主题分类04：往事回忆与品味-备战2024年中考语文作文考前抢分模板与素材范文

第第页主题分类04：往事回忆与品味初中作文主题：往事回忆与品味一、主题解读往事回忆与品味是初中作文中常见的主题。这一主题旨在引导学生回顾自己的生活经历，从中挑选出有意义、有感触的事件进行描述和反思。通过回忆往事，学生可以更深入地理解自己的成长过程，品味生活中的酸甜苦辣，从而培养感恩之心和珍视当下的情感。二、中考趋势近年来，中考作文越来越注重对学生情感、态度和价值观的考查。因此，在往事回忆与品味的主题中，中考可能会要求学生不仅描述过去的经历，还要表达对这些经历的思考和感悟。此外，中考还可能要求学生关注个人成长与社会变迁的关系，从而体现作文的时代性和社会性。三、分点明确的内容详实1.选择具有代表性的往事：在回忆往事时，要选择那些对自己产生过深远影响的事件。这些事件可以是学习上的转折点，也可以是生活中的重要时刻。通过描述这些事件，可以让读者感受到你的成长和变化。2.注重细节描写：在描述往事时，要注重细节描写。通过生动、具体的语言，让读者能够身临其境地感受你所经历的一切。细节描写不仅可以增强文章的可读性，还可以让文章更加真实可信。3.表达深刻的感悟：在品味往事时，要表达自己的感悟和思考。这些感悟可以是对人生的理解，也可以是对未来的展望。通过表达感悟，可以让读者看到你的内心世界和成长轨迹。4.体现时代特色：在回忆往事时，可以尝试将个人经历与时代背景相结合。通过描述个人成长与社会变迁的关系，可以体现作文的时代性和社会性。这样的作文不仅具有更广泛的意义，还可以让读者感受到时代的脉搏。5.注重结构安排：在构思作文时，要注重结构的安排。可以通过时间顺序或者事件发展的逻辑来组织文章内容。同时，要注意段落的划分和过渡的衔接，使文章整体流畅自然。四、示例以“那次失败的经历让我更加坚强”为题，可以这样构思：1.引言：简要介绍失败的经历以及它对自己的影响。2.经历描述：详细描述失败的经历，包括当时的情境、自己的感受和反应等。3.反思与成长：分析失败的原因，并表达自己从中学到的教训和成长。可以提到如何调整心态、如何制定计划等。4.未来展望：展望未来，表达自己对未来的信心和期待。可以提到将继续努力、追求梦想等。通过这样的构思，不仅可以展示自己的写作能力，还可以体现自己的情感、态度和价值观。同时，也符合中考对于作文的要求和趋势。在初中作文中，回忆和品味往事是一个常见的主题。这样的作文要求我们能够深情地回忆过去，从中提炼出生活的智慧和感悟。下面，我将为大家分享一些在写这类作文时的技巧。一、选择合适的回忆内容首先，要选择那些真正触动你心灵、让你有所感悟的往事。这些回忆可以是童年的一次嬉戏，可以是与亲友的相聚，也可以是成长中的一次挫折。选择的内容要有深度，能够体现出某种情感或人生哲理。二、运用生动的描写手法在回忆往事时，要运用生动的描写手法，让读者仿佛置身于你所描述的场景中。可以通过细腻的描写来展现人物的情感、环境的氛围以及事件的发展过程。同时，要注意使用形象的比喻和恰当的修辞手法，增强文章的感染力。三、融入个人的感悟和思考回忆往事不仅仅是重现过去，更重要的是要从中提炼出人生的智慧和感悟。在作文中，要融入自己的思考和感悟，分析这些往事对自己的成长和人生观的影响。这样，作文就会更有深度，更具启发性。四、合理安排文章结构在撰写这类作文时，要合理安排文章的结构。可以按照时间顺序来组织内容，让读者跟随你的笔触一起回到过去；也可以采用倒叙的方式，先描绘现在的情境，再逐步揭示往事，增加悬念和吸引力。五、注意语言的表达在回忆往事时，要注意使用恰当的语言来表达自己的情感。语言要简洁明了，富有感染力。同时，要避免使用过于华丽的辞藻，以免让读者感到做作和矫情。六、适当运用抒情和议论在回忆往事的过程中，可以适当运用抒情和议论的手法。抒情可以表达你对往事的深厚情感，增强文章的感染力；议论则可以帮助你深入分析往事背后的意义和价值，提升作文的思想深度。七、结尾要有回味一个好的结尾往往能给读者留下深刻的印象。在回忆往事的作文中，结尾部分可以是对往事的总结，也可以是对未来的展望。无论采用哪种方式，都要注意让结尾具有回味性，让读者在读完文章后能够有所思考、有所感悟。通过掌握这些技巧和方法，我们可以更好地回忆和品味往事，用文字将这些宝贵的回忆永远地保留下来。同时，这些回忆也将成为我们成长的宝贵财富，让我们在未来的日子里不断汲取力量、勇往直前。1．（2021·辽宁盘锦·中考真题）曾说：“静思往事，如在目底。”回首流过的岁月，总有些事，值得品味；总有些人，给于你爱；总有……请以“静思往事，爱在流”为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。【答案】【解答】静思往事，爱在流淌外婆，外婆，你在哪？是我身旁的这棵桂花树，还是那天上数不尽的繁星。--题记桂花氤氲外婆家的院子旁有一棵桂花树，很高，很大，至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际，我就迎来了一年中最快乐的时光了。不出意外，我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆在左，我在右。她总是用她那双结着老茧，永远不会闲着的大手，抚摸着我的小手。自然而然地，我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树，开金花；银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。那时，两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树，享受着生活的宁静与爱。桂花落尽随着我不断成长，我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁，习惯了城市的喧嚣，渐渐地喜欢上了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公，外婆，我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家，即便外婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前，我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心，或许只是看到她苍老脸上的慈爱。桂花盛开每天清晨，我都会沿着一条小路去学校。忽然有一天，我看见了一棵桂花树，上面含苞待放的桂花十分惹人喜爱，我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花树。清晨的阳光并不明媚，但是我的内心美好而快乐。再次回想，两个背影，两张凳，一棵树，十分美好。初中的生活紧张了不少，可以去外婆家的次数并不多，但是很多次会想起那份单纯的美好，便觉得格外暖心。在钢筋水泥的城市，铭记那份美好，守住那份爱。【详解】本题是命题作文。“静思往事，爱在流”指的就是回忆过去时光中发生过的事，实际就是“一件难忘的事”，里面包含了“爱”。“静思”是慢慢的、静静的回忆。“往事”应该是“记忆中平凡而又细小的往事”，可以是一件，也可以是多件。选择自己记忆深刻的、感触颇深的小事，写出小事中蕴含的真诚而质朴的人间真情。比如父母对自己的关爱，老师对自己的教诲，朋友对自己的帮助等，不管过了多久，仍历历在目。写这篇文章时，重点描绘“往事”留给你的深刻印象，突出“爱”这一主题。写作时可采用多种描写方法，写出往事的美好与耐人寻味。把美好的往事按照事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。2．（2021·湖北黄石·二模）根据下面材料的提示，按要求作文。房间里正播放着王铮亮的歌《时间都去哪儿了》：“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”爷爷靠坐在躺椅上，静静地听着这首歌，似乎在回忆着往事，眼角滚下一颗泪珠夕阳透过窗户照在爷爷身上，我轻轻地走过去……要求：根据以上情境，请以“时间都去哪儿了”为题目，将上面的文字续写成一篇记叙文；内容构思要合乎情理，抒发真情实感：不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等；不少于600字。【答案】范文：时间都去哪了“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”爷爷的音乐盒里正在播放着王铮亮的歌《时间都去哪儿了》深情的歌唱潮水般漫过来。爷爷的眼睛里泪花点点，沉浸在对往事的回忆中。望着不停啜泣的爷爷，我轻轻走过去，用纸巾擦去爷爷满脸的泪水，自己却禁不住泪流满面，一幕幕往事涌上心头。那是一个阳光明媚的春天，爷爷说带我去一个大花园，把已上了两年社区幼儿班的我“骗”进了市里的清华幼儿园。从此，无论是刮风下雨，爷爷都用他那辆装有遮雨棚的三轮车接送我上下学，一直到小学五年级。升入六年级后，我开始自己骑自行车上学，爷爷却仍不放心，总是偷偷跟在我身后，直到目送我进了校园为止。后来我发现了此事，感到很难堪，害怕同学笑话，就对爷爷大吵大闹，爷爷不得不结束了暗中护送我上学的“工作”。那是一个细雨淅沥的星期日，爷爷见我写完了作业，就摆好棋盘，泡好热茶，“邀请”我杀两盘象棋。可我却假装没听见，迅速打开电脑，戴上耳机，听起了音乐，玩起了游戏。我知道，爷爷那一刻肯定很失望，可是，我都憋了一个星期没碰电脑了，好不容易有了这么一点空闲，如果去下两盘棋，我就玩不成了。那是暑假里的一个黄昏，一场暴雨过后，天空瓦蓝瓦蓝的，楼前的草坪鲜亮得逼人的眼，空气里散发着一种说不出的清新味，一切都是那么温馨。爷爷手拿二胡，用京剧腔大声喊我做一回评委，帮他挑一挑刺。因为第二天，爷爷就要去参加社区里的老龄人才艺大赛，他想自拉自唱一段《空城记》，可刚刚有同学打电话约我去体育场打乒乓球，于是我便让爷爷对着镜子“彩排”，自己急忙下楼而去……然而现在，爷爷因中风已不能行走、不能说话好多天了，他也许再也不能送我上学，我也许再也不能陪他下棋，听他唱戏了。就这么一眨眼功夫，爷爷就垂垂老矣！那么多美好的日子一去不复返，时间都去哪儿了？都去哪儿了？望着轮椅上的爷爷，我终于明白作家毕淑敏说的那句话“尽孝要趁早！”是呀，生命是有限的，和长辈们呆在一起的时间会越来越少，爷爷，我要天天陪着你！【详解】考查全命题作文、续写。《时间都去哪儿了》是一首大火的流行歌曲，抒发了对父母老去的无奈之意和感恩之情。时间都去哪儿了？就是时间流逝。构思时，应明确这几个问题：谁的时间流逝了？因为什么时间流逝了？时间流逝的过程是怎样的？根据题干要求续写成一篇记叙文。由“爷爷靠坐在躺椅上，静静地听着这首歌，似乎在回忆着往事，眼角滚下一颗泪珠夕阳透过窗户照在爷爷身上，我轻轻地走过去……”可知，选定的应该是爷爷的时间流逝，结合自己的实际生活，选取典型事件续写成一篇记叙文，如，回忆爷爷对家庭的付出；对我的各种陪伴；对社会的贡献等，回忆爷爷的曾经，在不经意间，时间流逝，爷爷已到垂老之年，最后表达对爷爷的感恩和对爷爷老去的心疼。在写作时，要注意细节描写。应捉住主要人物的语言，动作，心理，神态等细节去刻画人物，表现感情。因为只有细节才具有感动人心的力量。3．（20·21九年级下·湖北襄阳·阶段练习）题二：回味，《现代汉语词典》：从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；味，品味，体味，体会，咀嚼。请以“回味”为话题，写一篇文章。要求：①先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②请自拟文章题目。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。【答案】例文：回味雨后的夏日，骄阳格外刺眼，浮躁的感觉悄悄袭来，带来一丝不安的回忆，仿佛一石激起千层浪，打破我宁静的生活，荡起阵阵涟漪；又如迷路的孩子，抬头四处张望，隐约间，缕缕淡雅的清香随风飘来，顿觉神情清爽，放眼望处，原来是那栀子花。翠绿的花枝铺满一丛丛、一簇簇花骨朵，三三两两的张开优雅的花瓣，洁白如雪，层次分明地镶嵌在淡黄色花蕊的四周，柔和安静，盛情绽放！花开的瞬间承载美好，犹如那纯真洁白的友谊，深存记忆，铭刻心底，定格成永远！洁白的花开在青涩的少年岁月里，沁人心脾，满是记忆，满是芬芳，味道香甜，成为我喜欢它的唯一理由！记得同伴，清晨从自家小院采来一束清新洁白的栀子花，放在我的课桌里，花香，虽淡雅，可我觉得甚是浓郁。他说：“送给你，你是我的朋友。”花儿的芳香再次飘起，嗅觉的传感，蔓延至五脏六腑，沉淀心底，温暖我心。渐渐喜欢上栀子花，喜欢上那飘香的友谊，喜欢上记忆里那浓郁的香甜。我想，淡淡的花香，和那纯真的友谊不会随着岁月的流逝而消失，相反，值得在我心底深深珍藏，让我铭刻于心，快乐着，感动着，期待着这友谊地久天长！岁月更替，年龄增长，沉淀在记忆里的回忆让我对生命中的感恩和对爱的感悟多了一些理解，多了一些宽容，少了一些猜忌；多了一些内敛，少了一些浮躁；多了一些深思，少了一些肤浅。栀子花，洁白如雪，毫不张扬，静静的绽放，透出独有的气质和魅力。如阵阵夏风般凉爽，如朵朵白云般悠远，如蝴蝶翩翩起舞般缠绵，韵味十足，阿娜多姿，沁人心脾。雨后的栀子花，花瓣上流动的雨滴，晶莹剔透，衬托出花瓣的娇艳欲滴，妩媚动人，沁入心扉，让人心醉，而心，温婉清雅，超凡脱俗。花开花落是自然的规律，然而看到成片成片凋谢的花朵时，仍不禁心痛。花瓣逐渐干枯变黄，慢慢凋零，仿佛会丢失什么似的。于是，一片一片的拾起，夹在书本中，虽不及花开时香浓，但花香常驻我心。终究，我会明白，岁月的飘逝，容颜的更改，记忆的模糊，都不会淡化生命中的某些记忆，那纯真的友情，如同心底盛开的栀子花，永远温暖着我，感动着我！【详解】这是一道话题作文。一、审题立意。提示语中对“回味”一词做了解释，应该有两个要点。除了从其字面意义“食物吃过后的余味”理解外，我们更应该注意“从回忆里体会”。“回”，回忆，指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的。“回味”既可以指过去难忘的事情，也可以是让人感受深刻的情感。二、选材构思。根据审题立意可以选择过去自己印象深刻的事件，以及自己和朋友家人之间的某些对话作为写作的素材，从而表述自己对于这个事件以及语言的感情。比如：①可写在“回味”中学会遗忘。取得成绩，获得荣誉，当然令人高兴而自豪。但是，在“回味”成绩与荣誉带给自己的自豪与幸福的同时，要懂得将成绩归零，要懂得遗忘过去的自豪与骄傲，那样才能跨入人生新的境界。②可写在“回味”中学会感动。运动会上一直为“我”加油呐喊的同学和老师;没有完成作业，老师不是批评“我”，而是陪着“我”一道一道地做；在上学路上自行车坏了，不留名的叔叔帮“我”修好了。③可写在“回味”中学会感悟。过去的日子里，难免会有孤独和寂寞，难免会有挫折与失败，当你沉下心来，一个片段一个细节地回味，比如，一场聚会、一次对话、一回参与，会从中获得许多的感想，让你在“回味”中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑对一切，才会跨越人生的一道道坎坷。④可写在“回味”中学会进取。一个人的时候，日子或许是清闲的，然而就是这样的一种宁静，会有的时间与心思去回忆，去品味过去的点点滴滴，从中逐渐找到了进取的方向与动力。⑤可写在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言，可能在一次主动的参与，可能在一次克服从未有过的困难，或者是做一件从未做过的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己是勇敢的自己。。1．阅读下列文字，根据要求写一篇文章。时间是魔术师，常跟我们开一些不大不小的玩笑，将我们由一个个懵懂的孩童变为朝气蓬勃的少年。曾经的喜怒哀乐在回忆之中都会变得美丽起来，我们从这些回忆之中感受到时光的易逝、人情的美好、往事的难忘……让我们在品味时光中重拾前行的信心与力量，朝着前方奔跑。请以“重拾的时光”为题写一篇文章。要求：（1）联系自己的生活体验写作；（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。2．阅读下面的文字，按要求作文。时间是魔术师，常跟我们开一些不大不小的玩笑，将我们由一个个婴孩变为蓬勃的少年。曾经的喜怒哀乐在记忆中都会变得美丽起来。我们从这些回忆之中感受到时光易逝、人情的美好、往事的难忘……让我们在品味时光中重拾前行的信心与力量，朝着远方奔跑。要求：（1）以“那些的时光”为题。（2）将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。3．汪曾祺在文章里写到，齐白石一幅画上题写了“静思往事，如在心底。”迈上初中这个学业的新阶段，我们回首流逝的岁月，总会有些事，值得品味；总会有些人，难以忘怀……请以“静思往事记华年”为题目，写一篇文章。要求：①抓住细节描写，写出真情实感。②不得出现真实的校名人名。③不少于600字。4．生活中，许多往事偶然忆起，如品香茗，又如口含青榄，清香久远，令人难忘……请以《___________________，值得品味》为题作文。要求：①请先补全题目后作文；②内容具体，中心明确，文从字顺，力求有新意。③写作思路清晰，书写工整、美观。④文中若出现真实的人名、校名、地名等，用“××”代替。⑤禁止抄袭，不少于600字。5．汪曾祺曾说：“静思往事，如在目底。”回首流过的岁月，总有些事，值得品味；总有些人，给予你爱；总有……请以“静思往事，爱在流”为题目，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（除诗歌外）；③不少于600字；④不得套作，严禁抄袭；⑤文中不得出现真实的校名和人名。6．半命题作文汪曾祺说:“静思往事，如在目底。”回首流过的岁月，总有些事，值得品味，总有些人，给予你爱，总有……请以“总有____________让我回想起”为题目，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②写-篇600字左右的记叙文；文中不得出现真实的校名与人名。7．阅读下面的材料，根据要求写作。脑海中的往事像镜头一样连续不断地上演，无一不是生活中平淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那温暖的时光，静静地流淌在心灵的最深处，它将永远温馨鲜活地保留在我们的记忆中，成为我们最美好的回忆。请以“那件小事温暖着我”为题，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。8．按要求作文。脑海中的往事像镜头一样连续不断地上演，无一不是生活中平淡的。小事，却温暖得令人忍不住落泪。那温暖的时光，静静地流淌在心灵的最深处，它将永远温馨鲜活地保留在我们的记忆中，成为我们最美好的回忆。请以“那件小事温暖着我”为题目，写一篇记叙文。要求：内容具体，有真情实感，不少于550字；文中不能出现真实的人名、校名、地名等；字迹工整，书写优美，卷面整洁；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。9．阅读下面内容，按要求作文。三年的时光转瞬即逝，回忆你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的面面，如同闪亮的星子将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是师长的教诲，同窗的鼓励，好友的陪伴；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代，记录自己的校园生活！请自拟题目，写一篇不少于800字的文章。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。10．作文回首2022，或许种种细节已然模糊，或许起承转合已然落幕，或许所担忧的已经尘埃落定，或许所执着的已经得偿所愿。然而，当我们像林微因那样，用心灵的眼睛回望往事，便会发现：“记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花。”回忆之花一经绽放，便永不凋谢。请根据你对以上材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇作文。要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③不得出现真实人名、校名、班级、地名：④不得套写、抄袭；⑤字数不少于600：⑥除诗歌外，文体不限。。11．如果让你用三个关键词来回忆你的小学生活，你会想到哪三个词？梳理一下思路，用这三个词作主线，以“往事——我的小学生活”为题，完成作文。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。12．文题往事渐行渐远，但时间的痕迹正如“苦夏的馈赠”一般，早已镌刻在一个个奋斗的日夜里，一次次灿烂的笑容上，一声声温情的嘱咐中，一场场美好的邂逅里……它将和你的心灵一起走向未来。回忆你初中三年的学习与生活，以“时间有痕”为题，写一篇文章，文体不限。要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。13．如果让你用三个关键词来回忆你的小学生活，你会想到哪三个词？梳理一下思路，用这三个词做主线，以“往事——我的小学生活”为题，完成作文。要求：（1）立意自定，文体不限，不少于500字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。14．根据下面的题目和要求写一篇作文。在你的成长历程中，一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩与美好。请以“往事依依”为题写一篇记叙文。要求：①文中不得出现真实的校名、地名和人名；②字数不少于600字；③卷面整洁，书写工整。15．在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些事或人给你留下了美好的回忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来吧。请以《珍藏的记忆》为题，写一篇文章。要求：（1）表达真情实感，不得套作、抄袭。（2）文体不限，诗歌除外。（3）文中不得出现真实的地名、人名。（4）字数600字以上。16．文题一：生活中，有许多往事，偶然记忆，既如品香茗，又如涵青榄，清香久远，令人难忘……请将文题“__________，值得品味”补充完整，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真实情感，不得套写、抄袭。（3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。（4）不少于600字。17．按要求作文。每个人的记忆里都有一段柔软，那里让你留恋，催你奋发。请仔细回忆生命里触动你心弦的自然风物，山川大地，或让你情不自禁定格留恋的人和事，叙一段往事，绘一幅风景，抒一段心底最初的渴望。请以“呼唤”为题，或“呼唤”写一篇不少于600字的文章。写作要求：①请将题目补充完整后再写作。②立意自定，除诗歌外，其他体裁不限。③不出现真实的校名、人名。18．时光悠悠，往事如流水，人生道路再续春秋；该留的谁也无法带走，该走的谁也无法挽留。追忆过往，竟是什么也记不清了。时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意切的痕迹。仿佛回到了曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧会留下那些深深浅浅的印记。请以“时光的印记”为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。19．在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些事或人给你留下了美好的回忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来吧。请以“珍藏的记忆”为题，也可以另拟题目，但题目中要含有“珍藏”的意思。【作文要求】：①写出真情实感，不得写成诗歌。②文中不得出现真实的人名、校名等。③字迹工整，书写优美，卷面整洁。20．阅读材料，按要求写作。回忆是我们与往事连接的通道，联系着过去与将来。每个人的过往都是独一无二的，因此，我们一定要守护住属于自己的回忆，无论是快乐的、悲伤的、难忘的，还是温暖的，都值得我们珍藏。请以“温暖的回忆”为题，联系你的生活经历，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。21．岁月像淙淙溪流，奔腾向前，水不停歇，岸芷汀兰、藻荇交横是无法忘却的回忆，沧海云帆，万木争春是值得把握的青春年华。往事如昨，时光荏苒，你已经走过一段人生路，途中一定有一处风景、一份真情、一番彻痛、一次选择，让你青春之路刻骨民心，带给你非同寻常的感悟。请以“谁的青春不”为题目写一篇作文。要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，真情实感。③记叙文。④不少于600字。文章中涉及到的真实的人名，请用笔名代替。22．史铁生暴怒无常，向母亲发泄自己心中的悲观绝望，当母亲永远离开后，他终于在北海的菊花丛中明白了人生的真谛；莫怀戚在初春来临的时候，带着一家三口去田野上散步，在处理家人的分歧中感受到了中年人承前启后的责任和使命；冰心在大雨来临的半夜，看着那一张大荷叶覆盖在亭亭玉立的红莲上面，一瞬间，散尽了不宁的心绪，感受到了伟大而真挚的母爱，这些依依往事，都成为他们成长路上最重要的财富。在你的成长历程中，也一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩与美好。请以“往事依依”为标题，写一篇600—700字的作文。写作提示及要求：①“往事依依”，是说人生中很多往事，在时光的流逝中渐渐变得模糊，如烟般慢慢消散，写这篇文章时，重点描绘“往事”留给你的深刻印象，突出“往事依依”这一主题。表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟；②充分阅读所给材料，重点展开细节描写；③内容健康，文体明确；④书写规范，卷面整洁。23．阅读下面文字，按要求写作。在《未选择的路》中，美国诗人弗罗斯特说：“也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”人生中，难免有许多条岔路，有很多诱惑人的平坦大道，也有艰难曲折的山间小路。不管选择平坦大道，还是崎岖小路，都将成为你人生中最美好的回忆。以上文字引起了你关于“人生之路”怎样的联想与思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的校名与师生姓名。参考答案：1．例文：重拾童年的时光匆匆间童年已悄然远逝,留下了只能怀念的美好,泛落在细腻流年里,我们向往着美好,却仿佛在不觉中失了自己。每天骑着自行车在人来人往的街道上穿行,习惯了喧嚣;放学回家伴着楼下的喧闹声,鸣笛声做着作业,仿佛很久都没有静静地享受这个世界的美。夜深了,似水月光透过玻璃,洒在我身上,洗去了内心的杂念,带给我难有的宁静。推开门,站在阳台上,仰望星空,几颗星随意地睡在无垠的夜空中,树还醒着,在月光中飘来一脉馨香,好久,好久没有端详夜了,在喧闹中度过一天又一天,却将宁静遗忘在了小角落里。原来,夜,也可以这么美——瞧,远处又树起了一栋大厦,远方又多出了一颗星星„„重拾心灵的宁静,所有的繁华终将归于平淡。这个世界很美,用心感受大自然的心跳,在喧嚣中保留一份宁静,会发现,这个世界很迷人。很久了,只是在忙碌中度过一天又一天,为了考试,复习到深夜;很久了,为了让自己更好而总在意他人的评价,小心翼翼地努力着;很久了,在陌生人面前,总用虚假包裹自己。偶然,走在路上,发现一个小女孩在抚摸一只很可爱的小狗,我望向她,她也望着我,笑着,我走上前,蹲下来,拾起路边的树叶,将小狗逗得左右转圈,小女孩笑得很甜,一种久违的兴奋和满足也弥漫上了我的心头——童真,如此美好。重拾童真,纯真,童真,纯真是一种美好,这个世界很可爱,我们每个人都是独立的个体,做好自己,在内心保留一份纯真,不必在意他人的目光,在心灵深处为自己留一块温暖潮湿的地方,重温走过的路,慢慢展望。保留纯真,会发现身边的人,事,物都很可爱。“牛奶快凉了,快喝吧!”“知道了”我不耐烦的答道——不知从何时起,我不再那么关心身边的人,甚至对亲人的关心毫不领情——这不是我想要的,我应去关心身边的人——路上遇到同学,我开始主动问好;朋友生病,我轻声叮咛;放学回家,给妈妈一个微笑;周末,轻轻接过奶奶手里的扫把„„重拾那份关怀,关心他人,是一种美好,我们在茫茫人海中相遇,是一种缘分,时光易逝,不要等到失去了才懂得珍惜,不要辜负了身边的人对自己的好,是他们,不断给我们勇气和希望,是他们,在似水流年中给了我们温暖,感动。关心他人,才不会留下遗憾。默剪一段流年,在亘古不变的情怀中寻觅一份美好,掬一泓流水,携一缕清风,看灯市如昼,听沉风低吟。重拾美好,存一份宁静,留一份纯真,怀一份关怀,做最真的自己,珍惜身边的人,事,物,岁月静好,慢慢看细水长流。【详解】试题分析：作文标题“重拾的时光”。“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃或者曾经失去，如果没有任何铺垫直接写“重拾”，就显得不够合理；“重拾”是自己主动去“拾”，而不是被动地接受。横线上所填的词语或者短语必须与“重拾”搭配合理，不能勉强。还要能修饰限制“时光”一词。如横线上可填“美好”“童年”“友情”“父爱”“快乐”“幸福”等。点睛：本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫。2．那美好的时光时间轻轻从我的身边走过,我正在欣赏舞台的华美．却不知,它已轻轻拉开帷幕,正准备上演一场又一场的话剧．每个人带着面具展现在舞台上,用一贯的动作演译着生活的点滴．1年前我以一个陌生人的身份来到初三8班．对于我来说,这是个陌生的地方,有着陌生的人与陌生的风景．独自一人来到班级,老师随便的给我安排拉个座位,这让我有种不被重视的感觉．然后开始上课,我不知道我是怎样上下去的．突然有种欲哭无泪的感觉．着做学校与我原来的并不是很远,可我感觉相差几万里．我已不在属于那里．曾经的我,向往这里一切,由于考试的失误,不得不选择另一所学校．那时的我是多么天真,想上到半年,再转校．还和室友们开玩笑说,走了别想我,我会回来的．半年的时间就这样过去了．陌生的生活总要去适应．总以为想忘记的,只要不去想,会随时间的消逝而变淡．有些人在一起久了,才会产生感情．却不知,那半年的时间是我用心经营的．人生总有些事,会留下痕迹．我们要学会放弃．毕竟天下没有不散的宴席．伴随我的将是我现在所拥有的．现在时光荏苒,我的天空不在有灰色．伴随我的已成为熟悉的人．笑是我们唯一的联络方式．在这里我学会了上网,与陌生的人聊天．但我从不玩游戏,再说我也不会．睡觉也成了我的必修课／我不知道我现在的样子,有点得过且过的样子．我在这里等待,守望我那快要枯死的麦田．一花一世界,一木一菩提．总是会在某个地点,某个瞬间,发现春天来了．而我却穿着冬衣行走在校园中．在初二的教室前,有一种我叫不出名字的花．看到那将要长出的嫩牙,我知道我该奋斗拉．“在某个年华时刻,梦想离我很近,好象伸手可得．而我调皮的把它撕碎．等多年以后,我站在同一地点,用手去拼凑那撕碎的梦想．那个曾属于自己的无知已消失不见．曾留在光年之外的泪光已被冰封．而我只能用心去经营这个破碎的梦“一年后想象着自己的一年后,即将步入初三的我,是否与以前一样轻松,象现在一样沉重．我只知道,一年后的我面临着一场战争．中考,只是一个被人放大的痛苦．只要我们不去刻意的寻找,或许会轻松些．就让我乘风破浪,直挂云帆济沧海。【详解】试题分析：从文题来看，“那些___________的时光”显然是要求写叙事的文章，文题很容易填写，可以是幸福、快乐、难忘，或者反其义来填空比如苦闷、孤独等。本文是要求写一段生活，所以要注意不能仅仅一件事了事，而要写多件事情，但其目的只是表达一种感受，幸福、快乐、开心、甜蜜、难忘，还是苦闷、孤独，可以运用详略结合的写法，具体写一件事来表现所填词的意义（或生活的特点或生活的情感与感悟），再由点及面，概述一下与所叙事例有联系的生活情况，共同突出那段“时光”的特点，给自己的印象、收获和感受，抒发自己对那段“日子”的情感。这样的作文，学生通常的写法是先叙完事情，然后就表达一下自己的心情，提一下这事让我如何如何，点豆子式的。所以，这篇作文，写作的中心内容有两个，一是事件本身，二是自己的感受，感受与事件是同时发生的。在写的过程中，要注意写清楚你的“那些___________的时光”的具体感受是什么，围绕这个感受选取得材料一定要尽可能的典型突出，并且所选的材料也必须紧紧的围绕着你所确定的那个中心，选好材料（事例）后，要考虑怎么开头来引述材料（事例），怎么叙述完以后生发议论或抒情来突出主旨。写作技巧：记叙文可以以简洁的议论开头，铺垫情感基调，或直接以情境描写开头，直入情节。叙事中用环境描写烘托气氛，描写人物时用动作、神态、心理的“细节”表现形象，情节转换时用景物描写或情感的变化来勾连结构。文章的结尾用议论抒情性的语言表达或阐述文中所写事、人蕴含的情感或道理，突出文章主旨。尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。点睛：半命题作文，关键在填好题，先构思，找到适合自己写的材料和角度，再填题，这样比较合适。填题的方法有：按时间范围填题，突显最为熟悉的题材填题；从立意角度填题；综合因素填题，填好题后，写作方法同“命题作文”第一步，审题。第二步，选择是“实写”还是“虚写”。第三步，选文体。第四步，构思。选好材料。3．例文：静思往事记华年外婆，外婆，你在哪？是我身旁的这棵桂花树，还是那天上数不尽的繁星。——题记桂花氤氲外婆家的院子旁有一棵桂花树，很高，很大，至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际，我就迎来了一年中最快乐的时光了。不出意外，我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆在左，我在右。她总是用她那双结着老茧，永远不会闲着的大手，抚摸着我的小手。自然而然地，我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树，开金花；银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。那时，两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树，享受着生活的宁静与爱。桂花落尽随着我不断成长，我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁，习惯了城市的喧嚣，渐渐地喜欢上了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公，外婆，我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家，即便外婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前，我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心，或许只是看到她苍老脸上的慈爱。桂花盛开每天清晨，我都会沿着一条小路去学校。忽然有一天，我看见了一棵桂花树，上面含苞待放的桂花十分惹人喜爱，我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花树。清晨的阳光并不明媚，但是我的内心美好而快乐。再次回想，两个背影，两张凳，一棵树，十分美好。初中的生活紧张了不少，可以去外婆家的次数并不多，但是很多次会想起那份单纯的美好，便觉得格外暖心。在钢筋水泥的城市，静思往事记华年，铭记那份美好，守住那份爱。【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。“静思往事记华年”指的就是回忆过去时光中发生过的事，实际就是“一件难忘的事，一个难忘的人”。“静思”是慢慢的、静静的回忆。“往事”应该是“记忆中平凡而又细小的往事”，可以是一件，也可以是多件。选择自己记忆深刻的、感触颇深的小事，写出小事中蕴含的真诚而质朴的人间真情。二，构思选材。比如父母对自己的关爱，老师对自己的教诲，朋友对自己的帮助等，不管过了多久，仍历历在目。再如离家时外公外婆站在路口的挥手，排球或篮球比赛默契配合后的击掌，远足爬山时的搀扶等等，这些动作让我时常想起，感受到亲情的温暖与牵挂、友谊的可贵、陌生人的温暖爱心等等；写这篇文章时，重点描绘“往事”留给你的深刻印象，突“难以忘怀、值得品味”这一主题。写作时可采用多种描写方法，写出往事的美好与耐人寻味。把美好的往事按照事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。4．例文：生活，值得品味生活就像一杯醇香的咖啡，需要我们去细细品味；生活就像一本厚厚的书，需要我们去认真阅读；生活就像一首优美的诗，需要我们去深入赏析。人生就像一段旅程，有欢笑，有泪水，有困惑，有感悟。每一段经历都值得我们细细品味，去领略其中的深意。记得有一次，我参加了一场数学竞赛。在竞赛前，我付出了大量的努力和时间，进行了深入的学习和复习。然而，竞赛的结果并不如我所愿。我感到很失落，甚至有些绝望。但是，经过一番深思熟虑，我认识到，这次竞赛并不是终点，而是一个新的起点。它让我更加清楚自己的不足，需要在哪方面继续努力。这段经历让我品味到了失败的苦涩，也让我明白了成功的背后需要付出辛勤的努力。另一件值得我品味的事情是关于友谊的。我有两个好朋友，他们在我最困难的时候总是支持我，鼓励我。他们陪伴我度过了许多难忘的时光，也在我遇到困难时给予了我无私的帮助。然而，有一天，我和他们之间产生了一些误会和矛盾。我开始感到孤独和无助，甚至有些怀疑友谊的价值。但是，经过一段时间的思考，我认识到友谊是生活中最宝贵的财富之一。它需要我们去呵护、去经营、去理解。这段经历让我品味到了友谊的甘甜，也让我明白了友谊的真谛。还有一次，我独自一人去了一个陌生的城市。在那里，我遇到了许多困难和挑战。但是，正是这些困难和挑战让我更加坚强和独立。我开始学会自己照顾自己，处理生活中的各种问题。这段经历让我品味到了独立的自由和挑战的刺激，也让我明白了生活的美好需要我们去勇敢地探索和尝试。在我看来，品味生活就像是在品味一杯美酒。它需要我们慢慢地品尝、回味、消化。在这个过程中，我们会感受到生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐。同时也会让我们更加珍惜现在的生活、更加期待未来的生活。总之，品味生活是一种态度，一种对生活的热爱，对人生的珍视，对未来的期待，更是一种对美好生活的追求！【详解】本题考查本命题作文。一、审题立意：本题考查半命题作文，要求以“，值得品味”为题，写一篇作文。“值得”是你认为有价值有意义的事物；“品味”本义指品尝事物的味道，在这里指对个体品质的评价，包括趣味、情操、修养等。值得品味的东西很多，可以是一句名言，一副对联，一首诗，一篇文章，一部作品，一件事，有一个人，一种文化，一个地方，一段经历，一种情感，一段历史，一段人生……生活中的人、事、景、物都可以。据此，横线上可以填“父爱、友谊、师恩、生活、家乡、唐诗、宋词、李白、那件事、那本书、失败”等。通过写作，表现所写事物的特点，表达自己独特的感悟和思考，突出其独特之处和品味到的价值。二、构思选材：可以从生活或记忆中选材，首先明确文章的主题，即要品味的是什么，然后选择典型的材料。比如写“故乡，值得品味”，可以选择家乡春夏秋冬四季的风景、人情、美食等方面的材料。主题要有深入的思考，比如，可以探讨家乡文化的内涵和对当地社会的影响等。叙写过程中要有生动形象的语言，比如可以用比喻、拟人等修辞手法来描写家乡的美景，让读者感受到你写作的魅力。最后表达对家乡的喜爱和赞美之情，突出值得品味的主题。5．范文：静思往事，爱在流外婆，外婆，你在哪？是我身旁的这棵桂花树，还是那天上数不尽的繁星。——题记桂花氤氲外婆家的院子旁有一棵桂花树，很高，很大，至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际，我就迎来了一年中最快乐的时光了。不出意外，我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆在左，我在右。她总是用她那双结着老茧，永远不会闲着的大手，抚摸着我的小手。自然而然地，我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树，开金花；银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。那时，两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树，享受着生活的宁静与爱。桂花落尽随着我不断成长，我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁，习惯了城市的喧嚣，渐渐地喜欢上了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公，外婆，我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家，即便外婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前，我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心，或许只是看到她苍老脸上的慈爱。桂花盛开每天清晨，我都会沿着一条小路去学校。忽然有一天，我看见了一棵桂花树，上面含苞待放的桂花十分惹人喜爱，我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花树。清晨的阳光并不明媚，但是我的内心美好而快乐。再次回想，两个背影，两张凳，一棵树，十分美好。初中的生活紧张了不少，可以去外婆家的次数并不多，但是很多次会想起那份单纯的美好，便觉得格外暖心。在钢筋水泥的城市，铭记那份美好，守住那份爱。【详解】这是一篇命题作文。一、审题立意。“静思往事，爱在流”指的就是回忆过去时光中发生过的事，实际就是“一件难忘的事”，里面包含了“爱”。“静思”是慢慢的、静静的回忆。“往事”应该是“记忆中平凡而又细小的往事”，可以是一件，也可以是多件。选择自己记忆深刻的、感触颇深的小事，写出小事中蕴含的真诚而质朴的人间真情。二，构思选材。比如父母对自己的关爱，老师对自己的教诲，朋友对自己的帮助等，不管过了多久，仍历历在目。写这篇文章时，重点描绘“往事”留给你的深刻印象，突“爱”这一主题。写作时可采用多种描写方法，写出往事的美好与耐人寻味。把美好的往事按照事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。6．范文总有一个身影让我回想起人间万物，让我记忆深刻的却是那场雪中的身影。那年冬天，雪花仙子悄悄地落了下来，轻轻地亲吻了大地万物，并为它默默地铺上了一层白色的小毯子。冬天的地是雪白雪白的，上面没有一点儿尘埃。我仿佛被眼前这番迷人的景色给迷惑住了。脱下厚厚的棉袄，我感觉如释重负。回到温暖的小屋，我忽然意识到有一个小皮筋消失了，我急忙寻找，把屋子里的每一个角落都仔细地扫视了一遍，还是没有找到一个镶嵌着粉色爱心的小皮筋。那虽然只是一个毫不起眼的东西，但它可是幼儿园老师给我的毕业礼物，我对老师的思念都隐匿在这里。叮咚，叮咚，是妈妈回来了。我匆忙跑去开门。张口就焦虑的说：“妈妈，我的那条老师送我的皮筋不见了，可能掉到雪地里了”。妈妈什么也没说，转身就帮我去大雪中找了。在茫茫大雪中想要找到那么一个渺小的东西，简直就是大海捞针。我回想到妈妈刚才那被冰冻红的鼻子，干巴巴的双手，情不自禁的跑到窗户那里观望。看到她远去的背影，艰难地走在冰凉的雪地，好像是残疾人在步履蹒跚地走。妈妈的身影渐渐在茫茫大雪中消失了。时间一分一秒的度过，我觉得恍若过了一个春秋。终于，那个身影回来了，不过与之前迥然相异。门铃顿时响起，我双手紧握，汗如雨下，紧张的去开门，原来是妈妈，打量着她全身，手仿佛冻僵了。衣服上零零碎碎的布满了雪花片。妈妈慢慢的把手抬起来，手上握着那条完好无缺的皮筋。我看了看那条皮筋，发现上面刻着两个字，我瞬间知道了这条皮筋的来源。然而我并没有说破，而是将它藏于心底。妈妈为了帮我找到这个东西跑那么远，我怎么还会责怪她呢。每看到那条皮筋，我便情不自禁的想起那个身影……【详解】本题考查半命题作文。一、审题。这是一篇半命题作文，题目是“总有让我回想起”。从题目看，“回想起”说明事情是过去发生的，但给自己的印象很深，令自己经常想起。“总有”表明事件对自己的影响巨大，“我”表明文章应该采用第一人称来写。这个题目既可以写自己对某物某事的直接回想，也可以通过某事、某物而想起另外的故事。我们可以选择一些词语，并依据该词语选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，题干明确规定要写记叙类文章。二、构思。如写“总有一次经历让我回想起”，所谓“经历就是财富”“每一次的经历都是一次收获”，如一次春游的经历，一次独自走夜路回家的经历，一次辩论赛的经历，一次当学校元旦晚会的经历等等，回想起这次经历，总会有深刻感触，如春游的经历让我感受到了大自然的美丽或集体的温暖，走夜路的经历感受到了陌生人关怀的温暖，也学会了勇敢，辩论赛的经历让我明白的了合作的重要性，学校元旦晚会做主持人的经历让我更加自信，勇于表达等等；如写“总有一个动作让我回想起”，如离家时外公外婆站在路口的挥手，排球或篮球比赛默契配合后的击掌，远足爬山时的搀扶等等，这些动作让我时常想起，感受到亲情的温暖与牵挂、友谊的可贵、陌生人的温暖爱心等等；如写“总有一句话让我回想起”，所谓“良言一句三冬暖”，一句“你可以”，一句“我相信你”，一句“不急，慢慢来”……回想起这些话语，总会被其中的一句话温暖心窝，或振聋发聩；如写“总有一个身影让我回想起”，烈日暴雨中守在岗位为群众做核酸的“大白”身影，城市街道挥洒汗水卖力打扫的环卫工人的身影，上学路上站在路口目送我离去的母亲的身影……这些身影折射出或奉献或关爱或吃苦耐劳等等的品质，值得我们学习。7．例文：那件小事温暖着我生活如海，温暖作舟，泛舟于海，方知海之广阔。生活如山，温暖为径，循径登山，方知山之高大。生活如歌，温暖如曲，和曲而歌，方知歌之动听。生活中总有些平凡的小事，镌刻在心田深处，温暖着我们勇敢向前。那是在四年级。我呆呆地站在公告栏前，用不相信的目光扫视了大队委入选名单最后一遍，发现仍没有自己的名字，不禁烦躁起来：“怎么这么倒霉，居然没选上，不可能！”想着想着，正巧，一位我最好的朋友走了过来，一张圆脸上还挂着善解人意的笑：“怎么啦？没选上吗？”我沮丧地点点头，她皱起眉，捋了捋黑色的长发，仔细打量着我：“这没什么呀，像我，不是选了多少次班委也没选上吗？快点，别伤心啦，过来玩吧！”我叹了口气，努力压制着心中的烦躁，挤出几句话：“你不知道……哎，所有的……付诸东流了。”可她仍是云淡风轻的说：“真没什么，只要你努力过了，不用管结果如何，你就是最棒的，还伤心什么呢？”听到这儿，我实在按捺不住了，冲她大吼：“你是不知道，我付出了几个月的努力，而现在却是这样的结果，我能接受吗？”她愣住了一会儿，我也愣住了，但她并没有转身离去，脸上的神色反变得更加认真。她对我说：“我原来只是想让你开心起来，但现在看，你竟如此重视这场竞选，对不起，之前是我没好好考虑你的感受，就那样轻率地说你。”她在我身旁坐下：“有时我们会面临失败，但更重要的是，从失败中走出来，去迎接阳光呀！”接着她又望着远处一枝开得正艳的桂花，缓缓道：“而且，当你皱眉时，只有你一人皱眉；当你微笑时，全世界都跟你微笑！那时世界是温暖的，你也是温暖的！”听到“温暖”，我的心房便射进了一束阳光，虽不耀眼，却能照亮前方的路。我看着她，终于露出了一丝微笑：“谢谢你，我好点了，而且，对不起，我不应该那样吼你的。”她也笑了：“没关系，都是朋友嘛，有什么大不了的？”生活中，这些平淡的小事，如天旱时的甘露、迷雾中的灯塔、暴风雨时的雨伞，让我们在人生长路上不孤单，不寒冷，温暖着我们勇敢走下去！【详解】本题考查全命题作文。审题立意。本篇习作要求以“那件小事温暖着我”为题创作；“那件小事”应体现“温暖”这一中心，这样在具体构思时，就可以选取一件给自己带来温暖作用的“事”，安排精巧的结构，借助生动的语言，表现一种积极健康的思想品质。“小事”看似小实际折射出来的内涵是值得我们深思的，带给我们启发的。作文可围绕“亲情、友情、师生情、善良”等方向立意，体现我们的所思所想，展现初中生的精神风貌。文体及思路。本篇要求写成记叙文。围绕自己的学习或生活的经历展开叙述，更能够展现出自己的真情实感。开篇可直接叙事，如：晚归的我看到饭桌上热腾瑞的饭菜，还有父母那关切的眼神，从中我读懂了父母的爱；雨天一位老人意外摔倒，一位小学生着急地奔了过去，原来善意离我们并不遥远等；文章适合采用细节描写，具体描摹能够体现事件之小，内涵之丰的情景，以小见大，感动读者；结尾点明那件小事的影响，点明是什么带给自己了温暖来深化中心。8．例文：那件小事温暖着我生活如海，温暖作舟，泛舟于海，方知海之广阔。生活如山，温暖为径，循径登山，方知山之高大。生活如歌，温暖如曲，和曲而歌，方知歌之动听。生活中总有些平凡的小事，镌刻在心田深处，温暖着我们勇敢向前。那是在四年级。我呆呆地站在公告栏前，用不相信的目光扫视了大队委入选名单最后一遍，发现仍没有自己的名字，不禁烦躁起来：“怎么这么倒霉，居然没选上，不可能！”想着想着，正巧，一位我最好的朋友走了过来，一张圆脸上还挂着善解人意的笑：“怎么啦？没选上吗？”我沮丧地点点头，她皱起眉，捋了捋黑色的长发，仔细打量着我：“这没什么呀，像我，不是选了多少次班委也没选上吗？快点，别伤心啦，过来玩吧！”我叹了口气，努力压制着心中的烦躁，挤出几句话：“你不知道……哎，所有的……付诸东流了。”可她仍是云淡风轻的说：“真没什么，只要你努力过了，不用管结果如何，你就是最棒的，还伤心什么呢？”听到这儿，我实在按捺不住了，冲她大吼：“你是不知道，我付出了几个月的努力，而现在却是这样的结果，我能接受吗？”她愣住了一会儿，我也愣住了，但她并没有转身离去，脸上的神色反变得更加认真。她对我说：“我原来只是想让你开心起来，但现在看，你竟如此重视这场竞选，对不起，之前是我没好好考虑你的感受，就那样轻率地说你。”她在我身旁坐下：“有时我们会面临失败，但更重要的是，从失败中走出来，去迎接阳光呀！”接着她又望着远处一枝开得正艳的桂花，缓缓道：“而且，当你皱眉时，只有你一人皱眉；当你微笑时，全世界都跟你微笑！那时世界是温暖的，你也是温暖的！”听到“温暖”，我的心房便射进了一束阳光，虽不耀眼，却能照亮前方的路。我看着她，终于露出了一丝微笑：“谢谢你，我好点了，而且，对不起，我不应该那样吼你的。”她也笑了：“没关系，都是朋友嘛，有什么大不了的？”生活中，这些平淡的小事，如天旱时的甘露、迷雾中的灯塔、暴风雨时的雨伞，让我们在人生长路上不孤单，不寒冷，温暖着我们勇敢走下去！【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“那件小事温暖着我”为题创作；“那件小事”应体现“温暖”这一中心，这样在具体构思时，就可以选取一件给自己带来温暖作用的“事”，安排精巧的结构，借助生动的语言，表现一种积极健康的思想品质。“小事”看似小实际折射出来的内涵是值得我们深思的，带给我们启发的。作文可围绕“亲情、友情、师生情、善良”等方向立意，体现我们的所思所想，展现初中生的精神风貌。第二，文体及思路。本篇要求写成记叙文。围绕自己的学习或生活的经历展开叙述，更能够展现出自己的真情实感。开篇可直接叙事，如：晚归的我看到饭桌上热腾瑞的饭菜，还有父母那关切的眼神，从中我读懂了父母的爱；雨天一位老人意外摔倒，一位小学生着急地奔了过去，原来善意离我们并不遥远等；文章适合采用细节描写，具体描摹能够体现事件之小，内涵之丰的情景，以小见大，感动读者；结尾点明那件小事的影响，点明是什么带给自己了温暖来深化中心。9．例文：点滴经历中的生活美好初中阶段，我经历了许多平凡的日子，但是这些点点滴滴的经历却教会了我许多关于生活的真谛和美好。记得有一次，我在学校参加了一次团队拓展活动。我们需要在规定时间内完成一系列的任务，而其中有一项任务是需要我们在一条长长的绳子上互相搀扶着走过去。刚开始，我很紧张，生怕自己会摔倒。但是，当我和队友们搀扶着向前走的时候，我发现我们的团队变得更加紧密了，我们能够相互依靠，相互扶持。这让我深刻地体会到，生活中不是每个人都能独自完成所有的事情，我们需要相互帮助和支持，才能够取得更好的成果。除了团队拓展活动，我还经常在学校的操场上打篮球。每次打球的时候，我总是充满激情，尽情挥洒汗水，享受运动带来的快乐。但是，有一次我在比赛中失误了，让自己的队友失望了。我很不开心，但是我的一个老师却鼓励我说：“失败并不可怕，可怕的是不敢面对失败。只有经历过失败，你才能够更加坚强，更加努力地追求成功。”这句话深深地打动了我，让我意识到，生活中并不是每个人都能一帆风顺，我们需要学会接受失败，从中吸取教训，并且坚定地追求自己的目标。生活中的点滴经历，还让我意识到了一个道理：珍惜当下。有一次，我和朋友们一起去郊外野餐。天气很好，阳光明媚，我们在草地上摆开了野餐布，享受着美食和欢笑。这时，我突然感觉到，生活中的美好并不在于我们追求的未来，而是在于我们当下所拥有的。我们应该珍惜每一刻，享受生活的美好，不要总是想着未来的事情，而忽略了当下的幸福。总之，初中阶段的点滴经历，让我懂得了生活的美好，也让我更加坚定了自己的追求。生活中的点滴经历，或许很平凡，但是它们却蕴含着生活的真谛，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。作文材料给了一些生活中的细节：师长的教诲，同窗的鼓励，好友的陪伴；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜……这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，给我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量，这些材料的内容写作提供了写作的思路，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美好”是这篇文章的写作重点。凡是那些让自己心灵得到触动的，有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。第二，思路选材。根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现初中生活中的美好“美好”，如：老师的一个鼓励的眼神，同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶……可从家庭生活、学校和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。在写作方面，首先需要明确文章的结构和主旨，以便在文中清晰地表达思想和观点。同时，需要注意文章的逻辑性和连贯性，避免出现无关或重复的内容。在结尾部分，需要对文章的主题进行总结和归纳，并体现自己的观点。这些美好的细节虽然看似平凡，但它们却对我们的心灵产生着深刻的影响。通过这些细节，我们可以感受到生活的温暖和勇气，也可以感受到自然界中的美好。这些点滴的美好不仅让我们的心灵得到了滋润，也让我们获得了前行的力量。10．例文：留在记忆里的芬芳其实雨不大，是回忆生根，遍地生花，是我忆起往事，“记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花。”回忆之花一经绽放，便永不凋谢，那些花瓣被岁月浸染出独一无二的芬芳。那是我少有的一次和母亲置气，我记得是发生在晚饭时，和她争执的原因我已记不清，只记得我和她僵持良久，她红了眼眶,我气得回了房间，摔门不出。我站在窗前看着天空渐渐被傍晚的阴湿占领，它们得意地叫嚣着，往地上甩雨点。不多时，雨停了，敲门声响起，是母亲，她约我雨后出去转转，我想她已主动低头了，那便出去吧。门外的空气确实清新不少，我却无心体会。心中尽是不满和气愤，胸口像被堵住了一样，我和母亲一前一后走看，我戴着帽子在前边，母亲走在我身后一步的距离，我们沉默良久，两人间没有一句话，尴尬和紧张的气氛像要将空气凝固了一样。我不禁加快脚步，拉远了和母亲间的距离。细细的雨丝又飘了起来，丝丝缕缕飘进了路灯下的水坑里。这样的沉默不知过了多久，我听见母亲的声音从后面传来，她说想起来我小时候的事，要讲给我听，我还和她置气，自顾自的向前，她也加快了脚步，自顾自的跟着。天已经全黑了，丝毫不见月亮的影子，只有眼前排列的一排排路灯闪着无力的光，雨势渐渐大了，帽檐已被豆大的雨水浸湿，雨水顺着肩流到脚背上，冰凉刺骨，母亲却还在说着，声音却越来越近了，不一会我的眼前却再无雨滴，抬头却是母亲的伞，母亲像是没事—样，又挑起了新的话题，我自然的接住了，两个人开始聊天，像是什么也没有发生一样，并排走在微弱的灯光下，雨水在光的照耀下在路边激起一个个烟花，又不知过了多少个路灯，母亲问我：“回去吗？”我应了一声，俩人一起掉头回家，看着眼前已比我矮的母亲，我的眼前又出现了雨滴，不知是泪，还是水珠，视线变得模糊了，却能清晰的看见母亲温柔的微笑，平静而美好，雨中夹着芬芳的花香钻入伞下，温暖了心灵。走在生活的道路上，我们无法停止脚步。但是，那些留在记忆里的芬芳，会像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们不会迷失方向。即使岁月流转，时光荏苒，那些美好的回忆和芬芳的情感永远不会消逝。它们会陪伴我们一生，让我们在未来的路上勇往直前。让我们珍惜那些留在记忆里的芬芳，让它们成为我们人生道路上永恒的光。【详解】本题考查材料作文。首先，审题立意。本文是一篇材料作文，根据材料中“然而，当我们像林微因那样，用心灵的眼睛回望往事，便会发现：‘记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花。’”可知，林徽因的这句话，是对记忆的精妙描绘，她将记忆比作一片田野，而我们每个人都是这片田野上的主人。在记忆的梗上，我们都会看到一些美丽的花朵，这些花朵就是我们的记忆。而“披着情绪的花”则进一步加深了这些记忆的情感色彩。这些花朵不仅美丽，而且还有着丰富的情感，它们带着快乐、悲伤、愤怒、恐惧等各种情绪，让我们的记忆变得更加复杂和丰富。再结合“回忆之花一经绽放，便永不凋谢”可知，记忆是我们人生中最重要的财富之一，它是我们过去的经历、现在的认知、也是未来的希望。正是这个短暂的一瞬间的绽放，让我们的人生变得珍贵和有意义，我们要珍惜每一个瞬间、每一个经历、每一个记忆、让它们成为我们人生中最宝贵的财富。没有记忆，我们的人生就像一片无根的浮萍，失去了与过去的联系和对未来的向往。在记忆中，我们不仅会想起一些美好的事情，也会想起一些痛苦的事情。但是，我们不能让这些痛苦的记忆困扰我们的现在和未来。我们要学会接受这些记忆、从中汲取经验和教训、然后放下它们、继续前行。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。其次，构思选材。本文适合写作记叙文。关键词是“记忆”，是指给人留下深刻印象的，可以是人、事、物，也可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或者是一场表演等，选取让自己印象深刻的，有所触动的生活素材，既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；还可以写令人难忘的博大师爱。再结合材料“回首2022”可知，应写的是过去一年发生过的事，如以“开在记忆中的花朵”为例，开头可以用倒叙，引出文题，激发读者的阅读兴趣。中间可以按起因、经过、结果只叙写一件事，结尾深化中心，表达这件事对“我”的影响或给“我”的启示，扣题：它如一朵美丽的花般永远开在我的记忆深处，永不凋零。主体部分也可用小标题或镜头体等形式写三个材料，这三个材料围绕一个中心，都抒写人间真情或是彰显人物的某种品质等，用小标题或排比段的形式串联起整篇文章。如此一来，文章内容更加充实，文章结构也更加严谨。11．例文往事——我的小学生活小学生活是五彩缤纷的，是天真烂漫的，是蓬勃向上的，它让我难忘让我留恋不舍。回忆我的小学生活，一切的往事历历在目，我又仿佛回到了那个童话般的时代，那个我曾对未来充满憧憬的时代，我最美好的时光。小学时代有一位我最敬佩的王老师，是她用汗水和爱伴随我成长，让我慢慢成熟。王老师热爱教学，她把所有精力都投入到了工作之中去。王老师不仅有极高的教育水平，是一位大家都敬爱的好老师，同时也是我们的好朋友。有一次我没考好，心情很差，一整天都闷闷不乐的也不说话，老师仿佛看透了我的心事，放学后把我叫到了办公室：“怎么了，还在为那次考试难过吗，在老师心里你一直是一个出色的学生，没有什么挫折能够打败你，那么坚强的你，怎么会因为一次考试失利就灰心了呢？更何况天才也是要失败的啊，不经历风雨怎会见彩虹，钢铁正是在千锤百炼中铸就的呀！”老师的话好似一双有力的大手，把我从痛苦的泥潭里拉了出来。“加油！”我在心中坚定的说。从那以后，我没被任何人任何事打败过。小学时代还有一位令我难忘的同学，我们是在英语上竞争的对手，虽然是对手，但也是朋友。他的英语很好，我总是输给他，但他却没有一点自私的帮助我，有什么经验都会和我分享，和我一起进步，终于在他的帮助下我的成绩也有了很大的提升。其实对手也是我们的朋友，有一种竞争的友情，也正是有对手才使我的小学生活更加绚烂。小学，有老师的谆谆教诲，有同学的团结友爱，我的小学生活也因为有了他们更加精彩、美好。小学，我心中永远的向往，我梦的天堂！【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。“往事”指过往事件；“我的小学生活”指进入小学以后的生活。回忆你的小学生活，你会想到哪三个词？比如苦恼、困惑、伤心、自由、快乐、忙碌、难忘等。这太多太多的情感融合在一起，使我们的小学生活变得简单而又复杂，让人烦恼更让人回味。校园生活中，每天都发生着许多事。我们要关心身边那些普普通通的人和平平常常的事，用敏锐的眼光去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。梳理一下思路，用这三个词做主线，记录自己的小学生活。二、选材构思。在小学校园里，我们绽开生命最灿烂的微笑。在小学校园里，我们开始奏响人生最美妙的乐章。悠悠岁月，是父母给了我们这一段生命的历程，帮我们描绘这如画的景致；谆谆教诲，是老师扶了我们这一段年少的征程，助我们铺洒着一路的阳光；拳拳真情，是朋友给了我们这一段难忘的时光，令我们回味悠长。有很多，我们不能忘记，永藏心底。文体应选择记叙文，以写人记事，抒发真情为主。如选取积极、快乐、团结三个词，首段开门见山，直接点题，点明小学生活即将过去，有很多回忆被自己珍藏在了心底。主体部分写人记事，从自己的小学生活中选取典型事件，如早自习（积极读书）、食堂就餐（快乐）、校运动会（团结）等。末段抒情，再次表达自己对于这些回忆的珍视之意，与首段相呼应，使文章结构严谨完整。12．例文：时间有痕时间的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的印记绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容永远是慈爱的。年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。微风拂散外婆的发丝，她蹲下抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里“飞走”。夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！时间嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里永不磨灭的痕迹，时刻温暖着我的生命……【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。这是一篇命题作文。要求以“时间有痕”为题目，写一篇文章。“时间”指时间间隔，可短可长，也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以回忆自己在岁月中的人生往事，也可以抒写独特的岁月感受。“痕迹”点明是回忆，是过去发生的事件。“痕记”在《现代汉语词典》中解释为“事物留下的迹印”。每个人都要走过一条名为成长的道路，蓦然回首，那些或闪亮或灰暗的日子，都会在我们的心中留下很多很深的痕记，也许是他人、自然、书籍等给了你不灭的印记，也许是自己独特的心路历程给了你别样的体会……注意所谓“痕”要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等，即要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。立意方面可通过写成长历程中的人、事、物，表达自己对人生、社会、自然的独特的体验与感悟。第二，选材构思。本文适合写记叙文。本文可写的材料很多，成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关心……要写的是在某些地方留下的成长的脚印或者在历史上留下的印记。可以写成长中父母对自己的关心，表达感激之情；也可以写成长中的喜怒哀乐，体会生活的百味，表达感激生活之情。在文章的开头或者结尾语段中，最好要出现“痕记”或者对其进行解释，用来点题或者升华主题。可用第一人称的写法，也可采用其他的人称。“痕记”应该有内心的心理体验，所以心理描写一定不能少。13．例文：往事——我的小学生活小学生活是我一生中最难忘的时光。在那六年里，我无忧无虑地快乐成长着，没有巨大的学习压力，愉快接受老师辛勤的栽培，徜徉在知识的海洋中。小学的老师是最难忘的，最让我难忘的是夏天桥老师。在我小学读三四年级的时候，夏老师教我们语文课。他是个中年人，戴着一副眼镜，看起来温文尔雅。虽然他只教了我两年，可对我来说却十分难忘。还记得在学习《桂林山水》一课时，老师