热爱生命实现生命价值的主题班会教案

热爱生命实现生命价值的主题班会教案一、主题阐释对于每个人而言，生命只有一次。我们应该教育青少年去认识、欣赏、尊重和敬畏生命，从而珍惜它。本次班会以此为出发点，引导学生认识生命的美好。我们将从《生命意识调查问卷》入手，引导学生思考“热爱生命，实现生命价值”的主题。层层深入，引导学生思考与“生命”相关的问题，教育他们欣赏自我、善待自我、享受生命成长的乐趣，从而实现生命的价值。二、班会准备三、班会目标培养学生关爱生命、珍惜生命的意识；引导学生思考生命的意义，通过讨论获取情感体验；培养学生的生命价值观，实现生命的价值。四、设计理念苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是学生的自我教育”。这启示我们，不能仅仅通过说教来实现教育目标。因此，本次班会摒弃了“满堂灌，一言堂”的教学方式，而是以学生为主体，设置课堂活动来引导学生思考生命。我们采用了体验、探究和辩论等形式，让学生通过活动的情感体验，加深对生命的感悟。教师成为学生认知的促进者、推动者和辅导者，这充分体现了新课标提倡的学生由被动学习向主动学习的转变目标。五、班会流程（一）氛围营造播放歌曲《怒放的生命》：“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔的天空，就像穿行在无边的旷野，拥有超越平凡的力量……”（二）课堂导入在日本，一个不信仰任何宗教的科学家，江本胜博士，进行了一项令人惊叹的实验。试验很简单：他将来自世界各地的水样放入冰箱，在冰即将融化成水的临界点，利用高速摄影技术拍摄了水结晶的照片。奇妙的是，对水说“爱和感谢”，水形成了华美庄严的结晶；而听到伤人的话的水结晶则混乱不堪；听了肖邦的《离别曲》的水结晶，美得小巧玲珑，并分散成几块，简直令人惊叹；江本胜博士在《水知道答案》这本书中为我们呈现了122幅不同情况下的水结晶照片。教师小结：人们常用“心静如水”来形容内心的澄明宁静，不为俗事凡尘而烦恼。其实水也具有感知能力。水能听，水能看，水也有生命。这引起了我们对生命的思考，对生命的惊叹、崇敬和热爱，让我们树立生命意识，发现生命的精彩。（三）班会课主体阐述生命的概念（PPT展示）：生命泛指由有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡。生命的特点：1、短暂性。生命的无常与短暂既是生命的无奈，也是生物性生命非常重要的特点。人的生命在世界上的存活时间是有限的，随时都存在着被毁灭的可能，瞬间的灾难就可能导致生命的消亡。2、不可重复性。生物性生命之所以可贵，其中一个很重要的原因就是不可复制性。3、脆弱性。4、不可替代性。《高中生生命意识调查问卷》下发问卷48份，收回47份，有效问卷47份，答卷者男生29人，女生18人。下面是问卷中几个问题调查结果的汇总分析。在遇到大的挫折时，我会有轻生的念头。完全赞同0比较赞同24％不确定817％不太赞同1225％完全不赞同2554％我认为人生的价值在于奉献。完全赞同2043％比较赞同1225％不确定36％不太赞同1022％完全不赞同24％人的生命很脆弱，所以平时要处处注意安全。完全赞同1123％比较赞同1940％不确定817％不太赞同613％完全不赞同37％我认为我的生命完全应该由我自己支配。完全赞同2962％比较赞同817％不确定612％不太赞同12％完全不赞同37％（四）课堂辩论我的生命完全应该由我自己支配全班同学分成正方两方进行辩论，教师主持辩论赛。（过程略）尊重自己的生命，最重要的是要对自己的生命负责。人生有很多责任，你要对很多东西负责。作为一个家庭的成员，子女要对父母负责任，父母要对子女负责任，作为社会的成员，每个人都要对社会负责任。引用周国平的一句话：“但我觉得最根本的责任是一个人要对自己的人生负责任。对自己的人生负责任，这是对自己生命的最大尊重！”（五）课堂讨论在平时学习、生活中，你见到过哪些不尊重生命的做法？你如何评价这样的事？学生讨论并谈看法。生命是人生最宝贵的东西，没有任何等价物，任何东西都不能代替它。生命对于每个人来说，只有一次，失去了就不可复得。我们既要自己的珍惜生命，也要珍惜他人的生命。播放一段视频：《短短30秒竟如此感人》教师阅读一段文字，来自《光明日报》主编王建明：“不只一次地见过这样的报道，当一个绝望的人站在高楼或河边正为自己是生还是死作着痛苦的抉择之际，总有一些人对其起哄、鼓掌、欢呼乃至鼓励，他们绝不去想，每一个人都曾有人疼有人爱，每一个生命的结束，都有可能给一个或几个家庭造成精神和物质上的双重痛苦。一个人若不是真的到了走投无路的境地，谁又愿意告别这片灿烂的阳光？围观者只希望在百无聊赖中，能够以欣赏别人痛苦的方式，使自己的生活暂时“有趣”。其实，这种不尊重、不珍惜他人生命的现象，生活中比比皆是：一家医院的门诊室外排满了人，后来者见状，往往都会十分厌烦地甩出一句：“哟！怎么这么多人呀！”他们觉得在自己面前，其他人的生老病死都是无关紧要的。建设和谐发展的社会，需要我们能够让每一个生命个体都能够得到最充分的尊重和珍惜!”教师启发：“同学们该怎样尊重生命，进而实现生命价值？”教师提出《山东省实验中学2010级5班生命公约》1.我愿意做一个心理健康的人，做好眼前事，珍惜身边人。2.我愿意学习向别人敞开心扉，以一生的时间学习如何去爱，成为一个可以给别人带来温馨和快乐的人。3.即使在我的生命中发生不尽如人意的事情，我也坚信一切都会过去，而那逝去的，将成为未来成长的资源。4.我相信在最低谷中孕育着改变的能量，在尘埃中滋养着最绚烂的花朵。5.自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。6.不玩火，以免发生火灾，发现火灾及时拨打119。7.观看比赛、演出时，排队入场，对号入座，做文明观众，不在进出场高峰时拥挤。8.雨季来临，不在大树及高大建筑物下避雨9.不到水库、水塘等地戏水、游泳。10.积极学习各种常识，爱护各种安全设施，做珍惜自己和他人生命的模范少年。全班齐读公约内容作为庄严宣誓！班会课结束。六、课后反思本次班会活动，每一位学生课前都积极搜集整理资料，积极献计献策，都能积极主动地参与到课堂活动中，在活动中孩子们情绪高涨，既提升了自己对生命的认识，又在活动中提高了自己的能力，展示了自己的才能。本节课也比较注重学生的独立思考性，在很多环节都设置了学生发言，这样有利于了解学生真实的想法，从而便于开展本节生命教育课。通过这次活动也让我有了更多的思考，应该相信孩子们的能力，更多地给他们提供展示的舞台。而活动的