文中没有鄙视之意。B项“有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣”错。由原文第五段“通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义”可知，选项逻辑关系混乱，应该是递进关系，先对汉字产生兴趣，后实现以字养德。C项“汉字……是中华民族繁衍发展的基础”错。由原文第一段“文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训……同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基”可知，选项偷换概念、扩大范围，汉字应是“中华民族优秀传统文化繁衍发展的基础”，而非“中华民族繁衍发展的基础”。2.【答案】C【解析】“是为了证明汉字不能适应信息化的挑战”错。由原文第二段“这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为‘计算机是汉字的掘墓人’”可知，文中提到20世纪80年代某些人的观点，是为了证明质疑汉字的论调在近几十年仍有一定市场。3.【答案】B【解析】“必须摒弃拼音教学法”错。由原文第四段“学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思”可知，作者虽然强调应遵循汉字自身的规律和特点，但只是说对拼音教学法进行反思，并没有说这种教学法就不适用于汉字教育且必须摒弃，选项表述绝对。4.【答案】B【解析】“可见居民的生活质量和营养水平得到了显著提升”错，三大谷物品种单位面积产量明显高于世界平均水平，但并不能由此得出“居民的生活质量和营养水平得到了显著提升”的结论。5.【答案】D【解析】A项“产业发展路径缺失”张冠李戴，根据材料三中的“一直没有找到产业发展的好路子”可知，“产业发展路径缺失”是制约安义县江下村农业发展的因素。B项“前者着力解决地块零散的问题，后者着重改变村容村貌”错，根据材料二中的“把解决地块零散、水电路不配套等问题作为重点”可知，解决地块零散的问题只是临朐县山区提升粮食产能的一个方面；根据材料三中的“为改变现状……粮食产能平均提高15%”可知，安义县江下村在提升粮食产能方面的侧重点并不仅仅在于改变村容村貌。C项“安义县江下村‘斗笠田’的地形地貌也呈现出这种特点”错，材料三说的是“产量较低的‘斗笠田’随处可见”，其中“斗笠田”是形容产量低，粮食只能用斗笠装，不是用来形容地形地貌的。6.【答案】①实施高标准农田建设，提升耕地质量；②立足本地实际，合理使用土地资源；③加强基础设施建设，解决灌溉和交通问题。7.【答案】C【解析】“也因为自己没有逮到鱼而感到自卑”错误。河生躲起来是因为姐姐订亲的事让他情绪低落、沉闷，还有一些伤感，而且他记住了“那个人”的名字，去摸鱼的时候听到有人喊“那个人”的名字，他对“那个人”很排斥，所以躲起来，而不是因为没有逮到鱼而自卑。8.【答案】从不让别人欺负弟弟、给弟弟做洋布裤子等，可见她是一个关心弟弟、呵护弟弟的好姐姐；从接受退学决定、卖干草补贴家用等，可见她是一个吃苦耐劳、体贴家人的好女儿；从订亲后坐着出神、打听摸鱼的人、被退亲后流泪等，可见她是一个情感细腻、内心自尊、向往美好生活的好姑娘。【解析】分析小说的人物形象，要抓住描写人物的手法(外貌、语言、动作、心理等)及其他描写手法和小说的情节、环境来分析。“姐姐教他上树摘果，下河摸鱼。若是谁敢欺负他，姐姐跃起来就跟人家厮打”，说明姐姐爱护弟弟；“他到了上学年龄，母亲就不许姐姐再上学，姐姐很快就理解了”，说明姐姐心地善良，体贴家人；“姐姐退学后，天天到地里薅草”，说明姐姐吃苦耐劳；“姐姐又说，学校里那么多女同学，别人家笑话呢。布买回来，姐姐比着河生的身体裁好，一针一线地缝制”，说明姐姐善解人意，心灵手巧；姐姐问河生“逮鱼的有没有外村的人”，河生看见“姐姐正独自坐在树荫下面的小凳子上出神”，说明姐姐是一个心思细腻的姑娘，对未来充满无限向往；“那个人”退亲后，姐姐“做好了饭，却不吃”，“在刚端起碗的时候，眼泪就涌出来”，说明姐姐有强烈的自尊心。9.【答案】对河生遭受挫折又无能为力的同情；对河生责任感和担当意识的赞许；对河生希望通过读书改变命运这一价值观的认同。【解析】解答此题，需要思考结尾句的含意。画线句河生“哭了一会就不哭了”表现了他在遭受挫折之后想明白了，成长了；心里升起“庄严的念头”——“从今以后，我要好好读书”，这是他思考的结果，他明白了目前他对现状无能为力，要改变自己和家人的命运，唯有好好读书。本句看似只是一个心理过程的描写，其实更多的是一个少年成长过程中的一段经历，作者借此也传达出自己的情感态度：一是对河生遭遇挫折却无能为力的同情；二是指出改变这些穷苦懵懂少年命运的出路之一——读书；三是指出对于生活的痛苦、人生路途上的挫折，只要你坚强面对，勇于承担，就会获得成长，暗含对河生责任感和担当意识的赞许。10.【答案】BFG【解析】考点：准确断句。“遇之无礼”的主语是“君”，“礼”是“无”的宾语，应在“礼”后断开，且“彼”代指“晋公子重耳”，是下一句的主语，“彼”前应断开，所以B处断开；“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果……就会……”的假设句，“即”前应断开，所以F处断开；“伤”是名词，意为“祸害”，作“为”的宾语，后面应断开，且“君”是下一句的主语，所以G处断开。故断句处为BFG。11.【答案】A【解析】考点：理解文言实词含义，识记文化常识。A项“穷冬烈风”的“穷”是“极”的意思，与文中表示“困窘、困厄”的“穷”意思不同。B项“出入之迂也”的“出入”是“出来进去”的意思。D项“绝世无双”的“绝世”是“冠绝当世”的意思。12.【答案】D【解析】考点：理解文意。D项“派人……杀戒”曲解文意，文中“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮”意思是让曹君把叔瞻从城墙上吊下来，由重耳自己把他杀掉示众，并且没有说要“大开杀戒”。13.【答案】(1)他如果返回晋国，必定会诛杀对他无礼之人，那么曹国一定是第一个。(2)(他)就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用玉璧盖上，晚上派人送给晋公子。【解析】(1)“反”，同“返”，返回；“无礼”，无礼之人；“其”，一定；“首”，第一个。(2)“盛黄金于壶，充之以餐”，状语后置句，应为“于壶盛黄金，以餐充之”，在壶里盛上黄金，用饭把它装满；“加璧其上”，省略介词“于”；“遗”，送给。参考译文从前晋公子重耳出国流亡，经过曹国的时候，曹君趁重耳脱去上衣裸露身体时观看他连在一起的肋骨，当时曹国的大夫釐负羁和叔瞻侍候在曹君跟前。叔瞻对曹君说：“我看晋公子，不是普通之人。您对他没有礼貌，他如果有机会回国当了君主而起兵，那恐怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹君没听从叔瞻的劝谏。釐负羁回到家中闷闷不乐，他的妻子问他说：“夫君从外面回来而有不高兴的神色，为什么呢？”釐负羁说：“我听说过这样的话，君主有福的时候我赶不上，灾祸来了一定会连累我。今天我们的国君召见晋公子，他对待晋公子没有礼貌。我当时也参与接见，因此才闷闷不乐。”他的妻子说：“我看晋公子，将是拥有万辆兵车的大国君主；他身边的随从，也都将成为大国的卿相。现在他走投无路而出国流亡，经过曹国时，曹国对待他没有礼貌。他如果返回晋国，必定会诛杀对他无礼之人，那么曹国一定是第一个。您为什么不先表明自己和曹君不一样呢？”釐负羁说：“好。”(他)就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用玉璧盖上，晚上派人送给晋公子。晋公子重耳接见了使者，拜了两拜，接受了他的食物，推却了他的玉璧。晋公子从曹国到楚国，从楚国到秦国。进入秦国三年，秦穆公召集大臣们商量说：“从前晋献公和我结交，各国诸侯没有不知道的。晋献公不幸谢世，到现在大约十年了。继承王位的儿子不成器，我怕这将会使晋国的宗庙得不到打扫，土神和谷神不能受享祭品。像这种情况我们再不去平定，就不符合和人交朋友的原则了。我想帮助重耳让他回到晋国，怎么样？”大臣们都说：“好。”秦穆公便起兵，动用了兵车五百辆，精锐骑兵两千，步兵五万人，辅助重耳回到晋国，让他登上王位做了晋国的君主。重耳登上王位才几年，便起兵去攻打曹国了。他为此而派人去告诉曹君说：“把叔瞻从城墙上吊下来，我将要杀了他把他陈尸示众。”又派人告诉釐负羁说：“军队压城，我知道您不会反抗我。请在您住的里巷门上做好标记，我将根据您的标记下达命令，命令军队不要侵犯。”曹国人听到这个消息后，带着他们的亲戚来到釐负羁居住的里巷里来请求保护的有七百多家。这是釐负羁从前对待晋公子有礼貌的作用啊。曹国，是个弱小的国家，而且夹在晋国、楚国之间，曹君的危险处境就好像堆叠起来的蛋一样，他却用没有礼貌的态度来对待晋公子，这便是他断绝世系传承的原因啊。14.【答案】B【解析】“反映了她对爱情渴慕又犹豫的矛盾心理”错。开头五句写她对远方的情郎心怀真挚热烈的相思爱恋：她所思念的情郎，远在大海的南边。相去万里，用什么信物赠与情郎，方能坚其心而表己意呢？她经过一番精心考究，终于选择了“双珠玳瑁簪”。“玳瑁簪”，即用玳瑁(一种似龟的动物)那花纹美观的甲片精制而成的发簪。“双珠”，谓在发簪两端各悬一颗珍珠。这在当时可谓精美绝伦的佩饰品了。然而女主人公意犹未足，再用美玉把簪子装饰起来，更见美观。单从她对礼品非同寻常的、不厌其烦的层层装饰上，就可测出她那内心积淀的爱慕、相思的浓度和分量了。所以她此时的心中并无“犹豫”。15.【答案】(1)《有所思》情感变化：由气愤(拉杂、摧烧等动作)到伤感(相思与君绝)，最后无奈(彻夜未眠仍未放下)。(2)《氓》的情感变化：先怨恨(于嗟女兮，无与士耽)，后悲伤(躬自悼矣)，最终释然、决绝(反是不思，亦已焉哉)。【答案】(1)总角之宴，言笑晏晏长太息以掩涕兮，哀民生之多艰三顾频烦天下计，两朝开济老臣心17.【答案】C【解析】本题考查根据具体语境辨析近义词语(包括熟语)。“十分独特”，强调独有的、特别的、与众不同的。“别具匠心”强调具有与众不同的巧妙的构思，常指文学艺术方面创造性的构思。这里强调篆刻艺术在中国各种艺术形式中的“独特”与“特有”性，故应选“十分独特”。“才华横溢”的意思是很有才华，多就文学艺术方面而言。“才思敏捷”形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。这里强调的是艺术家在篆刻艺术上的才华，而不是强调思维灵活，选“才华横溢”更恰当。“异彩纷呈”比喻突出的成就或表现，强调事物的新奇、特别与色彩艳丽繁多，可以直接充当谓语或定语。而“奇光异彩”的意思是奇特瑰丽的光芒和色彩，可以直接充当宾语，但不能直接充当定语，充当谓语时其前一般应有“有”之类的动词。文中横线处应填入“流派风格”的定语，因此，应选“异彩纷呈”。“不可或缺”表示非常重要，强调不可缺少。“弥足珍贵”强调事物十分珍贵。由前面的“紧密结合”可知，强调的是不可缺少而非珍贵，故应选“不可或缺”。18.【答案】D【解析】本题从成分残缺、用词不当的角度设误。画线句中，“由于”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。排除A项。“承揽”的对象多为一定的具体工作或物品加工等；“传承”侧重指传授和继承，可以用于学问、技艺、教义等。文段强调篆刻艺术的“发展”“超越”“升华”“成熟”等，且篆刻是一种技艺，故用“传承”更合适。排除B、C两项。故选D。19.【答案】B【解析】本题考查破折号的用法。破折号的用法主要有：①表示对上文词语、概念的解释说明；②表示突然转变话题或突出语意转折；③强调引出的下文；④用于歇后语，引出语底；⑤表示说话中断或间顿；⑥表示声音延长；⑦表示总结归纳；⑧引出对事情原因的解释。文中的破折号和B项中破折号的用法均为“表示对上文词语、概念的解释说明”。A项引出对事情原因的解释。C项表示突然转变话题。D项表示总结归纳。20.【答案】①健康离不开体育运动

②经常参加体育活动

③兴趣不是唯一的驱动力【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第①处，根据前文“体育不代表一定能得到健康”，再结合转折连词“但是”，可以确定答案为“健康离不开体育运动”。第②处，参考前文“所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育至关重要”，强调“体育的重要性”，再结合“对高中学生而言”以及后文“可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有现实和长远的意义”，确定答案为“经常参加体育活动”。第③处，结合前文“高中学生参加体育运动，不能否定兴趣仍然起着重要的作用”，再根据转折连词“但是”，确定答案为“兴趣不是唯一的驱动力”。21.【答案】①体育不能被忽视。②不能把体育活动单一化。③引导体育运动不能只靠兴趣。【解析】本题考查压缩语段以及变换句式的能力。第1段大意是强调体育的重要性，用被动句式表述为“体育不能被忽视”。第2段大意是说体育活动要丰富多彩、种类齐全，用把字句表述为“不能把体育活动单一化”。第3段大意是说要注意从多角度引导学生参加体育运动，用否定句表述为“引导体育运动不能只靠兴趣”。22.【答案】[写作指导]审题：这是一则记叙性材料作文题。材料讲述了有关蚂蚁的一个实验：在蚁群中大多数蚂蚁都很勤快，忙忙碌碌；少部分蚂蚁看似整日无所事事，在蚁群周围东张西望，悠闲度日。但“懒蚂蚁”们不是真的懒，而是把大部分时间都花在了侦察上。材料中勤快的蚂蚁和“懒蚂蚁”之间形成了鲜明的对比，这个实验值得我们深思。一个整日忙忙碌碌，一个整日无所事事；一个没有食物便乱成一团，一个则不慌不忙，带领蚁群向新的食物源转移。可见勤快蚂蚁虽然勤奋，但却不未雨绸缪，不思考何去何从，所以关键时刻便乱了阵脚，六神无主。而“懒蚂蚁”看起来游手好闲，但大脑从没有停止过思考，所以关键时刻镇定自若，方向明确。联系