教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷18084

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:学校教育心理学的研究对象是()

单项选择题

A、所有的学与教

B、学校情境中的学与教

C、社会情境中的学与教

D、实践过程中的学与教

2：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是()。

单项选择题

A、阿特金森

B、马斯洛

C、维纳

D、班杜拉

3：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用,

但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。()

判断题

对

错

4：人格的发展是个体社会化的结果。()

判断题

对

错

5：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的()。

单项选择题

A、能力

B、技能

C、兴趣

D、刺激一反应联结

6：对儿童心理发展起主导作用的是()

单项选择题

A、学校教育

B、家庭教育

C、个人倾向

D、社会影响

第1页共11页

7：经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家()创立的。

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、列昂捷夫

C、维果斯基

D、鲁宾斯坦

8：()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

单项选择题

A、能力

B、道德

C、态度

D、情绪

9：定势只可以成为正迁移的心理背景。()

判断题

对

错

10：问题解决的基本特征有()。

多项选择题

A、结构性

B、目的性

C、认知性

D、序列性

E、创造性

11：皮亚杰理论的基本观点是()

多项选择题

A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D、可以对儿童进行超前教育

E、存在着相互独立的九种智力

12：教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生

为中心的教学策略。()

判断题

对

错

13：资源管理策略包括()

多项选择题

第2页共11页

A、学习时间管理

B、学习环境的设置

C、学习努力和心境管理

D、学习工具的利用

E、社会性人力资源的利用

14：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员问尚无共同活

动的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友谊

D、约束力量

15：以下哪种方法不属于肯定性训练

单项选择题

A、请求

B、系统脱敏

C、拒绝

D、公开表达自己的真实情感

16：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。

单项选择题

A、选择题

B、判断题

C、填空题

D、论述题

17：开始于失语病人的临床研究的学说是（）

单项选择题

A、定位说

B、整体说

C、机能系统说

D、模块说

18：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

19：下面属于问题的是（）

单项选择题

第3页共11页

A、昨天上了几节课

B、如何办好一个展览

C、1加1等于多少

D、中国的首都是哪里

20：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。

多项选择题

A获得

、

B转化

、

c猎取

、

D评价

、

21：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

22：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。

单项选择题

A、规定限制

B、理解

C、协助

D、同情

23：在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”,

这属于（）

单项选择题

A、选择阶段

B、赞赏阶段

C、行动阶段

D、思考阶段

24：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的。

多项选择题

A、流畅性

B、稳定性

C、变通性

D、包容性

E、新异性

25：把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）

单项选择题

第4页共11页

A、巴甫洛夫

B、皮亚杰

C、桑代克

D、夸美纽斯

26：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是

由两条交叉的线组成，这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

27：人们以一定的方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是o

单项选择题

A、阶层

B、阶段

C、集团

D、群体

28：从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。

单项选择题

A、顺向负迁移

B、逆向负迁移

C、逆向正迁移

D、顺向正迁移

29：操作性条件作用的基本规律有（）。

多项选择题

A、强化

B、逃避条件作用与回避条件作用

C、消退

D、惩罚

E、分化与泛化

30：“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问

题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是O。

单项选择题

A、积极型

B、对抗型

C、消极型

D、失控型

31：所谓的及时复习，应该是指（）。

第5页共11页

单项选择题

A、在学习结束立刻复习

B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习

D、当天复习

32：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的

概念就具有了意义，这种学习称做（）。

单项选择题

A、派生归属学习

B、相关归属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

33：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺

少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

34：1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教

育心理学”命名的专著。

单项选择题

A、布鲁纳

B、布卢姆

C、桑代克

D、斯金纳

35：模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

36：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程？（）

多项选择题

A、注意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

第6页共11页

37：以下属于元认知计划策略的是()。

单项选择题

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己速度和时间

38：著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()

单项选择题

A、0〜2岁

B、2~7岁

C、7~11岁

D、11—15岁

39：教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。

()

判断题

对

错

40：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()

判断题

对

错

41：首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。()

判断题

对

错

42：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观

点？()

单项选择题

A、珍妮特•沃斯

B、布鲁纳

C、泰勒

D、布鲁姆

43：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于()。

单项选择题

A、思维定势

B、原型启发

C、功能固着

第7页共11页

D、酝酿效应

44：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有()

单项选择题

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新颖性

45：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。

()

判断题

对

错

46：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

47：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。()

判断题

48：社会自我是自我意识最原始的形态。()

判断题

对

错

49：有效进行知识概括的方法是()。

多项选择题

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征

C、科学的进行比较

D、启发学生独立思考、自觉概括

50：()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

单项选择题

A、小学

B、初高中

C、大学

第8页共11页

D、成年

1：答案B

解析

2：答案D

解析自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一

概念首先由班杜拉提出。

3：答案正确

解析

4：答案正确

解析略

5：答案D

解析桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的

冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于

在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。

6：答案A

解析学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内容，采取一定的

教育方法,对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作

用。

7：答案A

解析

8：答案C

解析态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的

倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

9：答案错误

解析定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者

成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。

10：答案B,C,D

解析问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。

11：答案A,B,C

解析

12：答案错误

解短9师的教学策略可以分为三种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学

生为中心的教学策略，三是个别化教学。

13：答案A,B,C,D,E

解析系统暂无解析

14：答案A

解析松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。

15：答案B

解析

16：答案D

解析

17：答案A

解析

第9页共11页

18：答案C

解析

19：答案B

解析

20：答案A,B,D

解析布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。

21.答案D

解/态度是通过后天学习形成的。

22：答案A

解/教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属体贴，规定限制是结构创设。

23：答案B

解析

24：答案A,C,E

解析

25：答案C

解析

26：答案B

解析感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形

式。

27：答案D

解析

28：答案D

解析

29：答案A,B,C,D

解析操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、

惩罚等四个。

30：答案C

解析

31：答案A

解析学习20分钟之后，遗忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习。

32：答案C

解析上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中

已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包

容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习香蕉等概括程度较低的概

念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。

33：答案A

解析

34：答案C

解析1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以

“教育心理学”命名的专著。由此确立了教育心理学的独立体系，标志着教育心

理学的诞生。

35：答案A

解析

36：答案A,B,D,E

第10页共11页

解析班杜拉提出，观察学习包括注意过程、保持过程、生成过程（动作再现过

程）、动机过程四个子过程。（资料来源《教育心理学》皮连生主编）（本解析由

张恩凯提供）

37：答案A

解析元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以

及分析如何完成学习任务。元认知计划是在活动前计划活动。

38：答案D

解析

39：答案正确

解析

40：答案错误

解析成败的原因