12《荷叶圆圆》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

12《荷叶圆圆》第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课主要教学内容为统编版一年级下册语文第12课《荷叶圆圆》。本节课内容主要包括：荷叶圆圆的观察与描绘、荷叶的作用、荷叶与小动物的关系以及荷叶的美学价值。

1.本节课的主要教学内容。

（1）荷叶圆圆的观察与描绘。通过观察荷叶的形状、大小、颜色等特征，让学生了解荷叶的外部特征。

（2）荷叶的作用。介绍荷叶在生态系统中的重要作用，如荷叶可以吸收二氧化碳、释放氧气，保持水体的清洁等。

（3）荷叶与小动物的关系。分析荷叶和小动物之间的互利共生关系，如小青蛙、小蜻蜓等动物常常在荷叶上休息、觅食等。

（4）荷叶的美学价值。引导学生欣赏荷叶的美，如荷叶的形状、颜色、图案等，培养学生的审美能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的内容与学生已有的知识密切相关。在观察荷叶的过程中，学生可以运用到之前学习过的观察方法；在介绍荷叶的作用时，学生可以联系到生态系统中的物质循环、能量流动等知识；在分析荷叶与小动物的关系时，学生可以运用到共生、互利等生物学概念；在欣赏荷叶的美时，学生可以运用到审美能力。此外，本节课的内容还可以与学生的日常生活相结合，如引导学生观察自己家附近的荷叶，让学生更加关注身边的自然环境。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言表达能力。通过观察、描绘荷叶，培养学生的语言组织能力和表达能力。

2.科学探究能力。引导学生通过观察、分析、思考，了解荷叶的特征和作用，培养学生的科学探究能力。

3.审美能力。通过欣赏荷叶的美，培养学生对自然美的感知和审美能力。

4.环境保护意识。通过介绍荷叶在生态系统中的重要作用，培养学生的环境保护意识。

5.合作能力。通过小组合作观察、讨论荷叶，培养学生的合作能力。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，引导学生积极参与、主动探究，培养学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的学习中，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）观察和描述物体的基本方法。

（2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本概念。

（3）生物与非生物之间的共生、互利等关系。

（4）审美能力的培养，如欣赏自然美等。

（5）合作学习的技巧和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

根据对学生学习情况的了解，大多数学生对自然环境和生物现象充满好奇，对观察和描述物体有较高的兴趣。在学习风格上，学生普遍喜欢通过动手操作和小组合作来学习。在能力方面，大部分学生能够运用观察和描述的方法，分析和思考问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对荷叶的观察和描述不够细致，难以准确表达荷叶的特征。

（2）对荷叶在生态系统中的作用和与小动物的关系的理解不够深入，难以进行有效的分析和思考。

（3）对荷叶的美学价值的欣赏和表达不够到位，难以形成自己的审美观点。

（4）在小组合作过程中，可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的引导和帮助，如提供详细的观察指导、组织讨论、明确小组合作的要求等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需提前准备好《荷叶圆圆》的课文和相关练习题，并确保学生能够及时获取。此外，教师还需准备与课文内容相关的补充资料，如荷叶的图片、荷叶的实物等，以便于学生在课堂上进行观察和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需准备荷叶的图片、荷叶的生长过程视频、荷叶与小动物的互动视频等，以便于学生在课堂上进行观察和分析。此外，教师还需准备相关的图表和文字资料，如荷叶的结构图、荷叶的生态作用图等，以便于学生在课堂上进行学习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以组织学生进行观察实验，如观察荷叶的结构、荷叶的颜色等。教师需提前准备好实验器材，如显微镜、放大镜、荷叶样本等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需提前布置好教室，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。此外，教师还需确保教室环境整洁、安全，以保障学生的学习效果。

在本节课的教学资源准备中，教师需充分考虑学生的学习需求和教学内容的特点，为学生提供充足的学习资源，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师还需确保教学资源的完整性和安全性，为学生提供良好的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕荷叶的特征和作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解荷叶的特征和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解荷叶的特征和作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过荷叶的图片和故事，引出荷叶的特征和作用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解荷叶的特征和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握荷叶的特征和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验荷叶的特征和作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解荷叶的特征和作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握荷叶的特征和作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解荷叶的特征和作用，掌握相关的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据荷叶的特征和作用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与荷叶相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的荷叶的特征和作用的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）荷叶的观察与描绘：荷叶的形状、大小、颜色等特征，荷叶的生态作用，荷叶与小动物的关系，荷叶的美学价值等。

（2）荷叶的观察实验：观察荷叶的结构、荷叶的颜色、荷叶的生长过程等。

（3）荷叶的文学作品：荷叶为主题的诗词、散文、绘画等。

（4）荷叶的科学知识：荷叶的生物学特征，荷叶的生态作用，荷叶与小动物的关系等。

（5）荷叶的艺术创作：荷叶为主题的绘画、摄影、雕塑等。

2.拓展建议

（1）观察与描绘：引导学生观察荷叶的形状、大小、颜色等特征，并通过绘画、写作等方式进行描绘和表达。

（2）实验与探究：组织学生进行荷叶的观察实验，如观察荷叶的结构、颜色等，并引导学生进行探究和分析。

（3）文学与艺术：引导学生欣赏荷叶为主题的文学作品和艺术作品，如荷叶为主题的诗词、散文、绘画等，并激发学生的创作灵感。

（4）科学知识学习：通过阅读、讨论等方式，引导学生学习荷叶的生物学特征、生态作用等科学知识。

（5）艺术创作：鼓励学生进行荷叶为主题的艺术创作，如绘画、摄影、雕塑等，展示荷叶的美学价值。教学反思本节课我教授的是《荷叶圆圆》的第一课时，主要内容包括荷叶的特征、荷叶的作用、荷叶与小动物的关系以及荷叶的美学价值。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以帮助学生深入理解荷叶的相关知识，并通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

在课前，我发布了预习任务，要求学生自主阅读教材和相关资料，并设计了预习问题引导学生自主思考。通过这种方式，学生能够提前了解荷叶的相关知识，为课堂学习做好准备。在课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，引导学生深入学习荷叶的特征和作用，并通过实践活动让学生在实践中掌握相关技能。在课后，我布置了适量的课后作业，并要求学生进行拓展学习，以巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解知识点时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的主动参与和思考。其次，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生无法积极参与活动。此外，在布置课后作业时，我可能没有考虑到学生的学习负担，导致部分学生感到压力过大。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将在讲解知识点时，更加注重引导学生主动参与和思考，通过提问、讨论等方式激发学生的思维。其次，我将在组织课堂活动时，更加关注学生的个体差异，通过分组合作、个性化指导等方式，让每位学生都能积极参与活动。最后，我将在布置课后作业时，更加注重学生的学习负担，通过合理安排作业量、提供辅导等方式，帮助学生减轻学习压力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察与描绘：请学生选择一个荷叶作为观察对象，仔细观察其形状、大小、颜色等特征，并尝试通过绘画或写作的方式进行描绘和表达。

2.实验与探究：请学生设计一个关于荷叶的观察实验，如观察荷叶的结构、颜色等，并记录实验过程和结果，引导学生进行探究和分析。

3.文学与艺术：请学生选择一首关于荷叶的诗词或散文，进行阅读和理解，并尝试创作一首关于荷叶的诗歌或散文，以展示荷叶的美学价值。

4.科学知识学习：请学生通过阅读、讨论等方式，学习荷叶的生物学特征、生态作用等科学知识，并尝试撰写一篇关于荷叶的科学报告。

作业反馈：

1.观察与描绘：对学生的观察与描绘作业进行批改，指出学生观察的不足之处，如观察不细致、描绘不准确等，并给出改进建议。

2.实验与探究：对学生的实验与探究作业进行批改，指出实验设计的不足之处，如实验操作不规范、数据记录不完整等，并给出改进建议。

3.文学与艺术：对学生的文学与艺术作业进行批改，指出文学作品中的语言表达不准确、艺术作品中的表现手法不够生动等，并给出改进建议。

4.科学知识学习：对学生的科学知识学习作业进行批改，指出科学报告中的错误概念、不清晰的逻辑等，并给出改进建议。板书设计1.荷叶的特征：形状、大小、颜色等。

2.荷叶的作用：吸收二氧化碳、释放氧气、保持水体清洁等。

3.荷叶与小动物的关系：互利共生、小动物在荷叶上休息、觅食等。

4.荷叶的美学价值：形状、颜色、图案等。

5.荷叶的观察与描绘：观察方法、描绘技巧等。

6.荷叶的实验与探究：实验设计、探究方法等。

7.荷叶的文学作品：诗词、散文等。

8.荷叶的科学知识：生物学特征、生态作用等。

9.荷叶的艺术创作：绘画、摄影、雕塑等。重点题型整理1.荷叶的特征是什么？请简要描述。

答案：荷叶的特征包括形状、大小、颜色等。荷叶通常呈圆形或椭圆形，大小不一，颜色为绿色。

2.荷叶在生态系统中有哪些作用？

答案：荷叶在生态系统中有多种作用，包括吸收二氧化碳、释放氧气、保持水体清洁等。荷叶能够通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气，有助于维持生态系统的平衡。同时，荷叶还能够过滤水体中的杂质，保持水体的清洁。

3.荷叶与哪些小动物有关系？请举例说明。

答案：荷叶与多种小动物有关系，其中最典型的包括小青蛙、小蜻蜓等。小青蛙常常在荷叶上休息和繁殖，小蜻蜓则在荷叶上觅食。这些小动物与荷叶之间形成了互利共生的关系，荷叶为它们提供了栖息地和食物来