第1课 走进思维世界-2023年高考政治一轮复习讲练测（新教材新高考）（解析版）

2023高考政治一轮复习讲练测

目录

考纲考情命题预测......................................................................1

思维导图速记卡片......................................................................2

考点研析典题研磨......................................................................2

微考点一思维的含义与特征............................................................2

微考点二思维形态及其特征............................................................3

易错明辨澄清误区......................................................................5

时政要闻议题探究......................................................................6

选择性必修3《逻辑与思维》

第一课走进思维世界

考纲考情备考策略

课标描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维

要求的基本条件；区分抽象思维和形象思维

学科1.科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。正确认识思维的基本形态、抽象思维和

形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系

素养

2.公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。掌握科学思维的基本条件，树立正确的思

维方式

命题1.通过对本考点的学习，理解思维的三个特征、思维的两种基本形态及其主要特征，能结合实际事

前瞻例区分思维的特征及其基本形态

2.通过对本考点的学习，能结合实际事例把握思维的两种基本形态的关系，能够在实际生活中灵活

运用两种思维方法，培养科学思维能力

思维导图速记卡片

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速记卡片

把握1个含义：思维的含义。

理解1个作用：思维的作用。

区分2种基本形态：抽象思维和形象思维。

掌握3个特征：思维的间接性、概括性和能动性特征。

考点研析

微考点一思维的含义与特征

【思维脉图】

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【考点解读】

1.思维的含义

含义思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义

认识的初级阶段感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段

认识的高级阶段“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物

的本质及其规律的反映

思维的方式战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认

识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指

导性和针对性的科学的思想方法和工作方法

2.思维的特征

(1)思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质

量乃至结果上有很大的差异。

(2)思维的共同特征

特征内涵

思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，

间接性

实现对未知事物的认识

思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、

概括性

本质的属性，把握一类事物的共同本质

思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错

能动性

误的思维歪曲地反映认识对象

方法技巧思维的间接性和概括性紧密相连，很容易混淆，判断的关键是：间接性体现由表及里，有一

个推测的过程；而概括性是把握某类事物的共同特点，常见信息是“多次经历之后，得出某一结论”。比如,

单纯看“础润而知雨，月晕而知风”，体现的是思维的间接性，但是如果这一结论是通过很多次观察获得的,

则体现了思维的概括性。间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介

揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强

调的是对实践的反作用，侧重思维活动的结果。思维的能动性是指思维不是对认识对象的机械反映。杯弓

蛇影，知己知彼，举一反三体现了思维具有能动性。

3.思维的作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实

践中实现预期的目的。

微考点二思维形态及其特征

【思维脉图】

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【考点解读】

1.思维的形态及分类

出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。

划分标准类型含义

从思维的方发散思维向不同方向扩散的思维

向看聚合思维向同一方向收敛的思维

从思维对认综合思维整体地认识对象的思维

识对象的思

分析思维分别地认识对象的思维

考角度看

从思维反映辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维

认识对象的

方式看形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维

2.思维的基本形态：抽象思维和形象思维

基本形态含义主要特征

如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，

基本单元的概念性、运行方式的推导性

抽象思维通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作

和思维表达的严谨性

为思维的基本单元，就属于抽象思维

如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特

基本单元的形象性、运行方式的想象性

形象思维征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属

和思维表达的情感性

于形象思维

3.抽象思维和形象思维的关系

两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,

但又具有相辅相成的关系。

温馨提示抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相

助。对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正因为这种无常规性，也使

单纯的形象思维容易出现谬误。对于抽象思维来说，它较为严密，但在灵活性和新奇性方面则相对较差。

因此，在实际创新过程中，应该把二者结合起来，发挥各自的优势，互相补充、相辅相成，创造出更多成

果。

易错明辨澄清误区

1.思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。（）

矫正：正确揭示事物本质与规律的思维是正确思维。

2.思维促进认识对象的发展进步。（）

矫正：正确思维促进认识对象的发展进步。

3.思维是人们对事物表面现象的认识，是认识的低级阶段。（）

矫正：思维是人们对事物本质与规律的反映，是认识的高级阶段。

4.”逻辑与思维”中所说的思维主要是从广义角度讲的，是认识的高级阶段。（）

矫正：“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段。

5.思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共

同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。（）

矫正：能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质

的属性，把握一类事物的共同本质，说明思维具有概括性。

6.思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。（）

矫正：思维有正确与错误之分。正确的思维如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。错

误的思维歪曲地反映认识对象，会把人们的实践引向歧途，不能实现预期的目的。

7.从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。（