一级习题 教育心理学 综合习题二附有答案

一级习题教育心理学综合习题二[复制]一、单选题1.教育心理学的奠基人是美国的（）。[单选题]*A.桑代克(正确答案)B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰2.教育心理学探讨的主要问题是（）。[单选题]*A.教育的本盾、目的B.教育的任务、原理C.教育的内容、方法D.教育过程中师生互动时的心理现象(正确答案)3.一般认为智力低常的智商在（）。[单选题]*A.80以下B.70以下(正确答案)C.90以下D.110以下4.按照皮亚杰的观点，儿童思维出现可逆性是在（）。[单选题]*A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段5.当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成四小块后的质量并没有改变时，儿童的思维已经具备了（）。[单选题]*A.平衡性B.同化性C.顺应性D.守恒性(正确答案)6.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒性一般是在（）。[单选题]*A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段7.个体在认知活动中加工和组织信息时，所显示出来的独特而稳定的风格，称为（）。[单选题]*A.性格B.认知风格(正确答案)C.学习策略D.定势8.维果斯基的“最近发展区”理论对教育教学工作的重要启示是（）。[单选题]*A.教育必须面向未来，教学要走在学生现有发展水平的前面(正确答案)B.教育必须坚持从实际出发，充分考虑学生当前的发展水平C.教师必须适当放开课堂管理，鼓励学生自己主动探索和发现D.教学必须以师生双边活动为中心，实现教学相长与共同发展9.根据埃里克森的理论，两岁至三岁的发展任务是培养（）。[单选题]*A.自主性(正确答案)B.主动性C.勤奋感D.自我同一性10.根据埃里克森的人格发展阶段理论，三岁至六七岁儿童所要解决的主要矛盾有（）。[单选题]*A.自主感对羞怯感B.主动感对内疚感(正确答案)C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱11.抑郁症的主要特征是持久的（）。[单选题]*A.心理焦虑B.精神紧张C.注意障碍D.情绪低落(正确答案)12.以艾利斯ABC理论为基础，通过改善学生的认知从而改善他们情绪和行为的心理辅导方法称为（）。[单选题]*A.强化法B.系统脱敏法C.理性-情绪疗法(正确答案)D.行为矫正法13.以下哪项是心理辅导的高级目标?（）[单选题]*A.寻求发展(正确答案)B.帮助学生解决心理问题C.普及心理知识D.学会调适14.张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢向老师问。一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问进行了表扬。慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式。在此案例中老师运用了（）来影响张强的行为方式。[单选题]*A.示范法B.代币奖励法C.行为塑造法D.强化法(正确答案)15.联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为（）。[单选题]*A.S-O-RB.R-O-SC.R-SD.S-R(正确答案)16.提出“试误说”学习理论的心理学家是（）。[单选题]*A.斯金纳B.桑代克(正确答案)C.巴甫洛夫D.布鲁纳17.桑代克认为学习过程是（）[单选题]*A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试错误的过程(正确答案)18.班杜拉将观察学习分为（）四个学习子过程。[单选题]*A.注意、保持、再现、动机(正确答案)B.注意、保持、再现、反思C.模仿、亲历、保持、动机D.模仿、生成、动机、反思19.张老师喜欢搞突然袭击，经常在学生没有准备的情况下进行考试或测验。根据桑代克的学习理论，张老师的做法违背了学习规律中的（）。[单选题]*A.练习律B.准备律(正确答案)C.效果律D.交替律20.桑代克的“效果律”给我们的启示是（）。[单选题]*A.如果学习者有准备，就能取得较好的学习效果B.如果学习者多加练习，就能取得满意的学习效果C.如果学习者取得满意的学习结果，那么其继续学习的可能性会增大(正确答案)D.如果学习者未好准备但又被强制学习时，会产生烦恼情绪，妨碍学习21.一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来。这是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（）。[单选题]*A.观察学习(正确答案)B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习22.“杀鸡儆猴”的教育效应反映的现代心理学理论是（）。[单选题]*A.强化说B.认知失调说C.从众说D.观察学习说(正确答案)23.练习律、效果律、准备律是（）的三个定律。[单选题]*A.工具说B.联结说(正确答案)C.认知说D.人本主义学说24.在条件反射研究的基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）。[单选题]*A.获得与消退B.刺激泛化C.分化D.同化(正确答案)25.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（）。[单选题]*A.注意过程B.保持过程C.再现过程(正确答案)D.动机过程26.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。[单选题]*A.分化B.泛化(正确答案)C.消退D.遗忘27.班杜拉社会学习理论的核心概念是（）。[单选题]*A.经典条件反射B.操作条件反射C.强化D.观察学习(正确答案)28.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。[单选题]*A.巴甫洛夫B.华生C.斯金纳(正确答案)D.桑代克29.儿童做对了某件事后得到承认的物质奖励或表扬。这属于（）。[单选题]*A.正强化(正确答案)B.负强化C.消退D.塑造30.当学生表现良好时，就会受到学校或家长的表扬和鼓励。这将对学生产生一种刺激，这种刺激就是（）。[单选题]*A.联结化B.正强化(正确答案)C.负强化D.单一化31.一名教师看到一位学生在课堂上扮鬼脸却没有理睬。根据斯金纳的理论，这位教师这样做依据的是（）规律。[单选题]*A.泛化B.分化C.消退(正确答案)D.强化32.儿童有了改正错误行为的表现，家长便取消限制其玩游戏的禁令。这属于（）.[单选题]*A.消退B.惩罚C.泛化D.负强化(正确答案)33.当小强改正了上学迟到的行为后，班主任取消了不准其看动画片的禁令。这种做法属于（）。[单选题]*A.正强化B.负强化(正确答案)C.正惩罚D.负惩罚34.一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚。这是（）。[单选题]*A.消退B.负强化(正确答案)C.惩罚D.正强化35.学习动机与学习效果的关系不是直接的，学习动机是通过（）这一中介来影响学习效果的。[单选题]*A.学习计划B.学习行为(正确答案)C.智力水平D.个性特征36.耶克斯-多德森定律表明，在非常复杂任务中，动机的最佳水平为（）。[单选题]*A.高强度动机B.中等强度动机C.低强度动机(正确答案)D.倒“U”形曲线37.根据耶克斯-多德森定律，当完成较容易的任务时，应将心理竞争程度控制在（）。[单选题]*A.非常低的水平B.较低的水平C.中等水平D.较高的水平(正确答案)38.认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。[单选题]*A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律(正确答案)C.需要层次论D.强化论39.著名的耶克斯-多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果（）。[单选题]*A.最差B.不明显C.中等D.最好(正确答案)40.耶克斯和多德森在研究动机和工作效率的关系时发现（）。[单选题]*A.动机越高，工作效率越高B.动机越低，工作效率越高C.任务难度不同，其最佳动机强度不同(正确答案)D.任务难度不同，其最佳动机强度相同41.人本主义心理学家马斯洛对人的需要做了全面分析，提出了（）。[单选题]*A.成就动机理论B.三维归因学说C.自我效能感理论D.需要层次理论(正确答案)42.具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移为（）。[单选题]*A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移(正确答案)43.按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（）。[单选题]*A.水平迁移与垂直迁移(正确答案)B.同化性迁移与顺应性迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移44.下列说法属于学习负迁移类型的是（）。[单选题]*A.举一反三、触类旁通B.将所学的原理应用于现实中的问题解决C.两种学习材料有相似，学了后一种，巩固了前一种的学习D.总是把前面学的学习材料与后面的学习材料搞混(正确答案)45.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（）。[单选题]*A.下位学习(正确答案)B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习46.学生在掌握金属的一般特性之后，再学习金属铜和铁的具体特征。这种学习称作（）。[单选题]*A.并列结合学习B.总括学习C.类属学习(正确答案)D.重复学习47.学生在学习了“四边形”的知识以后再学习“菱形”。这种学习属于（）。[单选题]*A.上位学习B.下位学习(正确答案)C.概念学习D.并列学习48.学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆”这一概念。这种学习属于（）。[单选题]*A.上位学习B.下位学习(正确答案)C.组合学习D.命题学习49.学习长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）。[单选题]*A.上位学习B.下位学习(正确答案)C.并列学习D.结合学习50.知识获取的主要途径是直观和（）。[单选题]*A.概括(正确答案)B.分析C.比较D.综合51.下列选项中，属于心智技能的是（）。[单选题]*A.看到风景B.分析问题(正确答案)C.打字D.洗衣服52.以下选项情景描述的技能不属于心智技能的是（）。[单选题]*A.张琳的写作技能完全符合录用要求B.李红的撑竿跳成绩突飞猛进(正确答案)C.刘明的珠算水平在全年级学生中是最棒的D.小李在全市象棋比赛中获得季军53.将“飞机————箱子”想象成“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的（）。[单选题]*A.位置记忆法B.检索和编歌诀C.谐音联想法D.视觉联想法(正确答案)54.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。[单选题]*A.认知策略B.元认知策略(正确答案)C.组织策略D.资源管理策略55.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。[单选题]*A.认知策略B.元认知策略(正确答案)C.资源管理策略D.精细加工策略56.李冰在阅读时，不断地对自己的注意进行跟踪。这属于（）[单选题]*A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略(正确答案)57.通过对狗鼻子构造的分析，发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这是（）对问题解决的影响。[单选题]*A.知识经验B.迁移C.酝酿效应D.原型启发(正确答案)58.科学家通过观察蜻蜓飞行而发明了直升机。这其中促进科学家问题解决的主要因素是（）。[单选题]*A.定势B.迁移C.原型启发(正确答案)D.问题表征59.鲁班看到荷叶而发明了雨伞。这种创造活动的心理影响机制是（）。[单选题]*A.功能固着B.迁移C.定势D.原型启发(正确答案)60.有人认为蜂蜜的用途只是食用，很难想到它还可以美容和用作药材。这在心理学上称为（）。[单选题]*A.功能固着(正确答案)B.思维定势C.认真风格D.顿悟61.皮亚杰在研究小学儿童品德发展时，采用的方法是（）。[单选题]*A.道德两难故事法B.对偶故事法(正确答案)C.比较故事法D.情境故事法62.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无道德阶段、他律阶段到（）。[单选题]*A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段D.自律阶段(正确答案)63.提出道德认识发展阶段的代表人物是（）。[单选题]*A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.科尔伯格(正确答案)64.科尔伯格采用（）研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为(

)个水平。[单选题]*A.对偶故事法、四B.两难故事法、三(正确答案)C.两难故事法、四D.对偶故事法、三65.根据科尔伯格道德发展的三水平六阶段学说，9岁以下的儿童处于（）。[单选题]*A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平(正确答案)D.好孩子取向水平66.在班级评选优秀学生干部时，小强本想选李凯，但看见很多同学选了张静，便改变自己的想法，和其他同学一样选了张静。小强的这种行为属于（）。[单选题]*A.服从B.从众(正确答案)C.去个性化D.顺从67.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()。

[单选题]*A.以教师为中心的讲授策略(正确答案)B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略68.将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。这种学习方法是（）。[单选题]*A.发现学习B.合作学习C.程序教学D.掌握学习(正确答案)二、多选题1.心理发展的不平衡性体现在（）*A.个体不同系统在发展速度上的不同(正确答案)B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同(正确答案)C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同(正确答案)D.个体不同系统在发展优势领域的不同E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率(正确答案)2.皮亚杰认为个体的认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段?（）*A.感知运动阶段(正确答案)B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段(正确答案)3.学习困难综合征的主要表现包括（）。*A.诵读困难(正确答案)B.注意力不集中C.讨厌学习D.交往困难(正确答案)4.下列学生的表现属于心理行为问题的是（）*A.小张受到老师批评，心里很不高兴B.小李平时情绪总是很低落，极不愿意参加集体活动(正确答案)C.小王总担心会有不好的事情发生，经常出现莫名的紧张和害怕(正确答案)D.小赵害怕与人见面、交谈，经常把自己关在屋里，不愿见人(正确答案)5.奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（）*A.学习材料本身必须具备逻辑意义(正确答案)B.学习者必须具有有意义学习的倾向(正确答案)C.学习者必须成绩优秀D.学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有适当的认知结构(正确答案)6.根据学习活动的内容和结果，我国教育学家将学习分为（）*A.知识的学习(正确答案)B.技能的学习(正确答案)C.行为规范的学习(正确答案)D.信号的学习7.学生学习的内容有（）*A.知识技能的掌握(正确答案)B.学习策略的掌握(正确答案)C.问题解决能力和创造性的发展(正确答案)D.潜意识的挖掘8.建构主义学习理论的基本观点有（）*A.强调知识的动态性(正确答案)B.学生的经验世界是丰富的、有差异的，要注重学生的先前经验(正确答案)C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激-反应”的简单过程D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识(正确答案)9.动作技能具有的特点有（）*A.动作对象的客观性(正确答案)B.动作主体的可变性C.动作执行的外显性(正确答案)D.动作结构的展开性(正确答案)10.常用的记忆术有（）*A.关键词法(正确答案)B.谐音联想法(正确答案)C.位置记忆法(正确答案)D.缩简和编歌诀(正确答案)11.下列选项中，属于组织策略的是（）。*A.画线B.记笔记C.列提纲(正确答案)D.画关系图(正确答案)12.创造性思维的三个特征是（）*A.流畅性(正确答案)B.认知性C.变通性(正确答案)D.独创性(正确答案)三、判断题1.根据埃里克森的心理社会发展理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。[判断题]*对错(正确答案)2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，儿童在第三个阶段的任务就是培养自主感，克服羞怯与怀疑。[判断题]*对错(正确答案)3.人的心理健康状态是一个动态变化的过程，心理的健康与不健康并非泾渭分明的对立的两极。[判断题]*对(正确答案)错4.紧张、焦虑、恐惧等消极情绪的出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。[判断题]*对错(正确答案)5.面向全体学生，关注个别学生是学校心理辅导的一个基本原则。[判断题]*对(正确答案)错6.作为教师，应该慎重使用惩罚。因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但并不能让学生知道什么能做，应该怎么做。[判断题]*对(正确答案)错7.负强化的实质就是惩罚。[判断题]*对错(正确答案)8.强调知识的动态性和主动建构性，并不把知识看成对现实的准确表征，更不是最终答案，这种观点是建构主义的主张。[判断题]*对(正确答案)错9.“上行下效，耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。[判断题]*对(正确答案)错10.班杜拉认为强化分三种:直接强化、间接强化、替代强化。[判断题]*对错(正确答案)11.社会学习理论认为，人类学习的实质应当是操作性学习。[判断题]*对错(正确答案)12.负强化的目的在于减少行为发生的频率。[判断题]*对错(正确答案)13.最近，由于小明能按时交作业，王老师便取消了对他的处罚。王老师的这种做法属于负强化。[判断题]*对(正确答案)错14.观察者因看到榜样受到强化而受到强化，这被称为替代强化。[单选题]对(正确答案)错15.韦纳把归