体育与健康《排球》教案范文

体育与健康《排球》教案范文

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行

敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是我给大家带来的体育与健康《排球》教案，期望能帮忙到大

家！

人教版八年级体育与健康《排球》教案一

教学内容

1、排球：垫球

2、身体素养

重点

垫球要点：看手势快速、移动反应快、移动快速。

难点

垫球协调用力，插、压、蹬、送。

教学目标

1.认知目标：

全班建立垫球技术表象，说出怎样移动的更快和了解排球的有关

学问。

千里之行，始于足下。

2.技能目标：

a基本把握垫球技术，使50飞0%的同学能协调的自垫5次，进展

灵敏与协调力量。

b提高快速移动的力量，进展腿部力气，培育制造思维力量，训

练快速反应力量。

3.情感目标：渗透爱国主义教育，发扬团结协作的集体主义精神。

4.负荷目标：平均心率130140次/分,课的密度40〜50%

教学内容

一、开头

1.整队

2.导入

3.明确内容、目标

4.师生问好

5.情景：排球竞赛五连冠

6.宣布本课内容、要求

7.支配见习生

体育委员整队、快、静、齐、集中留意力、声音噫亮、见

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习生随堂看课。

二、新课

熟识球

1.情景：现我国排球现状，乐观健身。

2.介绍击球的几种方法

3.巡察指导、参加

用排球玩打猎嬉戏

仿照练习

自创练习

充分活动各关节

启迪心智

先密集站立，后男女分两组围成圆站立。4

三、模拟排球赛

方法：不使球落地

思索：如何掌握好击球的方向

1.情景：苦练本事，立志再夺冠军

千里之行，始于足下。

2.讲解方法

3.提示：实行哪些方法把球击出

4.巡察指导、参加

同学自由发挥把球击起

练中想

听哨声停止

听口令抱团结合8人一组

练习中探究

8人一组围成圆形。4

四、归纳要领

击球部位、移动、用力方向

设疑：为什么掌握不好球的方向、落点？怎样掌握?

1.典型同学示范

2.反思归纳

引入最佳学习状态

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培育观看分析力量

五、巩固练习

人教版八年级体育与健康《排球》教案二

一、指导思想：

运动爱好和习惯是促进同学自主学习和终身坚持熬炼的前提。本

课以“健康第一、以人为本”的宗旨，以“自主选择、仿照尝试、合

作探究、拓展延长”为教学主线，让同学在学练过程中，充分发挥主

观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位同学供应

表现自己、呈现自己的学练空间，让每位同学在学练中都能获得胜利

的喜悦。

二、教学对象：初二年级

三、教学内容：软式排球下手发球、运球接力竞赛

四、教材分析：

软式排球运动属于休闲体育，它具好玩味性强、易学的特点。软

式排球运动不仅能熬炼身体、愉悦身心，更能培育同学对排球运动的

爱好。

学校排球教学要求同学了解排球运动的基本学问，初步把握垫、

传、发球技术和竞赛的基本战术，并在练习和竞赛中改善人际关系，

培育合作意识，学会敬重对方。

排球下手发球是在肯定垫、传球基础上进行的，是练习、嬉戏到

进行排球竞赛的重要连接。发球技术中如何把握正确的击球动作，解

千里之行，始于足下。

决好用力方向和击球部位是教学的关键。

本课时为单元的新授课，同学初次接触发球，爱好深厚，老师充

分利用这点进行教学。教学重点：击球手法正确。教学难点：协调力

气击球。

五、学情分析：

1、同学心理特点：初二年级同学活泼好动，仿照力量强，求知

欲望强，因此同学对活动的参加乐观性高。

2、运动技能基础：初二年级同学有肯定运动基础，能够较快的

把握运动技能，但同学普遍上肢力气差。

六、设计思路：

激发爱好、活跃心情

通过音乐下球操热身，陶冶同学情操，表现同学朝气蓬勃的精神

状态。用语言直接导入课题：发球。在老师引导下乐观尝试各种发球

方法，起到活跃心情、激发同学学习爱好的目的，为以下内容做好铺

垫。

合作探究、进展力量

新课程标准以“同学进展为本”，要求老师树立同学是课堂学习

仆人的观念，因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。

一、设疑。通过同学尝试发球消失的问题形成本课学习的疑问。二、

探疑、解疑。通过练习、嬉戏、思索、争论、等教学方法的综合运用

渐渐完成探疑、解疑的过程。

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老师为同学供应多种排球嬉戏方法，给同学多一些思索的时间，

多一些活动的余地，多一些表现的机会。在欢乐的嬉戏中渐渐把握正

确技术，在小组的合作中体会团结协作的精神，在分层的教学中体验

体育竞赛带来得无限乐趣。

稳定心情、乐观评价

集体放松，相互帮忙。通过自评、互评等评价手段，让同学对自

己的体能、技能、态度、行为等方面有一个正确的熟悉，以便发扬特

长，弥补不足。

七、教学目标：

1、通过软式排球的学习和嬉戏，使大多数同学初步把握下手发

球的方法，并把握软排嬉戏的一至两种方法，达到健身、消遣作用。

2、乐观参加，通过先练后学，先学后教，边教边学的方法，教学

和嬉戏的紧密结合，指导同学对发球技术的学习，培育同学发觉问题

解决问题力量。

3、培育同学互帮互学、仔细好学、团结协作的优良品质。

八、学法指导：

1、采纳嬉戏竞赛学练法：

提高同学乐观性，让同学在趣味性活动中学练基本动作，提高教

学效果。

2、采纳争论学习法:

千里之行，始于足下。

教学过程中组织讨论性学习活动，充分发挥同学的自主性，培育

同学的创新精神。

3、有意识的让同学自主熬炼，自我检验，充分发挥同学学习的

主体作用。

4、采纳分层教学法，满意同学的共性进展。

5、运用音乐伴奏，肢体语言对同学实施美育。

九、场地和器材

1、排球场2块。

2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

十、平安措施：

1、课前加强平安教育，检查课上所用场地、器材是否存在平安

隐患。

2、课中留意巡察准时制止担心全动作，并提示同学引以为戒。

1、采纳嬉戏竞赛学练法：

提高同学乐观性，让同学在趣味性活动中学练基本动作，提高教

学效果。

2、采纳争论学习法：

教学过程中组织讨论性学习活动，充分发挥同学的自主性，培育

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同学的创新精神。

3、有意识的让同学自主熬炼，自我检验，充分发挥同学学习的

主体作用。

4、采纳分层教学法，满意同学的共性进展。

5、运用音乐伴奏，肢体语言对同学实施美育。

九、场地和器材

1、排球场2