湘艺版音乐 七年级下册 第二单元 西洋管弦乐器 教学设计

湘艺版音乐七年级下册第二单元西洋管弦乐器教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湘艺版音乐七年级下册第二单元西洋管弦乐器

教学内容包括：

1.管弦乐队的构成和基本编制

2.弦乐器家族：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴

3.木管乐器家族：长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音管

4.铜管乐器家族：小号、长号、法国号、大号

5.打击乐器家族：定音鼓、木琴、小军鼓、大军鼓、铃鼓、爵士鼓等二、核心素养目标分析本章节旨在通过学习西洋管弦乐器，提升学生的音乐素养和审美能力。具体目标包括：

1.提高学生对西洋管弦乐器的认知和欣赏能力，培养他们对音乐艺术的兴趣和爱好。

2.培养学生对不同乐器家族的辨识能力，使他们能够区分弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

3.培养学生对音乐作品的理解和感受能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感和思想。

4.培养学生的合作精神和团队意识，使他们能够在乐队中协调合作，共同完成音乐表演。

5.培养学生对音乐文化的尊重和理解，使他们能够认识到不同音乐风格和文化背景下的音乐特点。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的音乐课程中，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、音长、音色等，并能够辨识一些基本的音乐符号。此外，学生还接触过一些常见的乐器，如钢琴、吉他等，对乐器的结构和演奏方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。在学习音乐的过程中，学生表现出较强的观察力和记忆力，能够快速掌握新的音乐知识和技能。在音乐学习中，学生喜欢通过实践和参与来提高自己的能力，如通过演奏乐器来加深对音乐的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习西洋管弦乐器的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，对于一些复杂的乐器构造和演奏技巧，学生可能难以理解和掌握。此外，学生可能会对乐器的音色和演奏风格产生混淆，难以区分不同乐器家族的特点。此外，学生在乐队合作中可能缺乏协调性和合作意识，难以与其他成员形成良好的配合。

针对以上问题，教师需要在教学中提供足够的指导和帮助，通过直观的演示和实际操作来帮助学生理解和掌握乐器知识和演奏技巧。同时，教师还需要引导学生进行实践和合作，培养他们的团队意识和协调能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本章节的教学中，我们采用讲授法、演示法和合作学习法。讲授法用于向学生介绍西洋管弦乐器的概念和基本知识；演示法用于展示不同乐器的演奏方法和音色特点；合作学习法用于培养学生的团队协作能力和集体演奏技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）乐器家族辨识游戏：学生分成小组，通过观察和聆听不同乐器的演奏，尝试辨识并指出它们的所属乐器家族。

（2）乐器制作和演奏体验：学生分组制作简单的乐器模型，如木管乐器中的长笛，并尝试演奏。

（3）乐队分组练习：学生根据乐器家族分组，进行乐队合奏练习，培养团队合作和协调能力。

（4）乐器音色对比分析：学生通过聆听和分析不同乐器的音色特点，了解乐器家族间的差异。

（5）音乐会观摩与评述：组织学生观摩音乐会，让学生在欣赏音乐的同时，学习如何评价和分析音乐作品。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT课件：制作精美的PPT课件，展示西洋管弦乐器的基本知识、乐器图片和演奏视频。

（2）在线资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料，如乐器演奏视频、音乐作品分析等。

（3）实体乐器：为学生提供实体乐器，如小提琴、长笛等，让学生亲身体验乐器的演奏和音色特点。

（4）音乐软件：使用音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生了解音乐制作过程，培养音乐创作能力。

（5）多媒体教室：利用多媒体教室的设施，如投影仪、音响等，为学生提供良好的视听体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕西洋管弦乐器课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西洋管弦乐器的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解西洋管弦乐器，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出西洋管弦乐器课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西洋管弦乐器的构成、音色特点和演奏技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乐器演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乐器演奏技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解西洋管弦乐器的知识和演奏技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乐器演奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解西洋管弦乐器的知识和演奏技巧，掌握乐器演奏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据西洋管弦乐器课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与西洋管弦乐器相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的西洋管弦乐器知识和演奏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西方管弦乐史》：本书详细介绍了西方管弦乐的发展历程，包括各个时期的代表作品和著名作曲家。

-《乐器演奏艺术》：本书深入探讨了各种乐器的演奏技巧和艺术表现，适合对乐器演奏感兴趣的学生。

-《交响乐鉴赏》：本书对交响乐的发展和作品进行了详细的介绍，帮助读者更好地理解和欣赏交响乐。

-《音乐制作与编曲》：本书介绍了音乐制作的基本知识和编曲技巧，适合对音乐创作感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看音乐会：鼓励学生参加音乐会，亲身体验不同乐器的演奏和交响乐的魅力。

-乐器演奏实践：鼓励学生尝试演奏不同的乐器，提高对乐器演奏的理解和掌握。

-音乐创作实验：鼓励学生尝试音乐创作，通过编曲和制作来表达自己的音乐想法。

-音乐作品分析：鼓励学生对音乐作品进行深入分析，理解作品背后的情感和思想。

-乐器制作探究：鼓励学生尝试制作简单的乐器，了解乐器的结构和制作过程。七、课后作业1.根据教材内容，请列出西洋管弦乐器中弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器各有哪些？

答案：弦乐器包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；木管乐器包括长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音管；铜管乐器包括小号、长号、法国号、大号；打击乐器包括定音鼓、木琴、小军鼓、大军鼓、铃鼓、爵士鼓等。

2.请简述弦乐器家族的特点及其音色特点。

答案：弦乐器家族包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等，它们的特点是演奏时弓子摩擦弦发声，音色柔和、优美、富有表现力。

3.请列举三种木管乐器，并简述其音色特点。

答案：三种木管乐器包括长笛、双簧管、单簧管。它们的音色特点分别是：长笛音色清脆、明亮；双簧管音色温暖、富有表现力；单簧管音色柔和、富有感染力。

4.请列举三种铜管乐器，并简述其音色特点。

答案：三种铜管乐器包括小号、长号、法国号。它们的音色特点分别是：小号音色明亮、响亮；长号音色深沉、有力；法国号音色圆润、丰满。

5.请列举三种打击乐器，并简述其音色特点。

答案：三种打击乐器包括定音鼓、木琴、小军鼓。它们的音色特点分别是：定音鼓音色低沉、有力；木琴音色清脆、富有节奏感；小军鼓音色轻快、富有动感。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了西洋管弦乐器的相关知识，包括管弦乐队的构成和基本编制，以及弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等乐器家族的特点和音色。通过学习，学生能够了解不同乐器家族的构成和演奏方法，掌握它们的音色特点，并能够辨识不同乐器。同时，学生还通过实践活动，提高了对乐器演奏的理解和掌握，培养了团队合作意识和协调能力。

2.当堂检测

（1）选择题：请根据以下描述，选出正确的乐器。

A.弦乐器

B.木管乐器

C.铜管乐器

D.打击乐器

1.音色清脆、明亮，适合吹奏旋律。

答案：A.弦乐器

2.音色温暖、富有表现力，适合吹奏和声。

答案：B.木管乐器

3.音色低沉、有力，适合吹奏低音。

答案：C.铜管乐器

4.音色轻快、富有动感，适合演奏节奏。

答案：D.打击乐器

（2）填空题：请根据以下描述，填写正确的乐器名称。

1.弦乐器家族中，适合独奏的乐器是______。

答案：小提琴

2.木管乐器家族中，音色温暖、富有表现力的乐器是______。

答案：双簧管

3.铜管乐器家族中，音色明亮、响亮的乐器是______。

答案：小号

4.打击乐器家族中，音色低沉、有力的乐器是______。

答案：定音鼓

（3）判断题：请判断以下描述是否正确。

1.弦乐器是通过弓子摩擦弦来发声的。

答案：正确

2.木管乐器都是吹奏乐器。

答案：正确

3.铜管乐器家族中只有小号。

答案：错误

4.打击乐器都是打击乐器。

答案：正确

（4）简答题：请简述弦乐器家族的特点及其音色特点。

答案：弦乐器家族包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等，它们的特点是演奏时弓子摩擦弦发声，音色柔和、优美、富有表现力。弦乐器适合演奏旋律，能够表达丰富的情感和细腻的音乐形象。

（5）实践题：请根据教材内容，尝试演奏一首简单的弦乐四重奏作品。

答案：根据教材内容，学生可以选择一首简单的弦乐四重奏作品进行演奏。在演奏过程中，学生需要注意乐器的音准、节奏和音色，并与其他成员保持良好的配合和协调。通过演奏，学生能够加深对弦乐器家族的理解和掌握，提高音乐表现力和团队合作能力。内容逻辑关系①弦乐器家族的特点及音色

②木管乐器家族的特点及音色

③铜管乐器家族的特点及音色

④打击乐器家族的特点及音色

2.关键词句

①弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴

②木管乐器：长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音管

③铜管乐器：小号、长号、法国号、大号

④打击乐器：定音鼓、木琴、小军鼓、大军鼓、铃鼓、爵士鼓

3.板书设计

①弦乐器家族特点及音色

-小提琴：音色柔和、优美、富有表现力

-中提琴：音色温暖、深沉、富有感染力

-大提琴：音色低沉、有力、富有表现力

-低音提琴：音色低沉、有力、富有表现力

②木管乐器家族特点及音色

-长笛：音色清脆、明亮、富有穿透力

-双簧管：音色温暖、富有表现力、富有感染力

-单簧管：音色柔和、富有表现