《2.2细胞中的无机物》教学设计、教案、导学案、同步练习

《第2节细胞中的无机物》教学设计【教材分析】1、教材内容：本节是高中生物学必修1《分子与细胞》的第2章第2节细胞中的无机物，本节知识主要从水和无机盐的存在形式和作用两个方面展开。整体难度不大，但教材新增内容水的组成和性质，学生理解时有一定困难，应结合水分子模型和化学相关知识，予以重点突破。2、和旧教材相比，2019版教材在知识结构、教材内容变化都较大，具体调整如下：教材知识结构调整：1、新教材先讲水的作用，再讲水的存在形式（和老教材正好反过来）教材新增添内容：1、水为什么能成为良好的溶剂。2、水具有流动性的原因。3、细胞代谢、抗逆性和自由水与结合水比例关系和相关实例。4、P22思考与讨论，新增资料2,关于N、P、K对植物的作用。5、课后习题，新增火星探索，推测生命存在的相关资料。新教材删减内容：1、水在不同年龄段、性别中含量的差别。2、原教材P36多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的基本层次3、原教材P36《与生活的联系》中补充淡盐水的维持细胞渗透压的知识。4、原教材P36《技能训练》中的实验设计内容。【学情分析】学生刚刚步入高中，还未养成良好的自学习惯，语言的组织能力和表达能力也有待提高，针对上述问题，本节课在教学过程设计上更多注重对学生自学能力以及语言表达能力、分析问题和解决问题，得出结论等方面能力的培养。【教学目标】1、通过理解水的组成和性质，决定细胞中的存在形式和作用形成结构决定功能。（生命观念）2、运用资料分析法，推理无机盐生理功能，形成科学的思维方式。（生命观念、科学思维）3、树立节约用水、保护水资源的环保意识和社会责任。（社会责任）【教学重、难点】1、水的存在形式和作用。2、无机盐的存在形式和作用。3、水是良好的溶剂和水的流动性。【教学方法】1、多媒体展示法2、小组合作讨论法3、模型展示法【教学过程】<导入>：展示人类探索火星的照片，显示资料：据探测，火星上有固态水，也有流动水的痕迹，土壤中含有生命必需的Mg、Na、K等元素。科学家据此推测，火星上曾经或者现在存在生命。教师设问：科学家的推测说明了什么？学生回答：水和无机盐对于生命的存在至关重要。（水是生命之源）教师：水和无机盐在生命活动中具体有哪些作用呢？那我们今天一块来学习水和无机盐的相关知识。设计意图：以火星探索图片激发学生的学习兴趣，引入新课。同时在学生心底埋下进行科学探索的种子。教师：展示本节的教学目标：设计意图：展示本节教学目标，让学生明确本节我们要学习那些内容，掌握到什么程度。一、细胞中的水：教师：自主学习教材第20页第1、2段，概括水的五大生理作用。通过让学生阅读课本，引导学生归纳出水作用的相关要点。设计意图：培养学生的阅读能力、提取信息和归纳总结的能力。根据有结构与功能相适应的生物学观点，水为什么能成为良好的溶剂？教师：引导学生阅读课本20页相关知识，结合老师提供的水分子的比例模型。小组讨论完成下列问题：1、结合水的组成及特性，尝试解释水为什么能成为良好的溶剂。水分子电荷模型水分子电荷模型水分子比例模型3、水的那一特性，对于维持生命系统的稳定性十分重要？教师：先阅读课本知识，结合老师提供的水分子模型及课件上的水分子电荷模型。小组讨论结束，安排学生上讲台解释下水为什么能成为良好的溶剂，水具有流动性的原因。设计意图：培养学生的阅读、提取信息能力，观察水分子电荷模型和水分子比例模型，培养学生的空间想象能力，通过小组讨论和讲台讲解，培养学生的小组合作及语言表达能力。教师展示：心肌和血液含水量的表格，心肌和血液含水量基本相同，为什么二者状态不同？组织器官心肌血液含水量79%83%设计意图：培养学生分析表格，提取信息能力，引导学生归纳总结出水的存在形式、特点及含量。教师展示：引导学生阅读课本，总结出答案。一、水的存在形式及特点。二、水的含量和细胞代谢的关系：自由水比例越高，其新陈代谢越旺盛。结合水越多，植物抵抗干旱、寒冷的能力越强。教师：展示资料，引导学生根据水和细胞代谢及抗逆性关系，小组讨论解释下列现象。资料1：秋天农民收获玉米和花生种子后，要晒干储存，为什么？资料2：寒冷的冬天，农民较少灌溉，以利于小麦过冬？设计意图：培养学生运用所学知识，解释生活中常见现象，通过一些简单的生活实例来加深学生的感性认识。课件展示习题：联系生活，判断以下哪些是结合水，哪些是自由水？（A）切西瓜时流出的瓜汁水（B）鸡蛋清里的水（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水？（D）晒干的花生、稻谷中主要含有的水（E）晒干后的种子再烘干，失去的水教师：安排一名学生到讲台展示答案，如果答案不对，可以安排其他学生予以补充。设计意图：检验学生对自由水、结合水的掌握情况。教师总结：有C说明花生种子失去自由水，还能萌发，有DE说明植物失去结合水，种子死亡，说明生命活动离不开水。二、细胞中的无机盐教师课件展示：阅读教材P21“细胞中的无机盐”,并填空。1、含量：很少，占细胞鲜重的。2、存在形式：大多数以形式存在如：Na+、K+、Ca2+、Fe2+、Fe3+、Cl-等。教师课件展示资料：小组讨论，阅读资料，总结出无机盐的作用。资料１：右图是一种叶绿素分子和血红素分子结构简图。资料2：哺乳动物钙离子含量太低，动物出现抽搐，番茄缺少钾，叶片会失去绿色导致干枯死亡。叶绿素血红素叶绿素血红素资料3：K+可以维持细胞内液渗透压，Na+可以维持细胞外液渗透压。资料4：血液中含有ＨＣＯ－３和Ｈ２ＣＯ３，可以维持酸碱平衡。设计意图：１、学生阅读资料获取信息，运用不完全归纳法，推理出无机盐的功能。注重学生科学思维能力的培养。2、认同无机盐对生物体的重要性。3、通过小组讨论，培养其团队意识，合作精神。教师课件展示：无机盐的功能，并要求学生背诵一遍，以加强记忆。功能一：无机盐是一些化合物的重要组成成分。功能二：可以维持细胞和生物体的生命活动。功能三：无机盐调节渗透压，维持细胞形态。功能四：无机盐可以维持细胞的酸碱平衡。设计意图：展示无机盐的功能，要求学生背诵，以加强记忆，强化落实。【联系生活，回答问题】资料1：对病人进行输液时，一般用0.9%的NaCl溶液作为药物的载体，原因是什么？资料2：贫血患者除了补铁以外，还应该多吃一些含蛋白质丰富的食物，为什么？资料3：人长期缺钙会导致抽搐，缺碘会导致甲状腺肿大，那么，无机盐的摄入是否是越多越好那？设计意图：及时检测学生的学习效果，让学生学以致用，利用所学知识解释生活实例。同时，让学生认清无机盐不是补充越多越好。教师：通过以上学习，我们知道了生命活动离不开水，生命活动也离不开无机盐，这样也就解释了，为什么科学家在火星上发现了水和无机盐的痕迹，就推测火星上有生命的结论。水对生命如此重要，那么我们现在水资源状况怎样呢？教师展示水资源图片，引发学生思考与讨论，面对现状我们应该怎么做？学生：学生激烈讨论后，提出节约用水、保护水资源等建议。设计意图：通过对细胞中水的重要作用的学习，了解目前水资源的状况，形成保护水资源的社会责任。【构建思维导图，进行知识小结】【板书设计】【教学反思】本节课是必修1第2章第2节，包括细胞中的水和无机盐两大块教学内容。针对整个教学过程，现总结反思如下：火星的研究是当下的热点，通过展示一组火星探索图片，提问：“科学家的推测说明了什么？”来导入本节课的学习，从而激发学生的学习兴趣。通过提出问题，来培养学生的自学能力。接下来引导学生回答给出的问题，学习细胞中的水和无机盐的作用，并进行合作探究及适当。参与听课的老师提出很多宝贵的意见，本节课有如下优点：1.课件制作精美，图片素材丰富，充分发挥了多媒体教学的优势。2.普通话标准，语言表达准确、简练，富有亲和力，教态自然。3.充分发挥学生自学能力、合作探究能力、语言组织和表达能力等，体现了以学生为主的新课标的教学理念。4.备课充分，课堂应变能力强，思路清晰，连贯性强。5.学生积极发言，课堂气氛活跃。6.注重了学生的节约用水和保护水资源的情感态度价值观的教育。不足之处有：1.学生回答问题后，可以让其他同学提问和补充，提高学生的学习兴趣。2.可以考虑减少陈述讲解的内容，更加充分发挥学生的学习主动性。我在听取了其他教师的意见后，决定从以下几个方面改善：1.上课前认真备课，尤其是在备学生方面。2.课堂上引导学生提问和补充，使课堂气氛更加活跃。《2.2细胞中的无机物》教案【教学目标】1．知识方面（1）知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。（2）正确理解多种化合物的相互关系。2．能力方面（1）通过阅读、收集、整理生活中遇到的有关水、无机盐的信息，获得自主学习的能力。通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。（2）通过对水含量的分析培养语言表达能力和听取他人意见对自己的见解进行解释证明和修改的能力。3．情感价值观积极参加讨论，列举自己的生活经验，发表自己的见解，在交流中建立自信，能够关注人类健康。【教学重难点】一、重点：水和无机盐在细胞中的重要作用。二、难点：1．结合水的概念。2．无机盐的作用。【教学过程】一个人在极限的状态下，可以坚持20天以上不进食，但是缺水不出3天就会丧生。地球表面有3／4的部分是水，细胞含量最多的化合物是水，这些事实说明水的重要性，你能列举生活中的哪些现象事实来说明生命活动离不开水呢？细胞中的水1．细胞中水的含量：细胞中各种化合物所占的比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例（%）70115237由这个表你能得到什么结论？几种不同生物体中水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等动物水的含量（%）9780—857865907由这个表你能得到什么结论？人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量（%）1022767983由这个表你能得到什么结论？讨论：生物体的不同生长发育期，含水量是否相同？思考：从表面上看血液是流动的，而心脏是坚实的，但是两者含水量仅相差4%，为什么？2．水的存在形式及功能：阅读课本总结出细胞中水的存在形式，各自的定义、含量及功能。形式定义含量功能自由水结合水讨论：（1）刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干，是不是小麦种子里就不含水分了呢？暴晒失去的水应该是哪一种形式？小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢？（2）切西瓜时流出的瓜汁和挤菜馅挤出的水是什么形式的水？鸡蛋清里的又是以什么形式存在的水？小结：自由水：填充在有机固体颗粒之间，可流动、易蒸发，加压可析离。是可以参与代谢的水。结合水：吸附和结合在有机固体物质上的水，是一种水胶体（如鸡蛋清）。不能蒸发，不能析离，失去了流动性和溶解性，是生物体的构成物质，具有生命活性。自由水和结合水在一定条件下存在着动态转化，自由水和结合水的转化受到温度的影响。自由水的比例高——代谢活跃。结合水的比例高——代谢下降（如：动物的冬眠），动植物抗旱抗寒能力增强，以适应不良条件。练习：（１）生物体内可以把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是（）A．载体B．无机盐离子C．自由水D．结合水（２）在晒干的谷物中，水的含量约占13％～15％，这些水的存在形式主要是（）A．自由水B．蒸发水C．结合水D．结晶水（３）沙生植物的细胞中，含量最多的成分是（）A．蛋白质B．脂肪C．核酸D．水（４）现有含水量为a10%b12%c14%d15%的小麦，分别放在条件相同的四个粮仓中，在储存过程中有机物损耗最少的是（）A．aB．bC．cD．d讨论：烘干一粒小麦种子然后把它烧掉，烘干的是什么物质？烧掉的是什么物质？剩下的白色灰烬又是什么？3．细胞中的无机盐含量：无机盐在生物体中含量。存在形式：大部分以_______形式存在。如：_____________________。无机盐在细胞中含量是最低的，对生命活动来讲是不是可有可无呢？功能：讨论：观察叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图。为什么人体内缺铁会导致贫血？植物体缺镁会影响光合作用？闹急性肠胃炎、痢疾等疾病，突出的症状是又拉又吐，使身体丢失大量的水分和无机盐，医学上称之为“脱水”，如不及时抢救，都可危及生命。在这种情况下，要补水和盐分。因为体内的渗透压是有0.9％的氯化钠产生的。因此要为患者输入0.9％的氯化钠溶液。如果把细胞放在高于或低于0.9％的氯化钠溶液中会出现什么现象？小结1：无机盐是构成细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。对维持细胞和生物体正常生命活动有重要作用。无机盐能够维持细胞正常的渗透压，维持细胞内酸碱平衡，维持细胞正常形态和功能。钠离子――――维持细胞外液的渗透压钾离子――――维持细胞内液渗透压，促进糖类的合成与运输碘离子――――甲状腺激素成分镁离子――――叶绿素成分钙离子――――维持生命活动，牙齿和骨骼的重要成分二价铁――――血红蛋白的成分氮――――蛋白质、核酸等的成分磷――――核酸、磷脂等的成分硼――――促进花粉萌发和花粉管伸长练习：（1）已知锰是许多酶的活化剂，能激活硝酸还原酶，缺锰的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子（）A．对维持细胞形态与功能有重要作用B．对维持生物体的生命活动有重要作用C．对维持细胞的酸碱平衡有重要作用D．对调节细胞内的渗透压有重要作用（2）夏季，人在高温作业或剧烈运动后，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时要及时补充生理盐水；不慎受外伤后，要用0.9％的生理盐水清洗伤口。这样做的目的依次为（）A．降温B．维持水代谢平衡C．维持无机盐代谢平衡D．消毒e。是细胞的等渗溶液并有清洁作用A.abdB.cbeC.bceD.bcd（3）马拉松赛进入最后阶段，发现少数运动员下肢肌肉抽搐，这是由于随着大量出汗而向体外排了过量的（）A.水B.钙盐C.钠盐D.尿素拓展训练：分析下列事实，回答有关问题：事实一：在初生蝌蚪或幼小植物体内，当自由水的比例减少时，机体代谢强度降低；当自由水的比例增大时，机体代谢强度活跃。这个事实表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。事实二：镁离子是叶绿体必须的成分；亚铁离子是血红蛋白的重要成分；碳酸钙是动物和人体的骨骼和牙齿的主要成分。这个事实表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。事实三：人体某些组织的含水量近似，但是形态却不同，例如：心肌含水量约79％，呈坚韧状态；血液含水量约８２％却呈川流不息的液态。这个事实表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。探究延伸：设计实验，证明植物生长发育需要镁。材料用具：小麦幼苗、完全营养液、缺镁营养液、200毫升广口瓶两只、量筒等。实验步骤：取两只广口瓶，编号甲、乙。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一段时间后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实验结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实验结论：植物生长发育需要镁。《第2节细胞中的无机物》教案【教材分析】本节内容通过学习水和无机盐的作用，可以让大家理解生命作为有机体，无机物仍具有巨大的作用，同时，也进一步明确了元素在体内的一些存在形式，是比较重要但内容相对简单的一节。【教学策略】：通过科学探索导入水的重要性引发学生的兴趣。再通过实例引导让学生分析水与无机盐的作用，达到诱思探究的目的【教学目标与核心素养】生命观念：能说出水和无机盐的存在形式与功能科学思维：理解组成生物体的无机化合物是生命活动的基础之一科学探究：运用所学的相关知识，解释生活中发生的一些具体现象社会责任：了解水的重要性，唤醒爱护水资源的意识【教学重点和难点】教学重点：水和无机盐在细胞中的作用教学难点：①结合水的概念。②无机盐的作用【教学过程】导入：2004年1月24日美国“勇气号”登陆火星表面寻找水的踪迹。经过认真分析拍摄的照片，美国宇航局声称火星上曾被水淹没过。为什么科学家在为寻找火星上是否有水而努力？找到了水又能说明什么呢？引出水是生命之源的话题。在通过多个事例分析如不同化合物中水所占的比例，不同生物中水所占的比例以及不同性别年龄中水所占比例，同一个体不同器官中水的比例不同，让学生明确水的重要性以及水在生物体内含量的差异。通过阅读，让学生完成表格，设置问题让学生思考，水在发挥作用的过程中，对一些生命活动的具体影响是什么，比如水如何影响代谢速率与影响植物的抗逆性能力。自由水与结合水直接有何种联系，提升学生的水的作用的整体认知。然后导入无机盐部分直接展示无机盐在生物体内存在的形式后，通过分析血红蛋白、叶绿素、食盐加碘等事物与现象体现出无机盐对于生命活动的重要作用。并介绍钙对人体的作用，氮磷钾对植物的作用，进一步强化记忆。最后用输液过程中使用的生理盐水与碳酸氢盐影响pH值分析说明无机盐的另外两条用途，完成本节知识内容讲解。练习1、沙生植物的细胞中，含量最多的成分是（B）A．蛋白质B．脂肪C．核酸D．水2、马拉松赛跑进入最后阶段，发现少数运动员下肢肌肉抽搐，这是由于随着大量出汗而向体外排出了过量的（B）A．水B．钙盐C．钠盐D．尿素3、夏季，人在高温作业或剧烈活动，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用0.9%的生理盐水清洗伤口。这样做的目的依次为（B）①降温②维持水代谢的平衡③维持无机盐代谢的平衡④消毒⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用A．①②④B．③②⑤C．②③⑤D．②③④《2.2细胞中的无机物》导学案【学习目标】1．说出水在细胞中的存在形式和作用。2．说出无机盐在细胞中的存在形式和重要作用。【学习重难点】1．重点：水和无机盐在细胞中的作用。2．难点：结合水的概念。【学习过程】一、知识回顾1．蛋白质和多肽的主要区别在于蛋白质分子（）A．包含的氨基酸多B．能水解成氨基酸C．空间结构更复杂D．相对分子质量大2．一个由几条肽链组成的蛋白质分子共有M个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子（）A．N个B．M个C．（M+N）个D．（M-N）个3．从组成物质的重要化学成分上看，下列面料中，与另外三项相比不属于同一类的是（）A．棉麻面料B．丝织面料C．毛纺面料D．皮革面料4．下列关于DNA和RNA的叙述中，正确的是（）A.DNA只存在于细胞核中，RNA只存在于细胞质中B.两种核酸中的碱基都相同C.两种核酸中的五碳糖不相同D.病毒的遗传物质都是DNA5．DNA完全水解后得到的化学物质是（）A．碱基、脱氧核糖、磷酸B．碱基、脱氧核苷酸C．碱基、核糖、磷酸D．核苷酸、碱基、磷酸6．植物细胞和动物细胞中储藏能量的物质依次是（）A．纤维素和糖原B．麦芽糖和乳糖C．淀粉和糖原D．葡萄糖和纤维素7．淀粉、脂肪、胰岛素和DNA共有的化学元素是（）A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、N、PD．C、H、O、N、P二、目标达成：问题导入：你知道细胞中含量最多的化合物是什么？从教材中给的运动员饮料的化学成分表，可知饮料中除了水分外还有什么？为什么饮料中添加无机盐？无机盐在细胞中生活中有什么作用？三、细胞中的水1．水在生物体中的含量表一：不同生物体内含水量的比较生物水母鱼类蛙藻类哺乳动物高等植物质量分数（%）9780-8578906560-80表二：在人的不同发育时期，体内含水量的比较不同发育期幼儿成年人老年人质量分数（%）7750-6551从表中可知：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------思考：为什么人到老年脸上会出现很多皱纹？2．水在细胞中的存在形式、生理功能。水在生物体的含量这么高，我们平时似乎并不觉得，那水是以怎样的形式存在于生物体内的呢？又有什么功能呢？请同学完成下表。存在形式生理功能水领悟：（1）细胞内自由水和结合水的含量与生物的新陈代谢和抗逆性有关：一般情况下，自由水比例越大，细胞新陈代谢越旺盛，反之，结合水比例大，代谢缓慢，但抗逆性强。（2）随着抗体代谢情况的变化，自由水和结合水可发生相互转化。思考：（1）刚刚收获的小麦种子经曝晒，失去了大量的水分，这些水分属于，再将晒干的种子放在试管内用酒精灯加热，试管壁上将出现小水珠，这些水属于。（2）什么种子晒干有利于储存？干种子要吸足水才能萌发？[情景创设]我们知道，种子燃烧尽，会得到一些灰白色的灰烬，在医院打吊针输液，用的是0.9%的生理盐水。生活中食盐加碘，可见细胞中不仅存在有水分，同时，也存在无机盐，无机盐在细胞中是怎样存在的呢？其生理作用有那些呢？四、细胞中的无机盐（一）存在形式：细胞中大多数的无机盐以的形式存在。（二）无机盐的生理功能：（1）是合成血红蛋白的原料，是合成叶绿素的原料，I¯是合成甲状腺激素不可缺少的重要元素，PO3-是合成核苷酸的原料。故有些无机盐是细胞和生物体中的重要组成部分。（2）哺乳动物血液中必须含有量的，如果太低，则动物会出现抽搐现象，如果太高，则出现肌无力。故许多中无机盐对于维持生物体的有重要作用。（3）维持生物体的渗透压、PH、离子平衡。思考：为什么医生给患急性肠炎的病人补水时，输入的是0.9%的NaCl溶液而不是清水或浓盐水？领悟：细胞内无机盐含量是很少的，但却是不可缺少的，如果缺少，细胞正常活动不能维持。总结：1．细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。2．活细胞中的这些化合物含量和比例处在不断变化之中，但又保持相对稳定，以保证细胞生命活动的正常进行。2.2细胞中的无机物同步练习1.如图甲表示几种生物体内的含水量，图乙表示人体内有关组织或器官的含水量，下列有关叙述错误的是()A．水生生物的含水量一般比陆生生物多B．代谢旺盛的组织或器官含水量一般较多C．生物体内含量最多的物质是水D．血液中自由水与结合水之比大于1，而心脏中则相反2.下列有关水的叙述中，错误的是()①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水②生物体内的化学反应离不开水③水是细胞结构的组成成分之一④人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大⑥不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大A．①④⑤B．①④⑤⑥C．⑤⑥D．②③④⑤⑥3.某人近来脸色苍白、四肢无力，总是感到头昏眼花，到医院里进行血常规化验，医生发现其血红蛋白含量减少。如果你是医生，除了对他进行药物治疗外，还应建议他在饮食上补充下列哪种食品()A．含糖较多的食品B．含铁丰富的食品C．含钙丰富的食品D．含锌丰富的食品4.运动型饮料可为人体提供水和无机盐。下列有关生物体内水和无机盐的叙述中，错误的是()A．生物体内的生化反应必须在水中进行B．自由水参与体内营养物质和代谢废物的运输C．某些无机盐是组成磷脂、RNA和纤维素的必需成分D．无机盐在细胞内的含量很少，主要以离子形式存在，具有维持机体的渗透压、酸碱平衡和正常生命活动的功能5.“绵绵的春雨润醒了小草，润绿了杨树，润开了报春花。”下列各图为植物在复苏过程中，细胞中自由水与结合水相对含量变化的曲线图，其中表示正确的是()6.一位农民种植的某块农田，小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑该农田可能是缺少某种无机盐。为此，他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如表，从表中判断，该农田缺少最多的元素是()A．K B．N C．P D．S7.为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是()A．检测正常叶片中该矿质元素的含量B．分析根系对该矿质元素的吸收过程C．分析环境条件对该矿质元素吸收的影响D．观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况8.如图表示土壤中甲、乙两种元素浓度变化与某植物生长速率的关系，下列分析中正确的是()A．该植物生长对甲元素的需要量大于乙元素B．在B浓度下施含乙元素的肥料最有利于该植物生长C．当该植物生长速率最大时对甲、乙元素的需要量相近D．持续保持甲、乙元素供应量相等将导致该植物生长不正常9.某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位：mmol/L)不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是()A．①⑤B．②③C．②④D．③⑤10.下列关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是()A．体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B．某些无机盐是组成ATP、RNA和纤维素的必需成分C．生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水D．自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化11.英国医生塞达尼・任格在对离体蛙心进行的实验中发现，用不含钙和钾的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙和钾的生理盐水灌注蛙心时，蛙心可持续跳动数小时。该实验说明钙盐和钾盐()A．对维持细胞的形态有着重要作用B．是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分C．为蛙心的持续跳动提供能量D．对维持生物体的生命活动有重要作用12.请判断下列几则广告用语，有几条在科学性上存在明显的错误()①这种食品由纯天然谷物制成，不含任何糖类，糖尿病患者也可放心大量食用②这种饮料含有多种无机盐，能有效补充人体运动时消耗的能量③这种营养品含有人体所需的全部20种必需氨基酸④这种口服液含有丰富的钙、铁、锌等微量元素A．1条B．2条C．3条D．4条科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。(1)实验目的：_______________________________________________。材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。(2)实验步骤：①将240株番茄幼苗平均分成________组并编号；②在相同且适宜的条件下将幼苗培养至花蕾期，___________________________________________________________________________；③继续培养至果实成熟，____________________________________。④绘制实验结果曲线图(如图)。(3)实验分析与结论：①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是____________________。②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：__________________________________________________________________________。2.2细胞中的无机物同步练习答案解析1.如图甲表示几种生物体内的含水量，图乙表示人体内有关组织或器官的含水量，下列有关叙述错误的是()A．水生生物的含水量一般比陆生生物多B．代谢旺盛的组织或器官含水量一般较多C．生物体内含量最多的物质是水D．血液中自由水与结合水之比大于1，而心脏中则相反【答案】D【解析】水生生物的含水量一般高于陆生生物的含水量；代谢旺盛的器官一般含水量高；水是生物体中含量最多的物质；通过图示无法得出各器官中自由水与结合水的比例关系，但在生物体中自由水的含量要高于结合水的含量。2.下列有关水的叙述中，错误的是()①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水②生物体内的化学反应离不开水③水是细胞结构的组成成分之一④人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大⑥不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大A．①④⑤B．①④⑤⑥C．⑤⑥D．②③④⑤⑥【答案】C【解析】自由水的比例越大，细胞的代谢强度越强；代谢旺盛的细胞内自由水的比例较大，而干种子的细胞内自由水的比例较小。3.某人近来脸色苍白、四肢无力，总是感到头昏眼花，到医院里进行血常规化验，医生发现其血红蛋白含量减少。如果你是医生，除了对他进行药物治疗外，还应建议他在饮食上补充下列哪种食品()A．含糖较多的食品B．含铁丰富的食品C．含钙丰富的食品D．含锌丰富的食品【答案】B【解析】糖类是能源物质，不会影响血红蛋白的含量，故A错误。血红蛋白的合成需要铁离子的参与，血红蛋白减少很可能是缺少铁，所以应多补充含铁丰富的食品，故B正确。含钙少会引起抽搐，故C错误。锌参与代谢但不影响血红蛋白的形成，故D错误。4.运动型饮料可为人体提供水和无机盐。下列有关生物体内水和无机盐的叙述中，错误的是()A．生物体内的生化反应必须在水中进行B．自由水参与体内营养物质和代谢废物的运输C．某些无机盐是组成磷脂、RNA和纤维素的必需成分D．无机盐在细胞内的含量很少，主要以离子形式存在，具有维持机体的渗透压、酸碱平衡和正常生命活动的功能【答案】C【解析】生物体的生命活动离不开水，生化反应必须在水中进行；参与体内营养物质和代谢废物运输的是自由水；构成纤维素的元素是C、H、O，不含无机盐；无机盐在生物体内的含量虽少，但对维持机体的渗透压、酸碱平衡和正常生命活动有重要作用。5.“绵绵的春雨润醒了小草，润绿了杨树，润开了报春花。”下列各图为植物在复苏过程中，细胞中自由水与结合水相对含量变化的曲线图，其中表示正确的是()【答案】B【解析】植物在复苏过程中新陈代谢增强，自由水相对含量上升，结合水相对含量下降。6.一位农民种植的某块农田，小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑该农田可能是缺少某种无机盐。为此，他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如表，从表中判断，该农田缺少最多的元素是()A．KB．NC．PD．S【答案】A【解析】甲、乙、丙、丁除施肥不同外，其他田间处理措施相同，由小麦收获量可看出，施用含氮无机盐、含磷无机盐、不施肥时产量均在55千克左右，只有在施用含钾的无机盐的情况下小麦产量最高65.26千克，而其他三个地块的产量无明显区别，说明该地块产量低是因缺少钾元素引起的。7.为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是()A．检测正常叶片中该矿质元素的含量B．分析根系对该矿质元素的吸收过程C．分析环境条件对该矿质元素吸收的影响D．观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况【答案】D【解析】根据分析可知，确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用溶液培养法，在人工配制的完全培养液中，除去某种矿质元素，然后观察植物的生长发育情况：如果植物的生长发育仍正常，说明该元素不是植物所必需的；如果植物的生长发育不正常(出现特定的缺乏症状)，且只有补充了该种元素(其他元素无效)后，植物的生长发育又恢复正常(症状消失)，说明该元素是必需的矿质元素。8.如图表示土壤中甲、乙两种元素浓度变化与某植物生长速率的关系，下列分析中正确的是()A．该植物生长对甲元素的需要量大于乙元素B．在B浓度下施含乙元素的肥料最有利于该植物生长C．当该植物生长速率最大时对甲、乙元素的需要量相近D．持续保持甲、乙元素供应量相等将导致该植物生长不正常【答案】D【解析】由图可知：该植物生长对甲元素的需要量小于对乙元素的需要量，A错误；由图可知：B浓度下施含乙元素的肥料植物的生长速率并未达到最大，B错误；由图可知：当该植物生长速率最大时对甲元素需要量小于对乙元素的需要量，C错误；植物在不同的生长发育期对不同矿质元素的需求量不同，持续保持甲、乙元素供应量相等将导致该植物生长不正常，D正确。9.某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位：mmol/L)不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是()A．①⑤B．②③C．②④D．③⑤【答案】C【解析】分析题干，要研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，依据单一变量原则应选择甲、乙离子浓度相等的两组。分析表格可知，只有②④两组，甲、乙两种离子浓度相等，只有丙离子的浓度不同，因此正确的是C项。10.下列关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是()A．体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B．某些无机盐是组成ATP、RNA和纤维素的必需成分C．生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水D．自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化【答案】B【解析】自由水可以自由移动，对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，A正确；纤维素的组成元素是C、H、O，不含有无机盐，B错误；生物体内无机盐对于维持渗透压具有重要作用，无机盐浓度的大小会影响细胞的渗透压，进而影响细胞吸水或失水，C正确；自由水与结合水可以相互转化，自