自闭症儿童的心理与教育（山东联盟）智慧树知到期末考试答案章节答案2024年济南大学

自闭症儿童的心理与教育（山东联盟）智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年济南大学个人工作系统里面，让孩子独立完成的学习任务，大多数都是复习他们之前已学过的知识。

答案:对有学者认为自闭症并不是一种疾病，而是一种特质（traits），它广泛地分布于所有的人群中。

答案:对DTT教学中，发出指令后，学生不反应，我们应做的是重复指令。

答案:错当用不透明的袋子装着某种物品，让儿童说“那是什么”时，应当先从孩子不喜欢的物品过渡到他们喜欢的物品。

答案:错个人工作系统中，给自闭症儿童使用的工作台，必须是固定的，不能用作他人使用。

答案:错建立常规可以降低自闭症儿童的焦虑感，减少他们的冲动和固执行为。

答案:对在结构化教学的程序时间表中，可以使用叉号或者禁止符号放在相应的程序卡上，表示该活动已经取消。

答案:对遗传并不是自闭症成因中的一个重要因素。

答案:错自闭症儿童的刺激过度选择性，也会导致他们在日常生活及学习中的困难。

答案:对社会故事法的干预目标是有治疗师自己决定的。

答案:错PRT中，要激发和维持自闭症儿童的动机需要______。

答案:尊重孩子的选择###提供明确的教育目标和自然强化###新旧技能交替和变换活动项目。###强化孩子的努力自我管理中的自我监控有几个重点______

答案:自我记录###目标行为的选择###观察行为###区辨训练在使用程序时间表时，需要为每个儿童做详细的记录。记录可以帮助我们______。

答案:了解儿童的学习成效、进度###通过转换时间表标识、调整时间表使用方式，逐步提升孩子的能力。###了解儿童学习中遇到的困难有研究显示正常被试在观察和执行动作时都有显著的μ波抑制，而自闭症患者在执行动作时有μ波抑制，但是在观察别人相似动作时则没有μ波抑制。这说明自闭症儿童的______损伤。

答案:镜像神经元结构化教学的个人工作系统中，设置个人工作标识时，用配对的方法处理标识时，就需要一份标识制作出____份

答案:3在PRT所有关键点的训练过程中，都要在______基础上进行教学。

答案:努力激发并维持孩子的动机儿童对他人的呼唤有应答，这是______的一种表现。

答案:应答性共同注意在镶嵌图形测验中，自闭症儿童往往能够更快找到简单图形，以下______理论可以解释这种现象。

答案:弱的中央统合目前认为_____的自闭症患者同时伴有智力障碍。

答案:10%左右跟随他人的手指指点，去看向某一物体，这属于__

答案:应答性共同注意自闭症儿童的动机很容易被激发。

答案:错打算减肥的人在减肥前把所有零食都扔掉，这是自我管理策略中的前事本位。

答案:对部分自闭症儿童难以理解别人的心理状态。

答案:对在结构化教学中，转换区，它位于整个教室的中心位置，离各个区域的距离都非常近，这样方便儿童在不同的区域查看程序时间表，并进行活动转换。

答案:对观点录像示范指从示范者第一人称的视角来拍摄目标行为,录像中仅出现示范的目标行为而不会出现示范者,

答案:对自我录像示范(videoself-modeling)。是指当自闭症儿童状态比较好，能够完成某个目标行为时，将其录制下来。并在以后的教学中，呈献给儿童观看。

答案:对癫痫或者其他脑部疾病有可能让儿童出现类似于自闭症的症状。

答案:对教室内的不同活动区域也需要设置区域标识，标识常常放在活动区域的入口或者比较显眼的地方。

答案:对在结构化教学中，无论是怎样的自闭症儿童，都应该尽量提供较多的视觉提示，帮助他们理解环境和任务要求。

答案:错如果一级筛查结果呈阳性，或者一般的发育筛查发现异常，或者父母教师怀疑儿童患有自闭症时，则进行二级筛查。

答案:对筛查可以明确一个孩子是否是自闭症。

答案:错自闭症儿童在共同注意上的缺陷已经成为在婴幼儿早期检测自闭症风险的重要因素

答案:对阿斯伯格综合症是自闭症中较为严重的一种。

答案:错普通人中央统合的认知加工倾向不需要进行有意识的主观努力就可以做到。

答案:对《心理教育评定量表》（PEP）中的的测试项目“形状拼版”测量了_____。

答案:认知能力###精细动作筛查是由专科医师或专门的诊断人员进行的，对儿童的身心状况作出______判断。

答案:快速的###初步的以下属于自然强化的是______。

答案:天气很冷，儿童穿上衣服感觉很暖和###儿童拧开糖果瓶盖就可以拿到里面的糖果自闭症个体的狭窄兴趣有______表现

答案:关注点比较冷门###兴趣范围是非常局限###兴趣强烈，甚至是过分沉迷以下不符合指令简明易懂要求的是______。

答案:“拿积木”###“起立”自闭症儿童核心症状——狭窄兴趣和重复刻板行为，主要表现为：______。

答案:坚持特殊的日常习惯或仪式###狭窄、固着的兴趣###感觉异常###重复刻板的身体动作或语言结构化教学是从以下______方面着手的。

答案:通过视觉提示来帮助学生理解教学程序、环境和材料###建立常规帮助儿童以相对固定的程序进行学习和生活###加强环境的布置，减少环境的干扰结构化教学中，在制作个人工作项目时，把所有的物料在工作盘中有系统有组织地摆放，需要遵循______的原则。

答案:从上往下###从左往右2013年，DSM－5中认为自闭症的发病时间为_____。

答案:儿童早期最初，美国精神疾病诊断与统计手册第一版和第二版、世界卫生组织发布的《国际疾病分类手册》第八版将自闭症定义为_____下的一种状态。

答案:儿童期精神分裂有学者研究认为_____的自闭症儿童最终会使用有用的语言。

答案:50%一些自闭症儿童坚持走同样的路线，坚持坐在同一个位置，坚持吃某一个食物等，这是自闭症儿童_____方面的表现。

答案:狭窄行为和重复刻板行为自闭症幼儿共同注意缺陷主要表现为____的缺陷。

答案:主动性共同注意在PRT中，教授自闭症儿童主动发起非语言社会交往时，我们需要以______作为刺激物，然后引导孩子进行眼神、表情、动作的沟通。

答案:儿童喜欢、感兴趣的事物或活动仅听声音就能判断出几十种不同品牌的吸尘器，几秒之内就能找出书架上放错的书，自闭症儿童的这些特点可以用以下______理论来解释。

答案:弱的中央统合Gray建议,撰写社会故事时，要少用指导性的句子，以免形成太浓的说教味道,引起儿童的反感

答案:对在结构化教学中，视觉指示就是利用文字、图片把要完成的工作安排成一个模式，说明工作的内容及步骤，以便儿童按照指示去完成工作。

答案:对DTT教学中，提示的运用要及时，以帮助学生建立信心，发生兴趣并体验成就感。

答案:对普通儿童出生后不久就已经出现对人脸的注意优势。

答案:对夸奖属于社会性强化。

答案:对在结构化教学中，教室内的不同活动区域必须采用固定间隔。

答案:错可以依据言语障碍鉴别自闭症。

答案:错部分自闭症儿童说出第一个词、第一个句子的时间比普通儿童晚。

答案:对关键反应训练PRT最初发现的关键领域是模仿。

答案:错部分研究说明自闭症儿童在语义层面的整体加工上也是存在缺陷的。

答案:对CHAT主要的测量内容是儿童的共同注意和语言能力。

答案:错自闭症并不是由于父母的冷漠态度造成的。

答案:对PRT认为，当自闭症儿童在日常生活遇到各种困难时，比如打不开门了等，这时就可以利用他们的困难，呈现教育机会。

答案:对很多自闭症儿童存在精神共病。

答案:对诊断性评估时做言语语言评估、听力检查、智力水平测验等，是为了排除其他疾病，做出鉴别诊断。

答案:对在结构化教学中，要根据孩子的理解能力来选择视觉安排的形式。这些形式有时是可以混用的，方式可以多种多样，但要坚持个别化的原则。

答案:对执行功能缺陷可以解释自闭症的社会交往问题和重复刻板行为与兴趣狭窄。

答案:对有研究发现，自闭症的成因与环境中的重金属、有机污染物等也有关系

答案:对自我管理训练中，要让自我监控容易成功，记录的方式必须要化繁为简，愈是简单愈容易实施，参与者愈能有意愿参与，成功的机会才会增加。

答案:对结构化教学包括三个形式：环境安排、程序时间表、个人工作系统

答案:对一旦家长觉得孩子有ASD的可能性，并且经过2级筛查仍认为“高危”，就可以在等待综合诊断评估的同时预先启动干预。

答案:对当要教授一项新的技能时，可以以7:1或者3:1的比利来呈现旧技能和新技能，将新的技能隐藏在旧的技能中时，孩子更愿意去尝试。

答案:对镜像神经元在人脑中涉及到多个区域，是一种系统化的功能。

答案:对1980年DSM-III将自闭症与儿童精神分裂区分开来，将其定义为广泛性发展障碍

答案:对自闭症儿童在核心症状上的具体表现都是不一样的。

答案:对结构化教学中的视觉组织，可以把学习中的重要资料或物件清晰地显示出来，方便儿童辨认。

答案:对DTT中要求学生“指一指苹果”，老师把苹果的图片放大使其更显眼，帮助学生做出正确反应。这是反应性提示。

答案:错PRT中认为动机是自闭症儿童干预的关键领域，是因为______。

答案:动机因素有助于改善自闭症儿童的共同注意损伤和问题行为###动机让教学变得更有趣，更容易实施###动机因素有助于改善自闭症儿童父母的幸福感###动机可以提高自闭症儿童的学习的速度和效果以下哪项可能是自闭症儿童在社会互动上的表现

答案:不懂社会互动的规则###社交互动被动###躲避目光对视自闭症儿童在社交互动上越是被动，说明自闭症越严重，预后也就越差。

答案:对2013年，DSM－5中自闭症的诊断包括两大特征是_____。

答案:社会交往互动障碍###重复刻板的行为、兴趣或活动模式镜像神经元必须具备的基本特征之一是：镜像神经元除了自身执行某一动作时放电，还必须在______时也放电。

答案:观察到自己执行相似动作###观察到他人执行相似动作结构化教学中的视觉安排要做到以下三点______。

答案:视觉指示###视觉清晰显示###视觉组织关于DTT教学中提示退除的说法正确的是__

答案:注意提示程度的逐渐减弱###提示退除的目的是使学生逐渐独立完成指令###提示退除可以避免学生依赖提示。###注意提示频率的逐渐降低自我管理的优点包括______

答案:自我管理使人感到自由###小部分自我管理技能就可以控制许多行为###可促进行为改变的类化和维持###可影响无法借由外在执行者改变的行为以下符合《心理教育评定量表》PEP特点的是_____。

答案:评估内容少而精###对儿童的语言能力要求比较低###操作非常简单、有趣###操作灵活自闭症儿童心理理论的损伤可能造成______。

答案:难以学会基本的社会交往规则和社会规范###缺乏交流动机###在假装游戏和想象性游戏上的困难近年来，美国的自闭症发病率逐渐增加，是因为______。（多选）

答案:医疗系统对其诊断的能力提高###社会大众对自闭症的认识增加###诊断标准的变化###美国自闭症患者享受的社会福利比较高结构化教学中，程序卡可以用______物料来制作。

答案:线条画###实物###文字###照片程序时间表的作用是______。

答案:让自闭症儿童指导下一步要做什么###减少自闭症儿童的焦虑###让一些儿童看到后续活动，提高其动机研究者普遍认可执行功能是由大脑前庭中______控制的。

答案:前额叶为了确定要为自闭症儿童做什么的评估是______。

答案:教育性评估当你面对自闭症儿童家长，应当______。

答案:帮他看清孩子的症状严重程度及认知水平，对未来做长远的打算当制作悬挂式的程序时间表时，程序卡一般应当做成两套，一份贴在（或插在）总时间表或程序表上，另一张则要贴在______。

答案:儿童要进行活动的地点自闭症儿童的筛查主要以______为基础。

答案:儿童的行为特征和发育史PRT教学中，激发自闭儿童动机的第一步是______。

答案:尊重自闭症儿童的选择多数学者认为，自闭症的患病率保守估计在______左右。

答案:1%弱中央统合理论认为自闭症儿童先加工______.

答案:细节镜像神经元的作用是使我们有了即时_____能力。

答案:模仿保守估计，我国的自闭症患者已超______万。

答案:1000录像示范法中，使用同伴示范时,进行示范的同伴应是儿童不熟悉的。

答案:错由专业治疗师、教师或父母为自闭症儿童编写小故事,对所发生的事件的时间、地点和参与人员等信息进行具体描述,并强调指出重要的社会线索,进而说明与此情境相适应的行为方式。这种干预方法是

答案:社会故事法如果录像示范干预中儿童的进步情况不理想，可以从以下几个方面进行反思

答案:示范者的性别年龄与儿童的关系等是否影响了其学习的效果###播放录像的频率和时长是否恰当###录像呈现的目标行为与儿童现有能力、发展水平是否相符###录像呈现的目标行为的步骤是否过多社会故事法只适合于识字并具有一定阅读能力的自闭症儿童。

答案:错和现场示范相比，录像示范又存在____优势。

答案:录像示范可以从第一人称的视角进行展示###录像示范对自闭症儿童的能力要求比较低###录像示范可以节约教学时间和经济成本###录像示范的学习内容和方法相对固定化“我的名字叫乐乐,就读于附属小学,周一的早上，当老师说‘小朋友,现在要升国旗了,赶快到教室前面排队!’所有的同学都走出了教室。”这是社会故事法中的

答案:描述句社会故事的呈现和编写，可以采用纯文字的形式，也可以使用文字+图形符号故事、多媒体动画故事、歌唱故事等形式。

答案:对在社会故事法中，____也称透视句,用于描述在情境中他人或者自闭症儿童自身的情绪、想法、意见、动机或身体健康状况等

答案:观点句录像示范在学习过程中，不需要对各种社会性互动作出反应，可以有效减少他们的社交焦虑感，帮助他们把注意力集中于技能的学习上.

答案:对录像示范法中，从示范者第一人称的视角来拍摄目标行为,录像中仅出现示范的目标行为而不会出现示范者,如学习系鞋带的示范录像，仅记录示范者看到的鞋带和系鞋带时手部的动作。这种类型是指_____。

答案:观点录像示范结构化教学中，时间表的处理方式有以下几种

答案:反转###采用打钩或者删除的方式###将程序卡放入活动区的容器中###注视###放入时间表下方的容器内在结构化教学中，需要帮自闭症儿童建立______常规。

答案:养成检查视觉程序表的习惯###形成完成工作的概念###要让儿童养成按照指示进行工作的习惯###养成从上往下，从左往右工作的习惯###要有先后的概念在结构化教学中，个别工作区是让儿童自己独立工作的地方，这种区域一般要远离门口，但可以安排在镜子或者是窗户旁。

答案:错程序时间表，是指用____的方式提示儿童每一天或者一段时间将要进行的活动，以及这些活动的先后顺序。

答案:视觉结构化教学用在自闭症儿童中就是指根据儿童的学习特点，有组织有系统的来安排______，让儿童按照设计好的结构进行学习。

答案:学习环境###学习材料###学习程序在结构化教学中，由于教室空间的限制，有些区域可能会提供给多个活动使用，一个活动进行完，再在该区域进行其他活动。这时，区域的分隔应采用灵活的分隔方法，如，铺垫子或竖隔板等。

答案:对结构化教学包括两个策略：视觉安排和常规。

答案:对在结构化教学中，教室的出口太多，也不太适合会乱跑、爱动的孩子

答案:对结构化教学中，设置个人工作间时，必须在工作台两侧设置挡板。

答案:错结构化教学的个人工作系统中，当儿童完成个人工作之后可以有以下选择

答案:自己去找工作人员或者是老师###自己拿取奖励###自行走到时间表区或者是下一个活动区很多自闭症儿童往往只关注事物的某一方面特征，或者自己感兴趣的那一点。

答案:对凯格尔研究发现，______使得相同基础的自闭症儿童的远期干预效果出现非常大的差异。

答案:主动发起社交凯格尔认为，在PRT训练中进行强化时，需要做到

答案:将社交互动嵌入到强化中###尽量提供自然强化在PRT教学中，如何教孩子说“帮帮我”，以下说法正确的是

答案:鼓励孩子说出“帮帮我”之后就帮他获得喜欢的物品或活动###给儿童设置一定障碍，比如把饼干放在高处###以孩子喜欢的物品或活动为刺激物凯格尔在教自闭症儿童说“那是什么”时，用绘本进行教学，取得了很好的效果。

答案:错PRT技术认为，无论自闭症儿童做的是否正确，只要他们付出了相应的努力去尝试，就应该得到强化。

答案:对除了PivotalResponseTreatment，有几个相似的全称，比如PivotalResponseTeaching，PivotalResponseTraining，都是指PRT。

答案:对教会自闭症儿童主动发起社会互动，可以降低了他们的挫败感，减少他们的问题行为。

答案:对在尊重儿童选择的前提下呈现教学机会，主要有以下几种方式

答案:利用中断或轮流的技巧###当孩子没有困难时，教师和家长可以创造困难###利用儿童的困难关键反应训练PRT是由美国加州大学圣巴巴拉分校的凯格尔教授提出的，以_____原理为基础。

答案:应用行为分析单一尝试教学法DTT的目的是

答案:使干预人员和儿童马上知道反应是否正确###可以帮助儿童注意到刺激###帮助干预人员快而容易地辅助孩子的进步###帮助干预人员以一致的方式要求孩子自我对话是思考的前身，也可用在生活独立性的培养上。

答案:对凡是对学生能起到鼓励性作用的事物都可能成为强化物。

答案:对有人想养成下班后就去跑步的习惯，于是把跑鞋提前放在包里带到单位。这属于自我管理策略中的前事本位。

答案:对自我管理的先备技能是

答案:代币制###自我对话在单一尝试教学DTT中不同的尝试教学之间不需要停顿。

答案:错自我管理中的自我评鉴指个体将其表现和预设的标准做一比对，并经由比对的程序，提升其行为表现。

答案:对建立一个有效的自我管理系统，建议需要从以下______程序着手。

答案:选择自我管理策略及记录方式###教导自我管理步骤###确定达成标准及强化物、强化程序###消退结构化程序、评量自我管理成效###定义并测量目标行为手势属于言语指令。

答案:错提示的意义包括

答案:建立对指令必须做出反应的意识###帮学生理解指令###使教学继续进行###保证学生成功做出正确反应关键反应训练属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。

答案:对自我管理不属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。

答案:错美国国家自闭症中心寻找出被科学研究证明有效的干预方法，是以______为指导的。

答案:循证实践的原则2010年，我国卫生部办公厅关于印发了《儿童孤独症诊疗康复指南》，指南建议“儿童自闭症的治疗以______为主。”

答案:教育干预听觉统合疗法属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中未被证实的干预方法。

答案:对结构化教学属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中尚在论证中的干预方法。

答案:对地板时光属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中未被证实的干预方法。

答案:对行为干预策略不属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。

答案:错无麸质/酪蛋白食疗属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中未被证实的干预方法。

答案:对感觉统合不属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。

答案:对诊断性评估不能对某个儿童做出是否是自闭症以及严重程度等的鉴定。

答案:错国外诊断性评估团队由______人员组成。

答案:临床心理学家或精神病医生###发育儿科医生儿童###神经科医生如果您指着房间另一头的玩具，您的孩子会看那个玩具。这也是共同注意中的______的一种表现。

答案:应答性共同注意中残联印发的《孤独症儿童发展评估表》评估项目接近500项，花费时间较长。

答案:对在《心理教育评定量表》（PEP）发展性测验项目中采用“通过”和“失败”两种记分方式。

答案:错教育性评估的团队由特殊教育教师、______等人员组成。

答案:语言治疗师###心理治疗师###职能治疗师###物理治疗师在婴幼儿自闭症筛查量表（CHAT）中，以下______行为特征是预测自闭症的因素。

答案:模仿行为###共同注意《心理教育评定量表》（PEP）中的测试项目“检示触觉快”主要是考察儿童_____。

答案:是否有异常的感觉兴趣国际上普遍认为______是自闭症诊断的黄金标准。

答案:自闭症诊断访谈量表###自闭症诊断观察量表二级筛查是面向所有儿童进行筛查，一般是在社区医院的常规体检时进行。

答案:错______可能会对学龄前自闭症儿童的某些方面的执行功能发展产生重要影响。

答案:认知因素###年龄因素###社会行为因素部分自闭症儿童的心理理论能力的发展比正常儿童、唐氏综合征儿童______。

答案:差部分研究说明，镜像神经元的损伤可能并不是自闭症产生的原因。

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