廖凤老师长沙市辰星浅水湾幼儿园学前婴幼衔接课程现状的调查附有答案

（廖凤老师长沙市辰星浅水湾幼儿园）学前婴幼衔接课程现状的调查[复制]尊敬的老师：

您好!非常感谢您参与本次调研。本调查实行匿名制，您的一切信息将严格保密，调查结果仅供科研之用，请您据实填写，不要有任何顾虑。感谢您的支持与配合！第一部分

基本信息1.您的最高学历（

）[单选题]*○中专以下○中专（合高中）○大专○本科○研究生2.您的专业[单选题]*○早期教育○学前教育○其他师范类教育专业○非师范教育专业3.您的教龄[单选题]*○1-3年○3-5年○5-10年○10年以上4.您的职称[单选题]*○中学高级○小学高级○小学一级○小学二级○小学三级○未评定5.您目前考取的执业证书有哪些？[多选题]*□幼儿园教师资格证书□小学教师资格证书□育婴师职业证书□保育员职业证书□其他证书6.您目前所教班级[单选题]*○大班○中班○小班○托班○早教班（有/无固定班级）第二部分

课程理念与课程观7.您对学前教育课程的理解[多选题]*□儿童在幼儿园的一日活动□教师与儿童之间教与学的活动□儿童在园中获得的经验□儿童所学科目的总和□其他_________________结合早教园或其他幼儿园的实际进行补充8.您认为当前人们对学前教育课程中早期教育的关注度？[单选题]*○非常关注○比较关注○一般关注○不关注，学前课程就是学前课程，大家都那么理解，没必要过多考虑○非常不关注9.您认为早期教育（0~3岁课程）和幼儿教育（3~6岁）的课程一样吗？理由？[单选题]*○都是学前教育（0~6岁）阶段的儿童课程，无差别○有差别_________________○差别很大_________________10.您了解婴幼衔接课程吗？[单选题]*○非常了解○比较了解○一般了解○不了解○完全不了解11.您认为婴幼儿衔接课程或是0~3岁和3~6岁儿童的课程间有必要进行衔接吗？为什么？[单选题]*○很有必要_________________○有必要_________________○没必要_________________12.你认为婴幼衔接课程是否有助于学前教育课程建设？[单选题]*○是○一般○否13.您认为早教课程和幼儿园课程的共性？[多选题]*□课程理念追求儿童的全面发展□课程内容注重多领域、多元化整合□课程实施分龄分段，逐步过渡□课程评价家园合作，教育互促□其他_________________结合早教园和幼儿园的实际补充14.您认为学前婴幼衔接课程的理念是[多选题]*□立足终身发展的角度，促进0~6岁学前儿童的持续、和谐、幸福发展□立足全面发展的角度，促进0-6岁学前儿童全面、完整、健康发展□立足生态发展的角度，发挥家长、教师、园所在婴幼衔接课程中的积极作用，形成教师、家长、亲子园和幼儿园的多方共育合力，达到科学教养儿童的最终目的□立足多元智能理论下的婴幼衔接课程建设，促进0~3岁婴幼儿和早期儿童的情感个性、社会交际、语言认知、科学探究、身体健康、艺术启蒙等各个方面的协调发展□其他_________________您的新观点将对我们的后续研究提供有力支持15.您认为婴幼衔接课程的意义？[多选题]*□促进0~6岁学前教育课程的科学衔接和有机整合□为适龄入园的婴幼儿及其家长提供课程支持与服务，保证婴幼儿的快乐学习和健康成长□为幼儿园托班课程的建设提供支持□为早教中心和幼儿园的师资建设提供支持□其他_________________您的新观点将为我们的后续研究提供有力支持第三部分

课程设置和教材使用16.您园课程开设的方式[单选题]*○分科课程○综合课程○以分科课程为主，偶尔或很少有综合课程○以综合课程为主，偶尔或很少有分科课程○其他_________________请根据您园课程开设的实际情况回答17.您园教师备课、上课的课程来源是（可多选）[单选题]*○教育主管部门研发的权威教材○幼儿园自主生成的活动○老师根据班级情况自主生成○早教机构总部课程团队制定○其他_________________18.您园是否开设了婴幼衔接课程？[单选题]*○已开设○计划中○未开设○不考虑开设_________________请说明不考虑开设的理由19.您园课程的开设很大程度与家长的需求需要相关？[单选题]*○密切相关○比较相关○一般○不相关○完全不相关20.您园开设了多少门课程？课程名称是？哪些课程考虑到了婴幼衔接？[填空题]*_________________________________21.您园使用了哪些教材？教材名称是？哪些教材体现了婴幼衔接？[填空题]*_________________________________22.您园为托班孩子开设了哪些课程？使用了哪些教材？托班课程设置、教材内容是否考虑到婴幼衔接？[填空题]*_________________________________第四部分

课程指导家长教养方面23.课程是否实现“指导家长”“指导儿童”的双指导要求，做到将家长教养指导融入课程之中？[单选题]*○已实现○未实现第五部分

课程沟通与衔接意识24.您园是否主动与其他亲子园或幼儿园进行沟通交流？[单选题]*○非常不主动○不主动○一般主动○比较主动○很主动25.您园是否主动了解0~3岁课程或3~6岁课程以促进园所课程建设？[单选题]*○非常不主动○不主动○一般主动○比较主动○很主动26.您认为幼儿园托班课程是否关注到婴幼衔接的问题？[单选题]*○非常关注○比较关注○一般○不关注○非常不关注27.您认为亲子园课程是否关注到婴幼衔接的问题？[多选题]*□非常关注□比较关注□一般关注□不关注□非常不关注28.您园是否借用外部资源（其他幼儿园或早教园、家长、社区、政府）的力量来宣传婴幼衔接课程或推动婴幼衔接课程建设？[单选题]*○是○否第六部分

课程评价方面29.您认为婴幼衔接课程评价的参与者和建设者包括[多选题]*□幼儿园教师□亲子园□家长□孩子□管理者□专家□其他_________________30.你认为婴幼衔接课程应该从哪些方面进行评价[多选题]*□儿童□教师□课程本身□其他_________________31.你认为评价婴幼衔接课程开展效果好坏的标准包括[多选题]*□能够帮助婴幼儿适应幼儿园的学习与生活□能否帮助婴幼儿解决入园不适应引起的“分离焦虑”及各自身心问题□能否设计出一套适宜适龄入园婴幼儿的课程体系并且开发运用于学前教育机构□能否赢得家长和社会对婴幼衔接课程的广泛认可□能否帮助亲子园、幼儿园教师提升课程教学质量和自身专业素质□能否帮助亲子园、幼儿园管理者提升教学管理理念，创新课程开发机制□能否真正惠及婴幼儿，帮助他们健康快乐成长□能否使人们婴幼衔接这“一个学前，两个阶段”的教育工作提高到幼小衔接工作的重视力度□其他_________________你的新观点是对我们后续研究的有力支持第七部分

课程队伍建设32.您园教师是否有婴幼衔接的意识？[单选题]*○有○没有○不确定33.您园教师是否将婴幼衔接融入课程教学之中[单选题]*○有○没有○不确定34.您园是否开展课程、师资、教材等方面的研发活动或培训项目？[单选题]