人教PEP小学英语课件：Unit 2 教案6

备课内容：六年级下册英语Unit2Lastweekend

备课科目：英语备课人：

课时分配：6课时备课时间：

单元教材分析单元学情分析

1.本单元主要是使学生学会用过去过去式六年级的学生对英语学习兴趣整体有所

态表达所做的事情，重点句型是：What下降，两极分化比较严重。所以本学期应做

didyoudolastweekend/yesterday?I好后进生的转化工作。教师应该面向全体学

playedfootball.Didyoureadbooks?生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生

Yes,Idid./No,Ididn't.由于涉及动词过的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导

去式的变化规则和读音规则，一般过去式学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，

有时学生的学习重难点之一。创设真实情培养学生良好的学习习惯。

境、组织有意义的任务或活动来展开一般

过去式的教学，避免过分强调语法。本单

元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进

的原则，A部分着重学习规则动词的过去

式变化，而B部分的重点是不规则动词的

过去式变化，如：g。一went,read—read

等。在教学中，要注意多创设情境，帮助

学生内化，达到学以致用。

单元教学目标：

1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；

2）听懂、会唱Let'schant和Let'ssing部分的歌谣及歌曲；

3）掌握音标（不同字母组合发相同音）

4）读懂Let'sread部分的文章，并能根据课文内容进行仿写和填空。

课时教学设计

课题：Unit2（第一课时）备课人：上课人：

教学目标：

1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.

2.全体学生能运用:Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.We

drankteaintheafternoonandwatchedTV.

3.掌握动词过去式的句子。

4.能朗读课文，并能进行角色表演。

在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点：教学难点：

重点是掌握A-Let'slearn的四会单词和短全体学生能掌握重点单词及句型。

语，并询问别人的身体状况。

教具学具课件准备第几课时:1

录音机、磁带、图片

探索流程个性添加（教学反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/good"ternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMS

Wang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedin

lastclass.

Dialoguepractice.

播放Let'stry的录音

Step3presentation

(1)生阅读let'stalk的短文并圈出不认识

的单词：wasdrank

(2)师讲解:drink-drank

am.is-was

are——were

(3)教师播放Let'stalk的课件,并要求

学生回答问题:whatdidmike'sgrandpa

dolastweekend?

(4)教师再次播放Let'stalk的课件，学

生跟读并思考问题：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonext

weekend?

Step4practice

(1)role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

(2)makeareport

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend

Whatdidyoudolastweekend?(1)学生听读P14-16两遍。

I……(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。

drink-drank

am.is---was

are——were

课题：Unit2(第2课时)备课人：上课人：

教学目标：

1.能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,

watchedTV.

2.能听懂问句：whatdidyoudo?并能做出相应的回答。

3能够运用新学的内容完成"Doasurveyandreport"任务。

4.掌握动词过去式的句子。

5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点：教学难点：

四个动词短语的读音和拼写,掌握动词的过去式变化规则及其发音

教具学具课件准备第几课时：2

有关卡片，磁带等。

探索流程个性添加（教学反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/gooda代emoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMS

Wang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口语练习

T:Goodmorning,boysandgirls,who

cantellmewhatdoyouusuallydoon

weekends?

S1:Iusuallydomyhomework....

S2:............

2.warm-up

导入新课

T:OK.Howwasyourweekend?

S3:Itwasfine....

S4:........

Step3presentation

出示课件并让学生自己观察回答问题。

l.T:Howweretheirweekend?

SI:MIKEcleanedhisroomandwashed

hisclothes.（师注意物主代词的变换）

S2:ChenJiestayedathomeand

watchedTV.

Q)呈现词组：cleanedmyroom,washed

myclothes,stayedathome,watched

TV强调过去式的发音/d/,/d/,/idt/.学生跟

随教师朗读词组。

(2)呈现句型:Whatdidyoudo?师问生答。

(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。

Step4practice(练习)

(1)卡片识单词：教师出示动词原形词组卡

片学生说动词词组的过去式

(2)主情景图问答练习：出示MIKE微博

截图，操练句型whatdid+主语+do?

主语+动词过去式

(3)Doasurveyandreport:操练句型

一Howwasyourweekend?Whatdid

youdo?

(4)summary:Lastweekendtwostudents

washedtheirclothes...

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend(1)抄写四会动词词组并做配套练习

clean-----cleanedmyroom(2)询问同学及朋友的周末安排

wash----washedmyclothes(3)预习pl6

stay------stayedathome

watch----watchedTV

课题：Unit2(第3课时)备课人：上课人：

教学目标：

1.能够了解letstalk的大意，并能简单复述对话。

2.能听懂并能完成partBLet'stry.

3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。

4.培养学生正确的兴趣爱好.

教学重点：教学难点：

Let'stalk动词过去式的变化规则.能在生活中灵活运用对话.

教具学具课件准备第几课时：3

有关卡片，磁带等。

探索流程个性添加（教学反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/gooda代ernoonclass.

S:goodmorning/gooda代ernoonMS

Wang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口语练习

2.播放Let'stry录音，并完成相应的练习

Step3:presentation

1.教师展示自己昨天做的事情，和平时周末

经常做的事情的图片，引导学生注意时态

的区别.

2.教师对学生说:JohnandAmy正讨论

想要去书店，他们要买什么呢？let's

havealook!

3.播放letstalk活动的动画或录音，请

学生看动画或听录音，教师通过简单的提

问帮助学生理解课文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教师通过单词卡片，图片，事物，带领学

生学习单词及短语，magazine,hada

cold,slept,better,faster.通过教师领

读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单

词。

6.再次播放录音。

7.思考didjohnseeafilmlast

weekend?/whatdidhedo?

8.小组讨论，找出答案，抽生回答。

9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语

调。

10.生分角色朗读，男女生读，分组读

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend听录音模仿对话

magazine杂志预习P17.

better—good更好

faster—fast更快

better

课题：Unit2（第4课时）备课人：上课人：

教学目标：

能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,theday

beforeyesterday并能做出相应的替换.

掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid并知道关键词替换。

能独立完成Lookandtalk的练习

教学重点：教学难点：

能听，说，读，写短语：readabook,saw动词过去式的一般疑问句及其回答。

afilm,hadacold,slept

教具学具课件准备第几课时：4

有关卡片，磁带等。

探索流程个性添加（教学反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMS

Wang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

(1)日常口语练习

(2)复习

Step3:presentation（新课呈现）

（1PPT出示John的微博截图并提出问题：

T:whatdidJohndolastSaturday?（板书

lastSunday）

SI:Heslept.（板书slept）

S2:Hereadabook（板书readabook）

（2）出示动词卡片，学生朗读，

（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动

词词组：seeafilm,引出sawafilm（板书

sawafilm）.学生跟读

（4）T:Sarahsawafilm.Didyoulike

it?（板书Didyoulikeit?）

SI:Yes,Idid（板书）

S2:No,Ididn,t（板书）

（5）出示John感冒的图片:haveacold,

引出动词的过去式hadacold（板书hada

cold）.学生跟读

（6）学生打开课本练习Let'slearn的对

话，教师出示各种时间词并解释：theday

beforeyesterday（后天）

（7）小结：不规则动词过去式：

do—didsee—sawread--read

sleep-slepthave——had

go—went

step4:practice（练习）

1.Lookandtalk:操练句型whatdid

Sarah/John/Mike....doyesterday/last

Sunday/.....?Didhe/shehavea

cold..…?Yes,he/shedid,No,he

/shedidn't

2.小结

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend(1)(抄写动词词组及时间短语

readabook(2)听录音模仿对话

lastweekend,(3)预习P18

sawafilm

lastnight,

hadacold

lastMonday,slept

yesterday,

thedaybeforeyesterday

课题：Unit2（fg5课时）备课人：上课人：

教学目标：

1.能听，说，认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

2.能够了解readandwrite课文的部分大意

3.了解意见书书写格式

4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

教学重点：教学难点：

readandwrite的对话知道基本的酒店入住礼仪

教具学具课件准备第几课时：5

有关卡片，磁带等。

探索流程个性添加（教学反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMS

Wang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

1(1)日常口语练习

Step3:presentation

(1)出示PPT:MrsBoom'sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示M汰e的建议卡及意见书

(3)生个别读，分段读，

(4)听录音跟读。全班读，

Step4:practice

完成pl9的练习

(1)Readtheletteragainquickly.find

thesentencesthatdescribepictures

1-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextand

completethetable.

(3)Readandfinishtheletter.

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend(1)听录音朗读readandwrite

hotel——旅馆(2)预习

fixed——修理

broken——破损的

lamp——台灯

loud——大声的

enjoy——享受

stay——逗留

课题：Unit2（第6课时）备课人：上课人：

教学目标：

1.能够完成Let'scheck的练习

2.能够了解storytime的大意

3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义

4.能够学会合理地安排周末活动

教学重点：教学难点：

学生在了解故事的基础上，能分角色用自己学生在了解故事的基础上，能分角色用自己

的语言表演故事。