2023年度清州市职业教育中心质量报告

前言本年度质量报告从学校发展方略、党建引领、人才培养、教育教学质量、服务贡献、文化传承、产教融合、保障措施及面临挑战等八个部分组成。具体涵盖了学校规模、办学条件和办学成果；党组织在学校管理中发挥引领作用，党员教师在党支部带领下起到“领头羊”的作用；从立德树人、在校体验、就业质量、技能大赛等方面进行人才培养；从专业动态调整及合理化优化、课程建设、教学方法改革、推进1+X证书试点制度工作、建材建设质量、师资队伍等方面说明教育教学质量；服务贡献则包括服务企业、服务乡村振兴、服务社区等方面；产教融合方面包括共建实习实训基地、教育教学与企业生产对接、为企业培养高素质人才等方面；学校全面贯彻党的教育方针，积极、认真落实国家教育政策及地方政策；面临的挑战包括专业教师的需求及产教融合过程中遇到的困难。学校如期完成青南省中等职业学校标准化建设工程，全力推进青南省高水平中等职业学校和专业建设工程项目建设。学校全力提高教育教学质量，深化校企合作，技能大赛成绩喜人，对口升学再创辉煌。我校2023年度质量报告严格按照国家、省市等相关文件精神和具体要求，组织各科室认真总结、整理2023年全年工作材料，由学校综合办公室进行整合编撰，形成本质量报告。第二部分人才培养一、立德树人（一）坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务学校认真贯彻党的二十大精神、全国职教大会精神，坚持以德治校和依法治校相结合，将社会主义核心价值融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。（二）健全德育管理体系，完善德育工作机制学校持续推进教育教学改革，注重发挥课堂主阵地作用，构建全员、全程、全方位“三全育人”体系，充分发挥思政课教师的主导作用。把课程思政融入学科教学中，形成全方位协同育人效应，通过技能竞赛、顶岗实习、开学典礼、新生国防教育、优秀毕业生汇报会、校外拓展、志愿服务等活动，把劳动精神、工匠精神、职业技能精神等融到育人全过程，提升思政育人实效。图22023级新生参加军训（三）加强班主任队伍建设，德育工作显成效注重培训，提高班主任育人能力，定期召开班主任会议，认真搞好班主任经验交流会、新班主任一对一培养跟进会、远程教育等多种形式的培训切实提高班主任工作水平。尤其上好各班的班会课，强化教师引导，师生互动，对照学生德育培养目标，引导学生自查自省，互动交流，记好反思日记；做好每周全校晨检演讲，延伸课堂德育内容，对全体学生进行德育灌输，每周安排一个部的学生代表进行主题演讲，并安排学生会进行工作总结，提高学生自我管理教育能力。（四）学生心理健康教育和疏导工作成效显著学校通过心理健康排查、心理咨询教师针对性辅导、心理健康教育讲座等形式，帮助学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；充分开发学生潜能，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；引导学生进一步增强自信心；树立职业理想和正确的职业观，了解相关职业的性质与自身特点，提高职业价值感；树立终身学习的观念，关心社会，了解社会，强化学习和锻炼，为立足社会作好充分准备，为创建安全、健康的和谐校园打下良好的基础。图3聘请高校心理专家举办心理健康教育讲座（五）注重德育创新，构建学生自主管理体系学校通过不断培训和开展校外实践活动，加强了学生自主管理队伍建设。持续开展后进学生德育培训会和特殊家庭学生的心理疏导，促进特殊群体学生健康成长。创新社会、学校和家庭联系模式，构建三位一体的教育格局。案例1家校共育，静待花开——后进生德育提升培训会教育是一场美丽的邂逅，见证着孩子的成长，也书写着学校与家长共同的期待。学校每周五下午持续开展家长和学生共同参加的后进生德育提升培训会，通过学生和家长共同参加德育培训活动，实现学校教育与家庭教育的直接对接。德育提升培训会，学校邀请优秀的班主任或者优秀的思政课老师担任主讲老师。向学生家长宣传有关职业教育的政策，全面了解职业教育的现状，帮助后进生树立信心；向学生及家长讲解清州市职业教育中心的基本现状，帮助学生剖析出现违纪现象的原因，分别从思想意识、审美观点、价值取向等诸多方面分析问题，深挖原因，找到自身存在问题的真正症结所在。图4行玉霞部长主持德育提升培训会二、在校体验（一）以立德树人为根本任务，大力增强校园文化建设学校围绕践行社会主义核心价值观这一主线，促进文明和谐校园建设，根据学生的特长、爱好，积极开展丰富多彩的校园活动，充实学生课余生活。学校努力营造一个文明、安全、舒适、愉快、充实校园环境，让学生全面发展。（二）以活动为载体，加强思想道德渗透学校每学期举办法制报告会、针对高一新生的纪律专题培训会等加强对学生思想道德教育。此外，举办各类生动活泼的文体活动，培育学生智商、情商，既突出了学生个性，又提高了学生文明意识，增强了班级凝聚力和集体荣辱感。召开了春季田径运动会、拔河比赛、跳绳踢毽子比赛、冬季系列运动会等活动。图5校外实践活动图6春季运动会“接力赛”掠影（三）积极组建社团，全面提高学生综合素质学校积极组织学生参加社团活动，活动内容涉及学生综合素质提高的方方面面，有书法社、舞蹈社、诵读社、茶艺社、表演社等。社团活动让学生综合素质得到了提高，就业、创业能力得到了加强。序号社团名称成立时间社团人数本学年开展社团活动次数获得荣誉（个）国家级省级市级校级1“音韵”艺术苑20163035532芬芳巧手站20143035333奇迹动漫公社20132535224“美程”旅游学生社团20182235235“心声心迹”演讲与写作20132535426数学风暴2016203541表32023年清州市职业教育中心优秀社团活动一览表图7学校茶艺社团训练场景（四）通过问卷调查方式，深入真实了解学生在校体验2022-2023学年，学校对1000名学生进行了无记名问卷调查。结果显示，学生对理论学习满意度为97.4%（含非常满意、比较满意、一般满意）；对专业学习满意度为97%；对实习实训满意度为97%；对校园文化满意度为99.6%；对社团活动满意度为99.5%；对生活满意度为97.8%；对校园安全满意度为99.2%。结果表明，学生在进入学校后能较快融入校园，对学校的各方面的满意度较高。表4学生在校满意度情况调查7445126表52022-2023届毕业生情况汇总表三、就业质量提高就业质量、服务地方经济一直是清州市职业教育中心努力的方向。2023年清州市职教中心毕业生961人，就业人数776人，就业率达80.7%，其中对口升学人数585人，本科上线人数72人，本科上线连年居河源市首位。就业工作取得了家长满意、社会满意、学生满意的理想效果，2023年毕业生满意度调查，满意率达98.30%。（一）就业情况分析1.对口升学仍然是学生的重要选择，今年我校毕业生人数961人，其中对口升学人数达585人，占毕业生人数近60.8%。这主要是随着社会经济发展，人们生活水平日益提高，社会对人才的标准也在变化，家长对孩子的期望值也在提高，学生继续深造的愿望也比较强烈，这就使对口升学成了毕业生的第一选择。同时，受疫情影响，经济疲软，就业环境也不是很好，这也影响到学生的就业，所以考学的学生逐年增加。2.从专业来看，机械制造类（如机电、电子电器、数控专业、计算机等）就业形势良好，这主要是清州市区域经济发展良好，特别是清州市产业集聚区的飞速发展，对产业工人的需求量大增，加上我校近年来加强了技能教学，加强了顶岗实习，基本实现了学生就业和企业的无缝对接，许多学生毕业后直接进入实习的企业，企业也给这些学生提供相应优厚的待遇，实现了双赢。其次，第三产业就业情况持续发展（如市场营销、旅游服务与酒店管理等专业）等，这主要是这些专业符合社会经济发展的需求，特别是服务行业，社会需求量比较大，如电商行业社会发展迅速，学生毕业后很多都选择了这个行业。最后是第一产业就业率比较低（如作物生产技术、畜禽生产技术），这主要是随着现代农业的发展，对人才的需要量比较少，且要求比较高，所以这些专业的学生主要是以升学为主。表6毕业生满意度调查表从就业协议签订的情况看，绝大多数学生都与用工单位签订了就业协议，这与学校的教育有密切联系，一年期协议占大多数，年轻人一边工作一边找工作的意识增强，这是好事。（二）创新创业为了进一步加强校企合作，2021年清州市职教中心与青南皓泽电子股份有限公司合作，由企业投资1000多万在学校东校区建立了机电、电子电器专业校内实训基地，实现了校中有企、企中有校的新局面，真正实现了校企双赢。四、技能大赛学校领导十分重视技能竞赛工作。学校成立了由主管教学的副校长任组长、教务处及相关科室负责人参加的竞赛工作领导小组。学校对往年的竞赛进行了总结，分析了各参赛项目存在的问题。经过总结分析发现，二等奖数目较多，说明这些项目处于全省中上水平，还有很大的提升空间。对于优势项目要继续发扬特长，对于三等奖项目来说，技能水平明显存在不足。对于存在的问题学校组织教研组开研讨会，分析问题，并制定详细的教学训练计划。教学上增加实训学时提高学生的技能水平的同时积极选拔优秀学生参加各级各类技能竞赛，学校每年开展技能展示活动或校级技能竞赛，促进学校技能教学活动的有效开展。为提高学生技能水平，学校积极组织师生参加各级技能竞赛。学校竞赛领导小组多次召集专业部部长、教研组组长、辅导教师和参赛选手召开专题会议，对技能竞赛选手的选拔、培训、参赛具体事宜等方面都作出明确要求，并制订了详细的参赛方案。图8学校合唱团参加青南省中等职业学校“文明风采”竞赛获得一等奖2023学年，学校参加河源市中等职业教育技能及文明风采类竞赛获得一等奖24个，二等奖35个，三等奖35个。学校参加由青南省教育厅主办、青南省职业技术教育教学研究室承办的25个竞赛项目的比赛，参赛选手在激烈的比赛中不畏强手，奋勇拼搏，共获得一等奖17个，二等奖27个，三等奖29个，这一佳绩不仅创造了清州市职业教育中心历史最好成绩，而且获奖人数之多、质量之高，居全市各县之首。这些成绩的取得，都离不开全体师生的共同努力，也充分表明学生的综合素质、技能水平有了明显的提升。荣誉代表过去，在今后的训练、竞赛中严格按照竞赛方案，进一步提高我校学生的技能水平，取得更优异的成绩，服务于社会，为培养更多的技能人才做出贡献。表72023年青南省中等职业教育技能竞赛获奖统计表（一等奖）第三部分教育教学质量一、专业建设质量（一）建立专业动态调整机制围绕清州市周边企业技能型人才需要和经济发展方式转变，学校能够主动对接地方产业升级和技术变革趋势，进行专业动态管理，每年召开由企业、行业领导参加的专业设置研讨会，在科学研判的基础上不断优化专业结构。近三年根据市场需求依次筹办了建筑装饰技术、新能源汽车运用与维修、幼儿保育、工业机器人技术应用等新兴专业。按照专业对接产业、服务当地经济发展的办学方向，学校主动适应清州市产业结构调整和优化升级，加快标准化建设，在传统专业提质培优的基础上，集中力量打造自己的骨干专业、确立了机电技术应用、计算机应用、畜禽生产技术、作物生产技术专业为学校的骨干专业。在骨干专业建设中积极推行“双元”培育。清州市人民政府牵头成立了由政府相关部门、行业及清州市中原内配、皓泽电子等企业共同参与的专业建设指导委员会，制定了《专业规划与设置方案》。2019年又成立了常务副市长为组长，主管市长为副组长，教体局、财政局、职教中心等有关部门负责人为成员的清州市“双元制”培育改革领导小组。在“双元”培育过程中，学校与清州产业聚集区相关企业实现了校企双方共赢，达到了学校、学生、企业三方互利的良好效果。表8学校专业设置一览表专业学制备注机电技术应用3重点专业电子电器应用与维修3重点专业计算机应用3市场营销3会计事务3旅游服务与管理3特色专业作物生产技术3品牌示范畜禽生产技术3建筑装饰技术3新能源汽车运用与维修3音乐表演3品牌示范工业机器人技术应用3幼儿保育3运动训练3绘画3（二）科学合理开设专业课程学校立足服务社会，立足促进学生就业，专业设置紧密结合区域社会经济发展需要，科学合理开设专业课程。围绕职教提升发展战略，构建“专业核心课程+就业方向课程”的课程体系，不断加强专业建设，打造精品专业。在办好原有传统及特色专业的同时，重点加强机电技术应用、旅游服务与管理、作物生产技术、音乐表演等专业建设，通过校企合作等形式新增设了建筑装饰技术、新能源汽车运用与维修、工业机器人技术应用三个专业。学校不仅加快发展面向新兴产业和现代服务业的专业，更注重积极推进精品专业、精品课程建设。（三）专业结构优化论证立足清州经济社会与产业、教育发展实际情况，牢固树立新发展理念，遵循职业教育发展规律，坚持市场导向、精准对接产业，围绕产业链部署人才链，畅通价值链跃升的关键环节，提高创新链整体效能，不断推动产业链、创新链、人才链深度融合。依据地方经济主导产业，优化学校专业结构，打造专业群，积极探索适应清州经济社会发展的职业教育新方法、新路径，进一步深化产教融合、校企合作、促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质技术技能人才，为清州经济产业更高质量发展提供有力支撑。《河源市教育局关于印发河源市加快推进职业教育创新发展高地建设编制“一县（市）一案”“一校一品”实施方案的通知》（焦教文〔2021〕27号）对我校的专业群建设提出指导性意见，明确指出清州市的产业结构，主导产业是交通运输、装备制造、生物化工；支柱产业是：装备制造、生物化工、皮革制造；新兴产业是：电子信息、新能源、保税经济。根据河源教育局指导精神，结合我校实际，学校制定十四五期间学科专业发展规划主要目标为：到2022年底，对学校原有的15个专业进行优化调整到位；初步形成农林牧渔、装备制造、电子与信息、文化艺术四大类重点专业群布局。到2023年，完成工业机器人技术应用专业申报并开始招生。进一步发展扩大机电技术应用专业和电子技术应用专业，服务清州装备制造业和电子信息产业；进一步赋能计算机应用、市场营销专业，服务清州农村淘宝、电商小镇对技能人才的需求；进一步培育工业机器人技术应用专业，服务清州智能制造。二、课程建设质量学校深度挖掘公共基础课程的独特育人价值，重点落实立德树人的根本任务，开足开齐公共课程，促使学生德智体美劳全面发展。学校严格按照中职生德育教学要求开设课程，每周至少开设两节思政课，并要求教师按照计划规定上课，不存在占用、挪用、压缩课时的现象。鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。学校积极探索推进“岗课赛证”综合育人，根据产业、企业需求和职业能力需求，构建特色课程体系，在深入调研的基础上确定专业职业能力和通用职业能力，对接职业标准和行业规范完善课程体系。2023年10月，学校完成对青南省中原内配有限公司、青南省皓泽电子有限公司调研，共同制定了机械加工技术、电子技术应用等专业的人才培养方案，按照专业能力模块，打破学科体系，基于工作过程，本着“必需”和“够用”原则，构建了“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式相适应的特色课程体系。在课程建设上，学校本着“实际、实用”为原则，除国家规定的教材外，学校教师与企业工程技术人员、管理人员、能工巧匠一道组成了调研组，2023年5月完成《钳工实训案例》、《车工实训案例》、《手机维修案例》、《电子表面贴装技术项目式教学》四本校本教材编写，将企业文化、生产流程、工艺技术等编成校本教材，增强了毕业生的岗位适应能力和岗位迁移能力。学校专业技能课程学时达总学时2/3及以上，顶岗实习总学时累计达一年。三、教学方法改革学校结合中职教育特点和学情现状，创新教学观念，调整培养目标，深化学校教育教学改革，积极探索了有效的教育教学方法。学校调整培养目标，以加强学生的职业能力为主线，改革专业课程体系，开展模块教学，强化项目训练。根据学生基础的差别采用分层教学，满足不同基础的学生的学习需要。制订相应的分层次考核标准，满足不同基础的学生的要求，提高学生学习积极性。改革专业课程设置，把同一专业划分为多个发展模块，让学生选择感兴趣的模块加强学习，开展模块教学。改置专业模块，由学生自己选择，将通过第二课堂、选修的形式来加强模块教学，让学生学有所长。案例2“立足岗位强技能展风采”教师教学能力大赛学校坚持“以赛促教、以赛促研，以赛促改”的教学改革思路，持续深化教师、教材、教法“三教改革”，推进高水平、结构化教师教学团队建设，提高教师专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。2023年7月7日-8日，学校举办了第三届教师教学能力大赛。全校教师积极报名，经学校评委组初步评审，共有64名教师进入终极展示大赛。大赛分为公共基础课组、专业课组两个赛项。大赛环节有：候课、抽课、备课、讲课、答辩等，各环节紧凑有序。重点考评课堂教学组织及教材熟练程度。每名选手展示时间共十五分钟，其中讲课时间十分钟，答辩时间五分钟。经评委综合评判，共评出一等奖10名，二等奖16名。其中，李凤荣、卫宪怀、高惠敏、薛慧娟等26名教师分别获得一、二等奖，大赛圆满落下帷幕，取得了预期效果。图9青年教师参加教学能力大赛（一）构建“大思政”课程体系一是守好思政课主阵地。围绕中职思政新课标“培养学生的政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与等政治核心素养”教学目标，上好每一堂思政课。二是将思政教育覆盖到所有学科，实现全员、全过程、全方位育人，全面培养学生家国情怀、劳动精神、工匠精神等素养，并形成课程思政的系列讲座、公开课，将课程思政列入专任教师新入职培训的常规项目。（二）扎实开展案例教学、项目教学各专业教师根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，在选择教学内容、确定教学目标、选择教学案例、分析教学案例等做好课前准备；教师设计好案例的呈现方法，强调呈现案例时的注意问题而呈现案例；师生共同讨论案例；指导学生写好案例报告；教师设计评价表册与测试题目等5个步骤进行分析论证，运用典型案例教学将学生带入特定事件的“现场”，深入角色分析案例，引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题能力。图10老师参加校级优质课展示2022年9月至2023年8月在学校标准化建设过程中，专业课教师积极探索项目教学，取得明显成效。如行银生老师讲授《四环电阻的识别》、杨国有老师讲授《万用表的使用》、张琦老师讲授《电冰箱制冷系统的工作原理》、宁艳丽老师讲授《万用表判断三极管的电极》等课程，专业教师带领学生进行项目教学，使教学内容具体化，拓宽学生的知识面，提高学生的动手能力。（三）实施学校与企业轮流学习的制度学校改革以往的实习模式，让学生在学校学习一段时间以后，下放到企业中实习一段时间，然后再返校学习，以此类推两到三轮，使学生在学校学习期间就努力适应企业的工作环境，解决学生毕业之后到企业难以接受企业的管理模式和工作环境而导致的不能坚持下来等问题。有效的模块教学改革，从根本上提高了学校教育的教学质量，也提升了学生的学习能力。学生扎实掌握了专业知识和专业技能，参加省、市技能大赛检验了学生掌握技能的能力，企业用人情况检验了学生职业能力。（四）推进1+X证书制度试点工作学校积极开展1+X证书制度试点工作。将“1+X”证书制度试点与专业建设、课程建设、实训室建设（升级改造）、教师队伍建设等紧密结合，进一步深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革。对于已有对应“X”证书的专业，将证书内容融入课程体系。通过书证融通，改革课程内容及人才评价模式。截止到2023年11月，学校累计申报9个1+X证书试点，都通过省教育厅审核，其中包括动画制作职业技能等级证书（初级）、机械工程制图职业技能等级证书（初级）、汽车运用与维修职业技能等级证书（初级）、建筑工程识图职业技能等级证书（初级）、研学旅行策划与管理(EEPM)职业技能等级证书（初级）。学校完成动画制作、机械工程制图、汽车运用与维修、建筑工程识图和研学旅行策划与管理(EEPM)职业技能等级证书五个试点证书相关的实训室建设。四、教材建设质量（一）加强领导，规范使用教材学校始终坚持正确的办学思想和办学方向，严格执行青南省中等职业学校专业教学标准（修订版），规范教材征订和使用。多年以来，为了规范使用教材，学校成立了教材征订领导小组，校长任组长，教学副校长为副组长，加强对教材征订的领导，成员由专业部教学部长、教务处负责教材征订的人员组成，学校专门制订《清州市职业教育中心教材管理办法》。每年的招生专业及教材的选用均由各专业部教学部长提出草案、校行政班子研究审核，分管校长签字通过后方可征订。（二）坚持正规渠道，确保教材质量学校在教材选择上，按照教育部有关要求，严格教材审核过程，选择符合国家标准的教材。严格执行教材教辅材料准入制度。学生所使用的教科书为每年青南省中等职业教育教学用书目录（国家规划新教材青南版与省规划、省实验教材分册）中的教学用书。坚决不征订指导目录以外的教材和各种练习资料。严格执行教材征订正规渠道。学校教材多数为高教出版社出版，其他书目是根据专业需要选用其他出版社出版的国家规范教材，教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。2022-2023学年，学校公共基础课、专业课等严格按国家和省有关规定使用教材，根据《2023-2024年度青南省中等职业教育教学用书信息》、《2022-2023年度青南省中等职业教育三科教学用书信息》完成教材征订。五、数字化教学资源建设依托清州市职业教育中心数字资源库平台，组织全校公共基础课和专业课教师，按照省、市优质课的教学标准，在学校录播教室，录制高质量的数字教学资源。经剪辑、处理后，上传到清州市职业教育中心数字资料库平台。在数字资源库平台，把学校教师的教学资源，按照公共基础课和专业课分开，各专业课按照专业分类。让需要用到平台资源的教师，能在授课教室和个人办公电脑迅速找到自己的可用资源，方便、高效的为教育教学工作服务。为了服务好专业课教学，高三月考过后，把音乐、舞蹈专业的考试视频，上传到清州市职业教育中心文件服务器。一是方便了专业课教师根据录制视频给学生的专业成绩评分；二是方便学科教师能在课堂上根据视频，对每个参加考试学生的现场表现，分析原因，提高专业水平。六、师资队伍建设学校现有专任教师186人，在校生2832人，专任教师师生比1∶15.2；高级职称53人，占专任教师28.4%；专业课教师113人，占专任教师60.7%。专业课教师中双师型教师72人，占专业课教师比例为60.5%；每个专业具有相关专业中级及以上专业技术职务的专任教师均超2人；全校累计兼职教师38人，占本校专任教师总数的19.1%。学校积极组织教师参加各级各类的师资培训，通过参加上级部门组织的各种培训，教师们提升了理念，开阔了视野。2022年学校制订了教职工外出学习培训计划，分层次、分批次安排校级领导、中层管理人员、一线教师到青南机电学院、新安职高、中原内配、皓泽电子、中原智信等知名学校和企业参观、培训学习，并利用外出技能竞赛、教研活动等机会向兄弟学校学习教学管理经验。2023年1月份以来，组织多名教师参加省级班主任培训；1+X证书省级师资培训；组织专业课教师参加2023年全省职业院校“双师型”教师培养培训；组织骨干教师参加2023年全省职业院校骨干教师培养培训；组织教研组长参加2023年河源市中职学校教研人员能力提升专题培训；组织100名教师参加职业教育理论校本培训等。第四部分服务贡献一、服务行业企业为了响应“万人助万企”活动，2023年学校先后深入12家企业进行调研、访问、宣传政策等，帮助企业恢复和发展生产，共同探讨校企合作中出现的难点和堵点，不仅解决了企业的用工荒问题，共安排800余名学生进行顶岗实习，也为企业培养了更多的实用人才。2023年学校开展企业培训2500余人次。二、服务地方发展学校一直以“回馈社会，服务地方经济”为职业责任，为企业的发展和校企合作献计献策。2023年清州市职业教育中心校针对社会培训多达5500人次，其中再就业培训3800余人次，有力的支持的当地经济的发展。三、服务乡村振兴清州市是农业大市，但农牧业生产具有分散和规模小的特点，清州职教中心的作物生产技术和畜禽生产技术专业的学生在老师的带领下深入到田间地头，深入到养殖户的家里，一方面让学生进行实地学习，另一方面业通过自己的专业知识帮助农民解决一些实际问题。2022年学校与皓泽电子股份有限公司建立校内实训基地，不仅为企业创造一定的经济效益，还为当地农民提供了近300个就业岗位，有力地支持了当地经济的发展。四、服务地方社区根据专业特点，清州职教中心在校外社区设立了制冷空调、电子电器、畜禽养殖等便民服务咨询点，帮助社区群众解决相关问题，普及电器使用安全常识和方法，避免步入使用认识误区。通过开展便民服务，向社会大众充分展示了职业教育改革发展成果和职校学生风采，传播了职业教育正能量、好声音、新形象，展示了学校办学条件及社会服务能力，扩大了职业教育影响力，使社会了解职教、体验职教、参与职教、共享职教成果，提升了职业教育社会影响力和吸引力，增强了社会对职教人才技能培养和实践教育的直观认识。案例3帮助企业解困，力助企业复苏受疫情影响，企业疲软，企业复苏需要动力，清州市职业教育中心通过万人助万企了解企业情况，通过协商顶岗实习，为企业的发展注入了新的活力，帮助企业走出低谷。2023年清州市职教中心到皓泽电子股份有限公司实习的学生近400人，经过校企的培训，学生的顶岗实习使青南皓泽电子股份有限公司的生产总值有了大幅度的提升，在校企共同努力下每月实现产量18000000颗驱动马达，实现销售额4千多万元。现在企业出现一片生机勃勃的繁忙景象，学生在工作岗位上忙碌的、有序的顶岗实习，实习指导老师与企业师傅耐心的指导学生。实现了校企的双赢，企业正在步入良性发展的轨道。图图11实习学生岗前培训现场第五部分文化传承习近平总书记曾在多个场合提到文化自信，提出要“增强文化自信和价值观自信”。优秀传统文化进校园是固本工程、铸魂工程、打底色的工程。青南省教育厅发布《关于加强中小学中华优秀传统文化教育工作的通知》，要求学校利用好本土传统文化资源、传承传统文化节日，增强民族自豪感。一、传承传统文化节日，弘扬中华民族精神。传统文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。中国传统节日凝聚了中华民族最为普遍的情感和信念，它流淌在民族的血液中，是一个民族生生不息的强大精神动力，通过传统节日寻根这一载体，深化中职学生中华民族的优秀传统文化意识。二、利用传统节日开展传统文化寻根重塑学生的思想学校注重营造传统节日文化氛围、师生一起践行传统文化习俗。如春节中拜年等习俗、清明节祭拜祖先、端午节班集体在一起包粽子、中秋节每位学生与家人合影或者给在外工作的父母打电话等等活动。学生主动探究传统文化的渊源、含义等。学生从书本中、网络中查询传统文化知识，回家询问老人来证明自己查找的东西是否正确。学生思想意识上认可传统文化，理解传统节日的设定。在传统节日里，追思古人，珍惜当下时光，热爱家乡。重塑了自己的思想。三、利用传统节日进行文化寻根促进学生孝亲礼师每天的晨读从诵读弟子规入手，背诵有关传统节日的诗歌等，潜移默化的教育着学生，促进学生与家长变的和谐。见到教师点头问好，争做文明值日生，校园里处处有志愿者身影等等，这些变化也影响着教师对学生的看法，师生关系和谐。此外，在家长会召开的时候，家长们一致表示学生变的懂礼貌，愿意与父母沟通，尊敬父母了，这让父母很是惊奇。案例4冬至寒意已到饺香洋溢心头——弘扬传统节日文化2023年冬至如约而至，期待已久的师生共聚一堂，学校开展开了以“大家齐参与，情暖冬至节”为主题的包饺子主题活动。“冬至到，吃水饺。”这是中国北方的民俗习惯。浓浓饺子香，暖暖亲子情。学生们添水洗锅，劈柴烧火，和面擀皮，调馅拌料，每个人脸上都洋溢着节日的快乐和幸福。家长也应邀来到学校，参与到包饺子队伍中，并且教学生怎样包不同形状、不同颜色的饺子……每个饺子里都有着师生情、家长意，我们在寒冷的冬日里感受着美好和温暖。传统节日文化里，校园沉浸在“迎冬至、聚爱意”的氛围中，分享着自己的劳动成果，包含着美好的祝福。依托传统节日，弘扬传统文化，渗透教育内涵，增强家国情怀。图12学生冬至包饺子场景四、传播工匠风气，弘扬工匠精神习近平总书记指出：技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。强调：要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。学校举办了《传播工匠风气，弘扬工匠精神》演讲比赛、指导学生积极参加省事技能大赛，并且在2023年省市职业教育大赛中取得优异成绩。时代发展，需要大国工匠；国家强盛，需要工匠精神。学生刻苦努力训练，将工匠精神当做一种习惯，不断锤炼个人技艺，坚信劳动光荣，技能宝贵，创造伟大。图图13学生参加“未来工匠说”演讲比赛五、传承韩愈文化，坚定文化自信清州市是“唐宋八大家”之首韩愈的故里，韩愈文化是中华优秀传统文化的瑰宝，更是历史赠予清州的一笔宝贵的精神财富。为进一步学习韩愈文化，弘扬和传承韩愈精神，营造“人人学韩愈、个个知韩愈”的浓厚文化氛围。学生们通过讲韩愈故事、诵韩愈诗歌、背课文《师说》、习韩愈成语等形式，别出心裁、创意独特，精彩的节目拼接成了一幅幅动人心魄的漫长画卷，使观众仿佛置身于巍巍大唐，看到了韩愈辗转崎岖又鞠躬尽瘁的一生。通过讲、演、绘、诵等形式使韩愈文化入耳、入脑、入心、入行，普及性强，参与度高，增强了广大师生作为韩愈故里人的自豪感和荣誉感，坚定了文化自信。案例5墨韵飘香经典飞扬——举办韩愈文化进校园活动清州是韩愈故里，韩愈作为清州的文化象征，为后人留下了许多千古名篇。金秋10月，全校学生干部徒步到韩园举行诵读韩愈诗文活动。经典的韩愈诗词、散文，在清澈高亢、饱含感情的吟诵中，传递了博大精深的中华优秀传统文化。此外，高二年级旅游专业学生进行《中华文圣——韩愈》课堂学习，现场模拟导游讲解。拳拳故土情，悠悠桑梓谊。历经1200多年的岁月洗礼，韩愈这位伟人的精神魅力我们将传承下去。图14学生韩园诵读韩愈诗文第六部分产教融合一、围绕市场开设专业，培养实用人才产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，是办好职业教育的关键所在，是职业学校的生命线。为此，清州市职业教育中心根据清州经济社会发展实际，不断探索，大胆创新，在专业设置、教材研发、培养方案、质量评价、共建基地、实习就业等方面与企业进行了深度融合。学校坚持“人才培养适应市场变化需求、专业设置适应区域发展需求、教学改革适应就业转型需求”的原则，调整专业结构，改革课程内容，培养实用人才。围绕清州西部工业区建设，学校与青南省皓泽电子有限公司、青南省康耀电子有限公司等企业签订合作协议，联合开设了电子技术应用专业，实行定单招生，定单培养；与青南省中原内配公司、青南省中原吉凯恩公司等企业签订合作协议，联合开设了机电技术应用专业、数控技术应用专业，并成立专业建设指导委员会；与清州市禾正茂种植基地、清州市宏基养殖基地等企业签订合作协议，联合开设了种植、养殖专业。同时，根据清州市农村淘宝及电商业的迅猛发展，新开设了计算机应用、电子商务、平面设计、动漫制作等新兴专业，为当地经济社会发展培养了大批实用人才。二、共建基地，实现实习实训和企业岗位对接我校与中原内配公司签订校企合作协议，在中原内配公司建立了机电数控专业实训基地。基地建设在中原内配公司的生产车间，与企业生产线融为一体。根据合作协议，学校每学期都安排机电数控专业的学生，在班主任和专业课老师的带领下到企业进行实习。企业提供充足的工位供学生实习实训，提供经验丰富的专业技术人员担任实习实训指导教师。这种“引校入企”的校企合作模式，实现了校企的无缝对接，使学生能够真刀真枪的在企业实践锻炼，毕业后能更好的到企业就业。以学校东校区为中心，建立校区合作实训基地。学校提供场地和厂房，青南皓泽电子股份有限公司负责购置设备，三年时间建成集生产、实习、实训一体的校内实训基地，实现构建技能人才培养课程、培养师资队伍、培养行业技能人才，生产实习一体化目标。从2021年5月至今，企业先后投资1000余万元，对原有建筑进行了加固扩充与装修，并购置了大量的生产实习设备。学校积极协调化解企业与地方产生的各种矛盾，并给出了建设性的指导建议。到2023年初，实训基地建设已基本到位。 三、深度融合，实现教育教学和企业生产的对接（一）专业设置和企业需求相融合校企双方共同研究确定学校的专业设置，共同研究开设课程、编写教材。学生技能训练、成绩考核、就业指导等过程，企业都充分参与，力求专业设置与企业生产需求相结合。顶岗实习与企业用工相融合学校与那些专业性质相似或相近，用工又紧缺的企业对接，签订顶岗实习、校企合作协议，积极探索学生顶岗实习新模式，即学校委派班主任或专业课老师带领学生进驻企业，上班时间由企业培训和管理，学生严格按照企业的管理模式进行顶岗实习，下班时间接受班主任或专业课老师的管理。这种由学校整班建制的组织学生到企业顶岗实习，既保证了学生队伍的稳定，使学生学到了一技之长，又解决了企业的用工荒问题。近年来，我校根据清州市企业用工情况，结合我校专业实际，每年都要组织500余名学生到中原内配、皓泽电子、康耀电子、隆丰公司等企业进行顶岗实习，受到市委市政府的肯定、行业企业的好评、社会家长的称赞。案例SEQ案例\*ARABIC6工学结合精准实施产教融合协同育人学校与浩泽电子制定合作《章程》，明确培养目标、培养方式、培养流程、审核与监督等方面双方的责任、权利与义务。学校主要负责招生，企业进行协助，共同制定《招生简章》、《招生招工管理办法》，学校企业联合进行面试考核，录取后签订《清州市职业教育中心现代学徒制三方协议书》。学校现代学徒制招生规模110人，现代学徒制招生专业有机电技术应用专业、电子电器专业，达到年度招生专业的12.5%，现代学徒制培养实现常态化。现代学徒制实施以来，学校制定了《现代学徒制双导师队伍建设培养方案》、《清州职专现代学徒制教师队伍建设方案》、《清州职专兼职教师管理办法》，初步形成校企互聘共用的管理机制。已经累计安排4名教师到企业参加为期2个月的实践锻炼。同时企业选派有实践经验的3名行业企业骨干担任学校的兼职教师。图15学生在青南省皓泽电子股份有限公司顶岗实习（三）学生就业安置与企业招工相融合学校和有关企业结合，根据社会需求，每年都在学校为毕业生举行就业推介会，中原内配、广济药业、中原吉凯恩、康耀电子等企业每年到学校组织招工信息发布和签订录用手续。学校就业安置工作与企业招工工作的深度融合，实现了校企双方共赢，达到了学校、学生、企业三方互利的良好效果。2019年清州市职业教育中心被河源市政府确定为河源市推行技术技能人才“双元”培育改革试点院校。图16校企合作企业外景四、校企互动，培养适应企业的高素质人才在实习方面（学校有15个专业），每个专业都建有校外实训基地，并制定了较为完善的管理制度，如《校企合作管理制度》、《实习学生管理制度》、《顶岗实习管理制度》、《顶岗实习安全管理制度》、《实习带队教师工作职责》、《顶岗实习劳动纪律的规定》等，从而保证了学生实习的顺利进行。学校结合教学安排以及企业需要，采取顶岗实习、跟岗实习、参观学习、现代学徒、岗位临摹等形式，让学生在毕业前了解企业，选择企业，企业也从在校学生中选择了自己的员工。学生实行企业和学校双重管理，实习结束学生要接受学校和企业的双重考核，通过顶岗实习学生获得了重要的人生财富，了解了企业的要求，认识了社会的需求，知道了学习的重要性，也淘到了人生的第一桶金，为将来就业打下了良好的基础。图17校企合作联席会议2023年学校根据现有自身条件，引入社会上管理和技术较为先进的企业，加盟校企合作，共同制定产教融合的实施性教学计划，让教师学到技术，让学生加入生产，让生产产生效益，校企共赢，共生共荣。校企双方共同研究确定学校的专业设置，共同研究开设课程、编写教材、学生技能训练、成绩考核、就业指导等过程，企业积极参与，力求专业设置与企业生产需求相结合。学校分别与中原内配股份有限公司、青南皓泽电子股份有限公司、隆丰皮草有限公司、康耀光电科技有限公司、杨掌柜食品科技有限公司等签订校企合作协议，并建立校外实习实训基地。表9校企合作校外实习基地一览表专业合作企业名称联系人联系方式机电技术与应用中原内配集团股份有限公司计算机应用青南皓泽电子股份有限公司电子电器应用与维修河源康耀光电科技有限公司市场营销河源隆丰皮草企业有限公司工业机器人青南中原智信科技股份有限公司现代农艺技术青南康达尔农牧科技有限公司新能源汽车运用与维修清州市众通汽车驾驶员培训学校有限公司会计杨掌柜食品科技（青南）有限公司畜禽生产与疾病防治青南裕泰生物技术有限公司旅游服务与管理青南人民国际旅行社有限公司机电技术与应用青南中原吉凯恩气缸套有限公司现代农艺技术青南邦园植保科技服务有限公司美术绘画、运动训练清州市致远幼儿园建筑装饰河源市龙飞装饰装修工程有限公司作物生产技术河源众悦景观园林绿化工程有限公司音乐清州市第三幼儿园旅游服务与管理河源惠亿家惠丰酒店有限公司第七部分保障措施一、国家政策落实全面贯彻党的教育方针，认真学习研究新修订的《中华人民共和国职业教育法》，修订学校办学章程、办学理念、管理制度、发展规划、办学目标及培养目标，增强职业教育办学活力。贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》；认真落实财政部、教育部《中等职业学校国家奖学金实施细则》精神，加大宣扬力度，规范申报程序；建立专门机构，加强组织领导；严格资助标准，保证程序规范，加强资料治理，规范资助档案，使国家助学金政策深入人心，学校出现了良好的发展态势。二、地方政策落实学校高度重视地方政策落实，认真落实《教育部青南省人民政府关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》、根据《青南省教育厅关于开展职业院校精准服务产业发展论证和专业结构调整优化论证工作的通知》精神，深入开展双论证工作，与青南中原智信科技股份有限公司产教融合，根据该企业需求，新设立工业机器人专业。在标准化建设工程、1+X证书试点制度、“双高”建设工程等项目积极推进，落实上级主管部门有关政策及措施。三、学校治理学校全面贯彻党的教育方针，营造积极向上，团结创新，永争一流的干事创业氛围，秉承“育人为本、质量立校、面向市场、发展特色”的办学理念，狠抓工作落实，学校各项工作有序推进，学生综合素质不断提高。学校管理机制完善。制定有学校《章程》，党群管理、教学管理、学生管理、校企共建等管理制度，并结合学校实际制定有各类安全管理预案，形成制度汇编。使教学管理有章可循、规范有序。学校领导班子团结协作，清正廉明，结构合理。学校校长先后在政府部门、企业、教育等不同领域工作，具有丰富的管理经验、极高的政治素质和实际工作能力。主抓教学的副校长为正高级讲师职称，主抓学生管理的副校长为副高级讲师职称，领导班子成员业务能力强，管理水平高，学校在竞赛、对口升学、双元教育等方面成绩突出，均走在河源市前列。四、经费投入清州市职业教育中心作为国家中等职业教育改革发展示范校，2023年收到清州市市政府拨公用经费580万元，生均2130.8元，使得学校建设和发展得到了充分的保障。第八部分面临挑战一、农村职业学校专业课教师招聘难农村职业学校教师待遇相对较低，即便是师范类毕业的专业人才，大多也都到待遇较高的企业工作，不愿来职业学校工作。造成职业学校专业课教师，特别是新兴专业专业课教师难招聘。需要从政府层面制订更加灵活、有利于职业教育健康高质量发展的用人机制。二、专业课教师的专业技能培训没落到实处在的教师培训大多是教育理论通识培训、公需培训，与企业生产实践相结合的专业技能培训、实操能力培训较少。造成职业学校专业课教师都是理论教学优秀，实践教学低能，难于培养高技能人才，不能给企业解决实际问题。需要加大专业课教师培训力度，大力实施中青年骨干教师提升培育工程，培养一大批双师型教师、专业带头人、技能大师。三、产教融合面临“校热企冷”问题企业对人才的具体需求与学校培养的人才技能不完全匹配，需要政府引导和支持，学校在需求信息、培养模式、评价机制等方面应与企业意愿一致，从而实现产业发展与人才培养双赢。附件：表1人才培养质量计分卡表2满意度调查表表3教学资源表表4服务贡献表表5国际影响表表6落实政策表表1 人才培养质量计分卡序号指标单位2023年备注1毕业生人数*人9612毕业去向落实人数人961其中：毕业生升学人数人585升入本科人数人723毕业生本省去向落实率%1004月收入