如何进行幼儿体能课程设计市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

幼儿体能课程设计主讲人:焦智鹏第1页一、什么是体能课程设计？二、体能课分成有哪几部分？第2页什么是幼儿体育活动设计？幼稚园体育活动设计是指依据幼稚园体育活动目标（普通指年纪目标或单元目标）确定体育活动内容或主题，选择或创编对应活动内容（教材），并确定出在一定时间内向幼儿施加教育影响方案过程。第3页

指导普通要求1.确立幼儿主体地位，重视幼儿经过本身练习来实现身体锻炼目标:(１)重视灵活利用各种方法激发幼儿参加活动兴趣，提升幼儿参加活动主动和主动性;(２)精讲多练，为幼儿提供身体练习机会和条件;(３)尊重幼儿，多用勉励、赞扬等正面教育方式、方法。第4页2.灵活调控活动负担（活动负担既包含生理负担又包含心理负担）:(１)利用观察等方法，依据活动方案目标计划及幼儿详细活动情況，灵活调整活动节奏(甚至计划)，确保活动量改变符合幼儿生理机能能力改变规律;(２)确保情绪负担高潮出现不宜过早。第5页3.灵活机智，随机教育:(１)树立随机教育意识，善于捕捉随机教育时机和条件;(２)随时观察和了解幼儿在活动中情况，善于发觉问题，及时排除一些影响活动顺利进行问题和原因;(３)随机应变，处理好突发事件。尤其是碰到突发事件，教师要处变不惊，利用教育机智指导幼儿顺利进行活动。第6页幼儿体育活动教师作用

一、教师作用在于创设环境，满足、激发幼儿活动兴趣。1、给幼儿足够活动空间和活动时间；2、器械、材料投放要与场地相结合；3、信任幼儿，给他们以勉励，引导不代劳。4、要尊重幼儿不想参加活动权利。多用些耐心，引导幼儿慢慢参加活动。第7页二、教师作用在于善于整合、随机指导，既要指向个别幼儿，又指向全体幼儿。其形式应是师生互动，生生互动，互动应建立在幼儿生活经验上。幼儿体育活动教师作用

第8页三、教师作用在于给予幼儿必要保护和帮助。1、对易出现问题活动材料有清楚认识。2、对于参加活动有困难幼儿，尤其是对年纪小、能力弱幼儿应从生理、心理上满足其安全需要。3、教师还要帮助幼儿掌握一些简单自我保护及自我服务方法。

幼儿体育活动教师作用

第9页二幼儿体育教学活动教师依据上次活动反馈信息依据单元目标活动内容活动内容确定活动目标选择创编活动内容活动条件活动过程开始部分基本部分结束部分组织形式组织方法其它原因延伸活动设计幼儿体育教学活动逻辑框架图式第10页1.活动内容分析。这对于教师孰悉教学内容，挖掘教育功效和教学活动准备和开展有主要意义2.活动目标制订。宜釆用行为目标表示方式，并注意目标综合性。3.活动条件准备。考虑环境和幼儿实际情况4.活动过程设计。考虑延伸活动编排。若从计划完整性来考虑，还应包含活动评价有内容。（一）注意:第11页活动过程设计:1.设计时应清淅划分三个步骤:开始部分、基本部分、结束部分，注意其相互联络。2.各步骤应以主动利用感官为标准，灵活利用各种活动形式和方法，促进幼儿在不一样水平上发展。开始部分:怎样导入活动，引发儿童兴趣等;

基本部分:调动幼儿感官参加活动，发挥幼儿主体性，引导幼儿进行观察比较分析综合，提升幼儿各种能力;

结束部分:巩固所学知识技能，对活动过程进行评价，高兴结束过程，引发幼儿继续活动兴趣愿望等。3.考虑各种影响教学活动原因，如：教具利用，教学重点和难点，教师组织活动言语等。第12页（二）幼儿体育教学活动详细方法和要求:1.应依据体育教学活动类型;2.应依据人体机能能力改变规律;3.应注意活动过程游戏化，利用“游戏法”，调动幼儿参加活动主动性和主动性;4.体育教学活动方案表示可采取文字叙述式也可采取表格式，普通包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动、活动评价或提议几个部分。第13页体育教学活动三种类型:新授活动以复习为主活动综合教学活动幼稚园最基本最普遍采取新旧内容综合各种类型活动内客综合第14页活动过程各部分详细安排:任务内客时间开始部分组织幼儿,集中注意;明确内容要求,激发兴趣;克服机能惰性,提升活动能力;为基本部分内容作好适应性准备排队和队形练习;说明活动要求内容;做一些基本体操或模仿活动;开展准备性游戏;作其它简单动作等。10%～20%基本部分学习新或难活功内容;巩固提升旧内容;并经过幼儿本身练习提升身体素质,发展幼儿能力,培养良好心理素质以《幼儿教育指导纲要》要求内容为主;一次活功安排一到两项活动内容如基本体操、游戏等;新旧搭配,急缓结合,全方面。70%～80%结束部分降低大脑兴奋性;使幼儿身体由担心逐步到相对平静状态,放松肢体;合理小结评价,有组织结束活动;收拾整理器材轻松自然地走步;徒手放松练习;简单操节或舞蹈;较安靜游戏等10%～20%第15页幼儿体育教学活动提议1.做好活功前准备工作。包含幼儿知识准备,环境淮备,熟悉活动计划及做好活动前幼儿及场地安全、卫生工作。2.教师要注意自己言行如情绪、语气和姿态等,要以主动态度和高昂情绪投入到活动组织和指导中去,并有执行活动计划高度责任心和灵活性。3.利用各种指导方式,既面向全体,又应注意个体差异。注意幼稚园体育教学活动中性别差异，但决不夸大这种差异勉励幼儿主动参加体育活动，平等对待男女幼儿，不限制儿童参加性别游戏活动，激发幼儿对弱势体育项目标兴趣。第16页4.控制好活动时间,符合幼儿生理心理规律。普通小班为１５-２０分,中班为２０-２５分,大班为３０分-40分左右。5.重视在活动中发展幼儿智力,并经过建立活动常规,利用活动相关内容,培养幼儿良好品质和个性,促进幼儿身心全方面健康发展。6.注意做好活动后复习指导和检验评价工作,教学反思,总结经验教训,不停提升本身组织指导能力和教学质量。第17页体育活动中探索学习

所谓体育活动中探索学习，即将科学探索活动融入到体育活动中，使整个游戏过程不停对幼儿认知提出挑战，除了确保幼儿一定活动强度、锻炼体能外，还培养了幼儿发觉问题、探究问题能力，使体育活动教学过程成为发觉、探索、再创造过程，丰富活动内容，增加了活动乐趣。一、灵活多变思维训练游戏，使体育活动其乐无穷。二、动手自制体育用具，引发幼儿参加兴趣。

三、贴近生活体育活动，促进幼儿智力发展。

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中班体育活动《神奇呼啦圈》，在活动中，以小组为单位，给每个孩子一个呼啦圈，请儿童主动动脑探索它各种玩法，孩子们想出了许多玩法：发觉它是圆环形，像个方向盘，能够用来“开汽车”；能够放到地上滚动；还能够利用身体各部分转动；手腕、手臂转，腰部转、膝盖转；双圈、单圈交替摆小路，进行单、双脚跳练习；还可与球、沙包配合玩，一个人举圈，一个人投篮，与地垫组合进行钻爬练习。小班体育活动进行走、跑、蹲交替动作练习时采取《风和树叶》游戏。先带幼儿到户外，感知风吹落叶情景。感受刮大风时，树叶飘得快；风小或没风时，树叶落得慢，落到地上静止不动自然现象，幼儿可自由表现落叶飞舞。再开展游戏时，老师饰演大风，幼儿饰演树叶。刮大风时，幼儿便快跑；刮小风时，幼儿知道要慢走；当风停时，幼儿自然就蹲下了。

返回第19页课程教案活动目标：认知、情感、技能活动准备：活动场地：重点难点：活动过程：1、开始部分2、中间部分3、结束部分第20页体验式步骤（一）一、编写教案步骤（30分钟）1、小班级老师以钻爬为总目标进行编写。2、中班级老师以折返跑为总目标进行编写。3、大班级老师以运球绕障碍物跑为总目标进行编写。第21页教案讲解步骤：1、年级为单位，选一位教师为代表进行讲述