八年级语文下册第四单元作业设计

八年级语文下册第四单元作业设计统编版初中语文八年级下册第四单元作业设计

作业涉及教科书版本：统编版___年级及册次：八年级语文下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明本次作业设计来自部编版教材八年级下册第四单元，本单元为活动探究单元，以活动任务为核心，通过对阅读、写作、口语表达、比赛、评议等活动的整合，形成-一个带有活动性、综合性、复杂性和交际性的自主学习体系。鉴于此，我们设计了三个学习任务，分别是学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛，三者由读到写再到综合活动，通过多种形式的探究、创新作业，充分发挥学生白主学习的能动性，将演讲本身作为学习对象，以演讲的方式学习演讲。总体思路上，我着重关注学生能力的逐步提升，7个课时的作业呈现“由读到观，到写，到演"的过程，具体而言，由读教材范例，到读课外典型演讲词，由观看演讲视频，到仿演讲技巧，由写片段，到写完篇，再到修改，由设计演讲脚本，到参与实际演讲，再到评价他人演讲。基于课程标准、教材内容和学生认知特点。依据本单元学习目标，我们科学设计了本单元教学课时安排、教学流程、教学活动及教学资源，以单元大概念贯穿单元教学整个过程，现以教学流程图的形式呈现如下:课时（7课时）环节同步作业设计策略学习演讲词(3课时)图画信息，感知内容共性整合，分层指导绘制导围，理清思路模拟演讲，学习技巧撰写演讲稿(2课时)归纳技巧，尝试创作创设情境，任务驱动主题创作，提升水平举办演讲比赛(2课时)出示量表，明确目标提供支架，评价先行录制视频，评分选提举办比赛，提升水平

第1、2、3课时

使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数

课中基础性作业作业一快速阅读四篇演讲词，完成演讲现场记录表。初步了解演讲词的内容学生7分钟0.7

作业二朗读课文《最后一次演讲》，选择你最喜欢的语段尝试进行模拟演讲，注意语气、语调、重音、节奏以及体态语等。引导学生自主探究课文内容。学生5分钟0.8

发展性作业作业一口头为同桌讲述：这四篇演讲词的作者分别“讲了什么、讲给谁听、为什么要讲”。进一步梳理课堂内容、巩固课堂所学。学生5分钟0.7

作业二学生讨论归纳，总结以上四篇演讲词的共同特点。培养学生从感性到理性、从个别到一般的学习思维习惯，并锻炼学生的分析综合能力。学生8分钟0.5

课后基础性作业作业一完成课后生字词抄写与形近字收集整理。1、给下划线的字注音。卑劣（）诬蔑（）捶击（）恐怖（）挑拨离间（）卑鄙无耻（）2．对下列句子所使用的修辞方法判断正确的是（)(1）今天，这里有没有特务？你站出来！(2）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么"桃色事件"。(3）无耻啊！无耻啊！A、设问引用反复b、反问比喻反复C、反问引用反复d、设问比喻反复3．辨析下列词语。(1）卑劣卑鄙___诬蔑诬陷_________4．下列句子中划线的成语运用不当的一项是（)A．成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄、甘居下游，应奋起直追，后来居上。B．现在有些国家干部，不求廉洁奉公，只讲礼尚往来。C．勤能补拙的例子，在古代是不胜枚举的。D．看着他走路的样子，大家都忍俊不禁，甚至有两个笑得前仰后合。提高学生识字能力，积累形近字与多音字。学生15分钟0.8

发展性作业作业一分析演讲词的构成要素。学生通过提炼关键信息，整合信息的能力得到提升学生15分钟0.6

作业二独立用思维导图完成《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的脉络层次梳理。用思维导图梳理演讲词的脉络层次，理清文章思路。学生20分钟0.4

第4、5课时

使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数

课中基础性作业作业一找出每篇演讲词的语言风格，并找例句进行分析。引导学生感受其独特的语言风格和魅力，有助于加深学生对演讲词语言风格的体会和理解学生6分钟0.6

作业二根据不同语言风格，找一篇自己喜欢的分格仿写一段话。为任务二撰写演讲稿提供语言上的写法借鉴。学生10分钟0.6

发展性作业作业一观看《超级演说家》视频，围绕演讲词的一般特点，探讨值得借鉴的写作技法。播放视频示例，激发学生兴趣。学生5分钟0.4

作业二例文欣赏《我的梦想》，绘制思维导图的方法来梳理例文思路，并分点列出值得借鉴的演讲词写作技巧。出示符合学生写作水平的演讲稿，通过提炼例文的写作技巧来指导自己下一步写作。学生10分钟0.4

课后基础性作业作业一1、下列词组中有错别字的一项是（)A．袖手旁观一帆风顺C．推之四海传之万世B．格物致知豪无选择D．寻求真理学术权威2、下列句子中，有语病的一项是（)A．我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待"学术权威"的指示。B．在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。C．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是适应一个固定的社会制度。D．实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。3、下列短语结构类型相同的一项是（)A．中国学生自然科学传统教育社会环境B．抽象思维轻视实验一帆风顺没有准备C．做研究作主张出主意D．经书里说盲目接受栽种竹子袖手旁观完成字词、句子作业，夯实基础学生10分钟0.8

发展性作业作业一以“书香伴我成长"为话题，撰写一篇完整的演讲稿。拟写演讲稿的写作提纲，有助于学生快速理清写作思路。学生30分钟0.3

作业二模拟演讲：选取本单元四篇演讲词中你喜欢的语段，揣摩语气、语调，辅以恰当的表情、手势来准确表达情感。为任务三做好演练。学生10分钟0.5

第6、7课时

使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数

课中基础性作业作业一班级首先推选出评委及统分员。为比赛做准备学生6分钟0.9

作业二拟定演讲比赛评分表。学生8分钟0.4

发展性作业作业一点评演讲视频《觉醒年代》。问题1：你觉得这次演讲哪个地方让你最有感悟？问题2：演讲者身体语言方面哪些值得我们学习？引导学生对演讲形式进一步理解学生8分钟0.6

作业二小组内讨论演讲比赛的评分标准，拟定评分细则。引导每一位学生熟悉评价标准，在熟悉评分细则中提升写作演讲稿的能力。为最终评分细则的制定奠定基础。学生10分钟0.4

课后基础性作业作业一1．填入下面句子空白处恰当的一项是()有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的___非得同他的家谱或钱包挂钩呢？A．肌肉力量、形体美、获胜的意志以及锻炼的毅力B．形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志C．锻炼的毅力、形体美、获胜的意志以及肌肉力量D．肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及形体美2．下列句子中没有语病的一项是（）A．请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。B．弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命。C．看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪。D．由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。3．下列各句中标点符号运用有误的一项是（）A．强健的肌肉是欢乐，活力，镇静和纯洁的源泉。B．青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。C．但待到日近中天时，阳光会普照大地。黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂。D．他愿意愉快地接受诸位对奥林匹