诗歌的表现手法省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

古典诗歌的表现手法河北省万全中学周华1/64表现手法也称为表现方法。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈表示效果，感染读者伎俩或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章整体或部分产生效果。表现手法2/64古典诗歌表现手法

诗歌鉴常中相关表现手法分析，以前只要求考生对题目中讲解进行正误判断，而现在则要求考生独立作出分析，并作简明阐述。这就要求考生对常见古典诗歌表现手法要有更加好了解和掌握，尤其是在平时，要对此有一个比较系统了解。

3/641表示方式2表现技巧3修辞方法4结构技巧表现手法表现手法分类4/64表示方式记叙、议论、说明、抒情、描写。

抒情:直接抒情（直抒胸臆）／间接抒情间接抒情：

1借景抒情—触景生情融情入景情景交融

2借事抒情即事感怀

3托物言志托物寓理

4借古讽今

借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今

5/用典抒情描写：白描/细节描写/侧面描写等5/64

君不见青海头，古来白骨无人收。

杜甫《兵车行》

直抒胸臆，表现了战争给人民带来灾难以及作者对战争怨恨之情。宁为百夫长，胜作一书生。

杨炯《从军行》

直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业思想感情。直接抒情6/64间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助各种修辞艺术，委婉地表示自己思想感情。分为情景交融、借景衬情、托物言志。如李白《赠汪伦》和刘禹锡《竹枝词》，都是在叙事基础上采取间接抒情方式。所不一样是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送我情”，后者巧用谐音双关，将恋人之间若明若暗爱情表现得真切感人。间接抒情7/64

端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

这首诗三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简明分析。答案第三、四句移情于景，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”描写，赋予客观景物以浓厚主观色彩，营造出了冷寂、凄清气氛，抒发了悲愁、孤寂和思亲之情。

知识迁移8/64

《江南春》唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

作者借写南朝佛教盛行，来暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生社会现实。

《咏史》唐·戎昱汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。

诗人借汉朝之事讽刺当朝执行屈辱和亲政策，劝谕皇帝任用贤臣。借古讽今9/64托物言志

托物言志是借自然界中某物本身含有特征，来表示某种志向或情感，诗中物带有些人格化色彩。如于谦《石灰吟》、陆游《卜算子·咏梅》，虞世南《蝉》。10/64

《卜算子·咏梅》陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。我无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

诗人所写之梅，实际上正是自己不幸遭遇和不得志写照，同时借助梅形象也抒发了诗人不愿迎合世俗、追逐名利以及爱国之心至死不变思想情感。托物言志11/64石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗利用了托物言志手法，借物喻人，形象地表示了自己为国尽忠、不怕牺牲意愿和坚守高洁情操决心。12/64托物言志和借景抒情区分

借景抒情是经过对景物描写，抒发是情感，表现是情绪，诗人在诗中表示是含蓄感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一个思想。托物言志，更主要是诗人要经过描写物来表明心迹，以及人生态度和对人生感悟。13/64A、托物言志经常借助于某物一些特征，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情“景”是指自然风景，而不是某种物品。B、托物言志“志”能够指感情、志向、情操、兴趣、愿望、要求等，借景抒情“情”专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。托物言志和借景抒情区分14/64

经过特定、轻易引发联想详细形象，表现与之相同或相近特点概念、思想和感情。表示更为含蓄。

比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定象征意义，借助它们表示一定思想感情，如陆游《卜算子咏梅》，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍品格和不畏谗毁、坚贞自守铮铮傲骨。

再如虞世南《蝉》中“居高声自远，非是藉秋风”，作者是在强调立身高洁人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。象征15/64象征手法作用首先是它把抽象事理表现为详细可感知形象。其次是能够使文章更含蓄些，利用眼前之物，寄托深远之意。16/64

这两句诗描写青山围绕，层峦叠嶂，自己所处郡城正在严密封锁，重重阻隔之中，象征了自己被政敌迫害景况，书写思归不得忧伤。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

（唐）李德裕《登崖州城作》知识迁移17/64如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象白描，显得简练有风骨，写出了草原壮美，点染出牧民生活。如唐代诗人刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》可谓是利用白描手法名篇。

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。白描中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色画法。也泛指文学创作上一个表现手法，即使用简练笔墨，不加衬托，刻画形象。18/64

商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

问题：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是脍灸人口名句。它语言结构有什么特点？

这句诗语言结构特点是纯用名词组合，没有（动词）形容词修饰点缀。即所谓白描手法。知识迁移19/64

《春夜喜雨》

杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

“野径云俱黑，江船火独明”抓住经典细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离气氛。细描对事物一笔一画精雕细刻，相对于白描，细描也能够称为工笔。20/64侧面描写

《陌上桑》：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄。对罗敷美，在这里没有直接描写，而是经过写见到罗敷者动作行为来间接地加以表现，这就是侧面描写。这种描写给读者留下很大想像空间，是一个巧妙写法。21/64表现技巧1、比兴/用典/对比2、衬托：以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情3、虚实结合/联想和想象/侧面虚写/曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄）4、渲染/衬托5、白描/细节描写6、象征/托物言志7、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉10、欲扬先抑、欲抑先扬11、现实主义与浪漫主义/写实和夸大22/64《诗经》表现手法：赋、比、兴

我国古典诗歌在长久艺术实践过程中，创造了丰富艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早诗歌总集《诗经》主要表现手法。

赋是直陈其事，是直接叙事写景手法；

比是打比喻，是比喻、比拟修辞手法；

兴是先言他物以引发所咏之物，是衬托气氛渲染手法。

这三种表现手法对后世诗歌创作影响很大。23/64赋

《孔雀东南飞》：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。这几句诗直接叙写刘兰芝出嫁前既学女工又读诗书，是个聪明能干而又有才学女子，用就是赋手法。

比贺知章《咏柳》：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。将春风比作剪刀，裁出了漂亮春天。将春天大自然活力写得十分形象生动。

兴《孔雀东南飞》：孔雀东南飞，五里一徘徊。这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别意思，但这只是一个暗比，跟直接打比喻有区分，它起是渲染悲剧气氛作用。知识迁移24/64

《鸟鸣涧》王维

人闲桂花落，月静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。

月出惊山鸟，是以动场面来衬托静；时鸣深涧中，则以鸟鸣之声衬托静。以动写静

25/64《漫成一首》杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

动静结合动静结合：对事物、景物作动态、静态描写，二者相互映衬，组成一个情趣。第四句鱼跳“动”更衬托出前三句景物“静”。26/64雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面平静。诗句使用了比喻修辞手法，把水面比作轻磨过明镜，倒映着池塘边房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面平静。知识迁移27/64雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”角度对这首诗进行赏析。知识迁移答：一、二两句以“水面平”和把湖面比做“明镜”，写出了雨后池塘明净清雅静态美；三、四两句则用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响，描写了雨后池上动态美。全诗在动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中也流露出诗人对雨后池上之景怡然之情）。28/64清代纪晓岚：“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲。”

利用先抑后扬手法表示了对婆娘及儿孙们赞扬之情。

抑扬法先抑后扬29/64抑扬法先扬后抑

《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

利用先扬后抑手法鲜明地表现了统治者昏聩。30/64

本是一个国画技法，用水墨或色彩在物象轮廓外面渲染衬托，使物象显著突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。衬托包含正衬和反衬。

如王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到花落、月初、鸟鸣这些动景物，既使诗显得富有生机，同时经过动，衬托出春涧寂静。烘托31/64

本是一个国画技法，普通在需要强调地方浓墨重彩，使画面形象某首先更为突出。用在艺术创作就是从正面着意描写。

如汉乐府民歌《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东”四句渲染，使全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲画面和人们采莲时欢愉情绪活灵活现地展示在读者面前。渲染32/64怪禽啼原野，落日恐行人。贾岛《暮过山村》

用“怪禽”在原野中啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏气氛。

知识迁移33/64《宿业师山房期丁大不至》

孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。

诗人借西下夕阳、昏暝群壑、松际月亮、风中清泉等意象表现时间暗中流动，渲染了越来越清幽气氛，衬托出作者孤独心境。知识迁移34/64衬托李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。“衬托”是指用事物间相同或对立条件，以一事物来陪衬突出主体事物手法。“衬托”分为正衬和反衬。

表示效果：强调突出主体事物。35/64青玉案（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千baidu，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

注释：蛾儿、雪柳，都是妇女头饰。全词主要利用了哪种表现手法？表示了作者怎样感情？知识迁移以元夜热闹繁荣反衬“那人”孤寂，从中表示了作者耐得寂寞、不趋流俗高洁品性。36/64对比是相反或相同两种事物相互比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；

衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，能够显著地分出衬托事物和被衬托事物，突出被衬托一方。反衬和对比37/64冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。突然一夜清风起，散作乾坤万里春。

(元)王冕知识迁移在这首诗中，作者塑造主要形象是什么？突出了它哪些特征？答：作者塑造主要形象是梅花；诗歌突出了它耐寒、清高和报春特征。38/64冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。突然一夜清风起，散作乾坤万里春。

(元)王冕知识迁移作者主要利用了哪些写作手法？表示了怎样思想感情？作者主要利用了衬托和对比手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比反衬以显示梅之高洁守志，表示了诗人坚持理想操守，不与世俗同流高洁品质。

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登科后

孟郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

①龌龊：指处境不如意和思想上局促。②放荡：自由自在，无所拘束。

以乐景写乐情诗后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放高兴得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马飞驰于春花烂漫长安道上得意情景，描绘得生动鲜明。40/64

十五从军征

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

以哀景写哀情以老兵到家后所目睹悲凉景象（兔子从狗洞进进出出，野鸡在梁上飞来飞去，庭院中长出了“旅谷”，井台上也长出了“旅葵”），衬托出老兵心中悲伤。41/64

写喜乐景物与欢快气氛，往往反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落情绪。

李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少。”

“春花秋月”是美好事物，但因为自己如今成为阶下囚，面对如此良辰美景，恰恰反衬出作者心中家国之痛。

以乐景写哀情42/64

寒食

孟云卿二月江南花满枝，异乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

知识迁移前两句借江南二月繁花竞丽美好景象，一写繁荣，一写悲苦，抒发了诗人在异乡过寒食节极度悲伤感情，用是“以乐景写哀情”反衬手法。43/64

清代大学者王夫之在《姜斋诗话》第四条写到：

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”以乐景写哀情，以哀景写乐情，一倍其哀乐。

从军行七首（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

前两句写悲凉孤寂边塞风景，衬托出戍边战士杀敌报国信念。以哀景写乐情44/64所谓“点”，指是最能显示人事景物形象状态特征详细描写；所谓“面”，指是对人事景物叙述或概括性描写。点面结合就是“点”详细描写和“面”叙述或概括性描写有机结合，其实也就是局部与整体关系。《蜀道难》一文中，作者先写蜀道高险，又抓住蜀中富于个性特征“剑阁”精雕细刻，从面到点，从全景到特写。既突出了蜀道高险共性，又表现了剑阁特有地形、战争频繁等特征。点面结合45/64王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”一二两句实写眼前之景，三四两句经过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘情状，表现了作者惆怅和依恋之情。李贺《将发》：“东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会碰到景色，这是虚笔。虚实结合（联想和想象）46/64

诗歌中三类“虚写”1、神怪梦幻《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”等。2、过往烟云

李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”等。3、未来构想

柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，《西厢记·长亭送别》崔莺莺送别张生唱词很多是构想未来之境。47/64诗歌中“实”

在中国画中，实是指图画中笔划细致丰富地方。在诗歌中，“实”是指客观世界中存在实象、实事、实境。比如《梦游天姥吟留别》中黑暗现实；《虞美人》中“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻形势；《雨霖铃》中上阙所写两人分别情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。

48/6401、比兴：渲染或导引02、比喻：突出、化虚为实03、比拟：形象生动04、对偶：整齐含蓄05、对比：鲜明突出06、用典：言简意丰耐人寻味07、双关：含蓄委婉、趣味08、夸大：浪漫、突出醒目09、借代：简练含蓄10、互文：言简意赅11、反问设问：承启深化、强调12、重复：强调突出修辞手法49/64

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

宋祁《玉楼春》

春色是作用于人视觉，而“闹”是作用于人听觉，“春意闹”使听觉视觉相通，是通感手法，把盎然春意表现得更条生动、更真切。通感

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《秋浦歌》（其十五）李白

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。极言白发之长，是为了表现作者受排挤被贬谪愁思之深。夸张51/64

《独坐敬亭山》李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

山会与诗人对看，这是拟人写法。只有山与诗人对看，不只是写出了一个情趣，更主要是表现了诗人怀才不遇而悠闲孤寂无奈之情。拟人52/64

朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》将统治阶级奢侈生活与劳感人民悲惨遭遇对照起来写，极大地增强了感染力。对比用典

《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。用汉文帝召见贾谊故事，讥讽当朝不用贤臣，抒怀才不遇之恨。因为是用汉代之事讥讽当朝，所以也是借古讽今手法。53/64

《陶者》梅尧臣

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

对比表示效果：表示鲜明情感或区分更鲜明，使美者更美，丑者更丑。全诗经过陶者和富家强烈鲜明对比，深刻地揭露了封建社会制度极端不合理，表示了是人对劳苦人民深切同情。54/64用典抒情借用典故来抒发自己感情，讽刺时事。如王维《山居秋螟》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”尾联化用王孙典故，原来《楚辞•招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人体会恰好相反，他以为“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，能够远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。李白〈登金陵凤凰台〉把历史上典故，眼前景物和自己感受交织在一起，抒发了忧国伤时怀抱，意旨悠远。55/64阅读下面一首唐人七绝，回答课后问题。

观祈雨李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出特点？试作简明赏析。知识迁移56/64这首诗在写作技巧上利用了对比手法。所谓对比，就是把不一样两个事物或一个事物两个不一样方面进行对照，使好显得更加好，坏显得更坏。如上面七绝，前两句写农民祈雨场面，后两句写朱门歌舞情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈，含有震撼人力量。语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情。（桑无叶，土生烟）含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其亨乐，一样“忧”，两样情，诗人同情与愤慨渗透其间，溢于诗外。57/64结构技巧写作诗歌惯用技巧：首尾照应过渡开门见山铺垫

层层深入伏笔先总后分照应

先景后情卒章显志58/64卒章