开心版小学英语三年级下学期教案

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篇一：广东版开心英语三年级下册全册教案（含教后记）

广东开新版小学三年级英语第二学期教案

Unit1BigorSmall

一、ObjectivesandRequirements：

1Language

Target：We'rehappy!They'recold.

Additional：Look!Thankyou.

2Vocabulary

Key：happy,sad,tall,short,hot,cold,big,

small

Additional；I,you,he,she,it,we,they

Alphabet：happy,hello,sad,animal,big,

good,tall,table

3materials；Picturecards,,coloredchalk,tape

二、Procedure：

第i页

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Thefirstperiod

1Conversation：

1)Gettingready

a)Smileandlookhappy.T：I'mhappy.Repeat.

[Ss：I'msad.]

b)Looksad.T：I'msad.Repeat.[Ss：I'msmall.]

c)CrouchdownsoyouarebarelyvisibletotheSs.

T：I'msmall.Repeat.[Ss：I'msmall.1d)Standas

tallasyoucan/standonachairandholdyourarms

outtoyoursides.T：I'mbig.Repeat.[Ss；I'mbig.]

e)T(pointtovariousSs).Is(SI'sname)happy

orsad?Is(S2'sname)bigorsmall?

f)Asyouasktheclassquestions,continuemaking

cleargestures.ContinuewithvariousSsuntilyou

haveintroducedthenewwordstoSs.

2)Usingthebook

第2页

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i.Openyourbooks.(PointtothebigGogointhe

firstpicture.)IsGogosmall?/IsGogobig?ii.T：

Let'slistentogetherwithyourbooksclosed.

iii.PlaythetapeonetimeandaskSs

comprehensionquestionssuchasWhoissmall?iv.Open

thebooksandlistenagain.

v.HaveSsfollowalong.

vi.Playthetapeagain,pausingaftereach

sentenceandlettingSsrepeat.

2Vocabulary

1)Gettingready

a)Putpicturecardsofhappy,sad,heavy,light,

hot,cold,bigandsmallonthewallsaroundtheroom.

b)T：Lookatthepicturesandsay?I'mhappy.’

c)Modelpointifnecessary.

d)Continuewithotherwordsandgestures.

2)Usingthebook

第3页

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APlaythetapeandhaveSsrepeateachword.

BHoldupthebookandpointtopicturesandhave

Sssaythewords.

3Practice1

1)Gettingready

i.Pointtothepicturesoneatatime.andaskSs

questionsaboutit.

ii.Elicitresponsesanddothesamefortheother

threepictures.

iii.HaveSsguesswhatthedialogsaregoingto

be.

2)Usingthebook

i.Playthetapefornumber1,thenpause.

ii.WhileSsareresponding,graduallymoveyour

handtopictureC

iii.Continue,pausingaftereachquestionto

allowSstoanswerontheirown.

第4页

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4Practice2

1)Gettingready

i.WalkaroundtheroomaskingSsquestions.Move

aroundtheroomandaskquestionsquicklytokeepSs

focused.

ii.T：Areyoucold?Areyousad?

iii.ElicitresponsesandencourageSstoask

youthisquestionwiththeunit'svocabularywords..

2)Usingthebook

a)PlaythetapeandhaveSsanswer.

b)Modelcompletesentences.

C)PutSsinpairstoaskandanswerthese

questions.

教学后记：1、在教新单词的过程中，对各个单词都配以

相应的动作教学，学生学习积极性很高，而且大部分学生很快

就掌握了该课单词的发音。2、结合教学内容，创设情境教授

对话部分，学生有较大的学习兴趣和表演欲望，学习效果良好。

第5页

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3、结合本课以动作为主的特点，有目的地设计各项游戏活动,

学生活动积极主动，课堂气氛活跃。

Thesecondperiod

1Target

1)Gettingready

a.Askforseveralvolunteerstocometothefront

oftheroom.

b.Arrangethemsothatthereisatleastoneboy

standingalone,onegirlstandingaloneandatleast

twoSsstandingtogether.

c.HandoutpicturecardstotheSsandaskthem

toholdthemuptotheclass.T：He'sbig.(pointto

theboystandingalone)

d.PointtotheothervolunteersandaskSsinthe

classtomakesentencesaboutthemandthepicture

cards.

2)Usingthebook

i.Pointtothepictureandmodelthedialog.

第6页

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ii.Playthetape,pausingaftereachsentenceso

Sscanrepeat.

2Chant

1)Gettingready

iii.Pointtothepicturesonthepagel2.AskSs

ifthecharactersarehappyorsad.

iv.Elicitresponses.

2)Usingthebook

A.Playthetapeandpointtoeachwordand

sentencesasitischanted.

B.Divideclassintotwoteams.AllSschantthe

I'mhappy.Hey!Hey!I'mhappy,part.

C.EncourageSstojoininthechantingwhenthey

areready.Onegroupchantsthequestionwhilethe

otherchantstheanswer.Thenswitchroles.

3Activityl

1)Gettingready

第7页

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v.Drawabingogridontheboard.WriteBINGOin

thecentersquare.

vi.Writethevocabularywordsintheeight

remainingsquares.

vii.DemonstratehowtoplayBingo.

2)Usingthebook

b)HaveSslookatthepicturesinthisactivity.

c)Everystudentwillputthewordsindifferent

boxes.Makeastatement,e.g.They'reheavy.Andhave

Sscheckoffthatwordfromtheirbingogridinpencil.

Continueuntilsomeonegetsthreewordsinarowand

callsoutBingo!Afterplayingasaclass,haveSs

playinsmallgroups.

d)Onestudentineachgroupcanbetheannouncer.

Havetheannouncersrotateregularly.4Activity2

1)Gettingready

i.Drawtwohappyfacesontheleftsideofthe

boardandonesadfaceontherightside.ii.Write

第8页

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They'reandShe'satthetopoftheboardandgeta

pieceofchalk.

iii.HelpthestudentconnectShe'satthetopof

theboardtotheillustratedsadfaceandthenondown

tothewrittenwordsad.

iv.Bringupanotherstudenttocompletetheother

picturewordmatchforthesentenceThey'rehappy.

2)Usingthebook

v.T：Lookatthepictures.Whataretheysaying?

vi.PointtodifferentpicturesandaskvariousSs

whattheythinkisbeingsaid.Acceptallresponses.

vii.T：OK.Let'smatchthewordswiththeir

pictures.Pointtothepictureofhot.

viii.PointtoI'matthetopandtrancetheblue

linetothepictureandtohot.Circulatearoundthe

classroomandcheckhowSsaredoing.HaveSsworkin

pairstocheckeachother'swork.

第9页

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教学后记：1、学生学习兴趣大，因此掌握程度较好。2、

字母的书写是一个重点，个别学生忽略了书写应注意的问题，

有待加强。3、学生在新学英文单词的发音时，很容易和语文

的字母发音混淆，这是一个重点中的难点，应该设法解决。

Thethirdperiod

1、Freetalk

2、Alphabet

AGettingready

a)Practicethesound(Modelputtingyourtongue

atthefrontofyourmouthandmakingthesound.).

b)Teachthewordinthebook.HavetheSsrepeat.

BUsingthebook

ix.Lookatthepictureandsaythewords.

x.ListentothetapeandhaveSsrepeat.

CChantinthebook.

教学后记：1、通过多种形式巩固，复习新句型，学生掌

握较好，能在特定的情景下进行对话，提高了学生的口语交际

第10页

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能力。2、在听力部分，大部分学生都能积极参与，但个别学

生由于单词的读音不过关，因此，对于听力有一定的困难。在

chant部分，通过转换单词来进行操练，不但巩固了新知识，

而且激发了学生学习的兴趣。

Unit2Colors

1.Targetlanguage：Whatcoloristhis?It，s

orange.

2.Function：Identifyingcolors.

3.Teachingdifficultpoints：Vocabularyand

Target.

4.Teachingkeypoints：

Thewordsredyellowbluegreenorange

purple

5.Teachingaids：colorpens,paint,tape

6.Teachingsuggestions：

TheFirstPeriod

(Conversation,VocabularyandPractice1.)

第n页

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1.Freetalk.

2.Drawseverallinesjustliketherainbowonthe

paper,butnocolors.

3.Showthepaintandleadintheconversation：

T：Oh,look.It'spaint.Icanpaint(the

rainbow).

Whatcolorisit?

It'sred.…

Continueintroducingremainingthecolorsthesame

way.

Yellowbluegreenorangepurple

4.Havethestudentsreadandsaythenewwords

andsentences.

(Conversation)

5.Playthetape,encourageSstoreadandactout

thedialog.

第12页

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6.Playagame：Listenandshow(Listentothe

teacherorthestudenttosaythewordsofthecolors-

-Additional：blackwhite,andhavetheSsshowtheir

colorpens)

7.Readandspellthewordsonebyoneineach

group.

8.Listeningexercise：Practice1-Listenand

number.

9.Homework：Copythenewwordsforsixtimes.

TheSecondPeriod

(Target,Practice2,Song,Activity1)

1.WarmupSong：Listenandsing

Red,yellow,blueandgreen

2.Activity1：Read,matchandsay.

1)Usingtheircolorpenstoreviewthewordsof

thecolors.

Purpleyellowgreenorangeredblueblackwhite

第13页

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T：Whatcolorisit?

Ss：It's….

2)Writethewordsandthesentencesontheboard.

PointtoawordandhavetheSsanswerandholdup

theircolorpens.

3)Usingthebook,Ssmatchitemsandwordsby

drawinglinesfromthepicturestothewords.

4)HavesomeSsreadoutthewholesentencesto

checktheanswers.

3.Target-Listenandsay.

Playthetape.HavetheSslookatthepictures

andrepeatthedialogs.

4.Practice2-Yourturn!Listenandanswer.

HavetheSslookatthepicturestoaskandanswer

questions：

SI：Whatcolorisit?

S2：It's….

第14页

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5.Homework：Makeadialogwithyourpartner.

TheThirdPeriod

(Activity2,Alphabet)

1.Warmup-Song：Listenandsing

Red,yellow,blueandgreen

2.Activity2-Playandsay.

1)Revieweachwordinthepictures.

What'sthis?It'sa/an….

Whatcolorisit?It's….

2)PointtoeachpictureandtellSsthe

correspondingletterandnumber,e.g.Alforbluecat,

C5forredlion,etc.

3)Playthegame：

ChooseonepictureandtellSstoguesswhat

animalyouarethinkingofbycallingoutQuestions

suchas—Isitafish?/Isitred?II

第15页

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Answerwiththepattern,—Yes,itis./No,it

isn't.II

3.Alphabet

1)Listen,pointandsay.

i.WriteSs,TTandUUontheboard.AndhaveSs

readthesealphabetletters.

ii.HaveSslookatthealphabetlettersintheir

booksandcircleSs,TTandUU.

iii.PlaythetapeandhaveSsrepeat：

b)Listenandchant.

i.HaveSslookatthelyricsofthechant.

ii.Reviewthelettersandcorrespondingwordsby

pointingtoeachoneandencouragingSstodescribe

them.

iii.PlaythetapeonceandhaveSspointtothe

pictures.

第16页

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iv.PlaythetapeagainandhavetheSschant

along.

4.Exercises：WritingBookandWorkBookPages

篇二：开心版三年级英语下册教案(全册)

Unit1Hello,Gogo!

Thefirstperiod

I.Teachingbuilding1.2.3.

Studentscantalktotheteacherverywell.

Studentscansingthesongwell.Usingthesentences

toaskandanswer.II.Teachingkeypoints1.Songand

newsentences.2.Communicate.

III.TeachingdifficultpointCommunicate.

IV.Teachingaids

flashcards.Realobjects,masks...1.Review(1)

Freetalk

(2)T：What'this?(Handupthepencil••,)

S：It'sa…

第17页

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T：Whatcoloristhe…？(pencil…)S：It's…

(3)Singasongfromlevel1.2.Teaching

Conversation?

PutpicturecardsofGogo,Tony,Jennyandother

charactersontheboard.??????

T：What'shisname?What'shername?Generate

responses.Modelcompletesentences.Pointtovarious

itemsintheDoyouknow*?picture.T：What'sthis?

Whatdoyoulike?

Again,generateresponsesandmodelcorrect

responses.Beforeopeningthebook,putthepicture

cardofGogoin

frontofyourface.?

T：Hello,(si?sname.).I'mGogo.Howareyou?

(si：I'm

fine,thanks.)????

第18页

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Helpsirespondappropriately.Pointtothe

pictureofPeteronthepage.T：Who'sthis?Lt's

listentothetape.

PlaythetapeontimeandaskSsagainwhothey

thinkPeter

is.Acceptanyanswersatthisstage.??Peter

is.?

Playthetapeagain,pausingaftereachsentences

andletting

Ssrepeat.

T：Nowopenyourbooks.Let'slistenagain.

HaveSsfollowalong.Ifnecessary,helpSsanswer

who

?RememberConversationtogether.

Practice2

WriteHowareyou?ontheblackboard.

第19页

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T：Howareyou?(Pointtothesentencewritingon

theboard.)

ElicitresponsessuchasGood.AndFine.And

encourageSstoaskyouthisquestion.

ThenproceedtoaskSsaboutvariousclassroom

itemstheyarefamiliarwith.

T：What'sthis?

HaveSsrespond.Modelcorrectresponsesand

completesentences.••••

T：Listenandanswerthequestions.Playthetape

andhaveSsanswer.Modelcompletesentences.

PutSsinpairstoaskandanswerthesequestions.

(3)Studentsaskandanswerabouttheoldworlds.

Song

Pointtothepicturesonthepage.AskSswhothe

variouscharactersare.••••1$sung.

T：Who'she?Who'sshe?Elicitresponses.

第20页

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T：Let'slearnasong.First,let'slisten.

Playthetapeandpointtoeachwordandsentences

asit

•Divideclassintotwoteams.Oneteamsingsthe

Hello!

Howareyou?Partandthesecondteamsingsthe

Fine,thanks.Part.•

EncourageSstojoininthesingingwhentheyare

ready.

4.Summaryup(1)Talkaboutthesong.

(2)

Havechildrentalkaboutthislesson.5.Homework

Finishtheexerciseonblackboard.6.Blackboard

writing

Unit1Hello,Gogo!Howareyou?I'mfine,

thanks.What?sthis?It?sa…Homework：Lookand

write：

第21页

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1.Howareyou?I'm,thanks.

2.What'sthis?It'sa.(Picture)2.

What'shisname?nameisPeter.

3.

Who,s?He'smybrother.

后

记

_Unit1Hello,Gogo!Thesecondperiod

I.Teachingbuilding

1.Teachertalkstostudentsonebyone.

2.Studentscanlearnthenewwordsverywell.II.

Teachingkeypoints1.Newworlds2.Communicat.

III.TeachingdifficultpointNewworlds.

IV.Teachingaidsflashcards...1.Review(1)Free

talk

第22页

开心版小学英语三年级下学期教案

(2)T：What'this?(Handupthepen…)

S：It'sa…

T：Whatcoloristhe…？(pen…)S：It's…

(3)SingasongonP6.

篇三：新版人教版小学三年级下册英语全册教案

小

学

年

级

英

语

下

册

教

案

第23页

开心版小学英语三年级下学期教案

PEP小学英语三年级下册教学计划

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认

真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规

律的教学方法。

二、小学英语课程的教学目的：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习

的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生

一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语

进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、

思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱

国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

三、教学方法：

1会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2词汇教学］

巧用实物和卡片,

第24页

开心版小学英语三年级下学期教案

融词汇于会话教学中。

3歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透，

灵活运用在各个教学环节中，

唱演结合，培养艺术素质。

4趣味故事教学

5阶段复习

四、学生情况分析：

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，

并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部

分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语

的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能

力。（请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年

龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及

班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。）

五、提高教学质量的措施：

第25页

开心版小学英语三年级下学期教案

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对

话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学

生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易

懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能

让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的

良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对

话教学作好辅垫，

并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地

为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别

学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语

言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联

成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场

景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的

学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?

这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。

第26页

开心版小学英语三年级下学期教案

怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论

是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴

趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以

利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游

戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏

卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

（四）、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结

合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学

生的注意力。

（五）、注重字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后

的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对

小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母

教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

篇四：开心学英语三年级下册教案Unit1Hello

第27页

开心版小学英语三年级下学期教案

UnitlHello

一、教材分析：

本课是广东人民出版社小学新版开心学英语下册册第一单

元第一课，本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语

hello./hi/goodbye/bye/I'm...What'syourname/这

是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，教学目的是激

发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使

他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良

好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形

成初步用英语进行简单日常交流的能力，为今后的英语学习奠

定良好的基础。

二、学生分析：

本课时的教学对象是三年级学生，大部分三年级的学生都

是初次接触英语，刚开始进行系统的学习，但在日常生活中不

知不觉接触或使用某些英语词汇，如:Sofa,DVD,CD,Apple

等；也正因为初次接触，所以对英语有着浓厚的兴趣，对英语

学习充满好奇，有着强烈的好奇心和学习热情；三年级学生对

于打招呼和道别用语hello./hi.goodbye,/bye.的发音比较

熟悉，而对于自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学

第28页

开心版小学英语三年级下学期教案

习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性,

所以教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，

使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听

懂以上日常用语以外，还应培养学生乐于开口，敢于开口讲英

语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

三、教学目标

1.知识目标：

⑴学生能听说读单词：hello./hi.goodbye./byeo

(2)学生能掌握新句型:.m••,/What'syourname?并

能在实际情景中进行运用。

2.技能目标：

⑴学生学会用本节课所学的单词和句型进行互动。

⑵通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在

模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

⑶训练学生的口语交流能力。

3.情感目标：

⑴让学生敢于、乐于开口，积极参与交流

第29页

开心版小学英语三年级下学期教案

⑵能使用礼貌用语打招呼。培养学生尊敬老师的品质，培

养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。

⑶培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。

4.文化目标：

⑴知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语

⑵了解教师节的英语名称，会在教师节用英语向教师问好。

四、教学重难点

1.重点：

⑴学生能听说读单词：hello./hi.goodbye,/bye

⑵学生能掌握新句型：I'm?/What'syourname?并能

在实际情景中进行运用。

⑶本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话

学习，使学生在不同的情景中听懂、会说

hello./hi./goodbye./bye/I?m?

2.难点：

自我介绍用语I'm?的发音不容易到位，学习起来较难，

教师要适时纠正，切不可挫伤学生的学习积极性

第30页

开心版小学英语三年级下学期教案

五、教具：

多媒体课件，教材相关人物的图片或头饰，书本封面图片,

为听音乐传球游戏准备相应的道具，红旗贴纸

六、教学过程

1.Warm-up

1.Freetalk：Greeting.

2.Watchamovie：”迪士尼英语”中第一课的片段

(MagicEnglishHello)

3.Seepictures：书本封面、生活中较熟悉的词汇：CD,

VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon.

(学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语

Hello./Hi,边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言

所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。)

II.Presentation

1.通过利用图片法和情景法,展示Gogo、Jenny、Tony

打招呼的情景图教授单词和句子：hello,hi,WhatJsyour

name?goodbye,bye。接着采用升降调带读单词，学生跟读并

第31页

开心版小学英语三年级下学期教案

用手拼写单词和做相应的动作再让学生开火车读、小组读单词,

句子。

2.板书单词：hello\hi\goodbye\bye和句子What's

yourname并让学生跟读，读单词的教学采用指名读，开火车

读,小组读等方式

（通过指名读，开火车读，小组读等方式，使学生加深对

身体部位印象，从而提高学生学习本节课的兴趣，为接下来的

教学打下基础。）

3.用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生

熟悉他们的相貌和名字，让学生带上Gogo,Tony,Jenny的照

片，扮演这些人物展示Target中三人的对话，指导学生朋友

分开时要说：goodbye/bye.

（教师通过用不同的方法教授学生单词和句型，并采用单

词与句子一起用的活动，通过活动，让学生参与其中，更能加

深学生学习的兴趣）

III.Consolidation

1.Readandact：教师边读单词边做动作，然后学生跟

着读和做动作。

第32页

开心版小学英语三年级下学期教案

2.Playagame：听音乐传球

游戏规则：全班分为两大组，教师播放音乐，两组学生同

时开始传球，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到球，这时,

拿到球的两名学生就要互相介绍说hello,hi,I'm,

What'syourname?,Goodbye/bye.

（由易到难，循序渐进，给学生呈现一个完整的对话，让

学生更加容易理解，也从而比较容易接受本节课的知识）

3.为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说

些什么？

〈情景一〉清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，

他们说了些什么？

〈情景二〉上课了，老师带一名新同学进教室。新生该怎

样做自我介绍？

〈情景三〉放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些

什么？

（对敢于运用新学的英语句型对话的同学给予一定的奖励,

如：奖励红花，发红旗贴纸等）。IV.Development

第33页

开心版小学英语三年级下学期教案

1.两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，

即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字

代替。在此强调分手时说goodbye./bye。

2.做练习：连线

V.Homework

1.听五次P7页的单词和句子。

2.遇到老师、同学和家长时要用hello/Hi打招呼；分

手时要用goodbye/bye道别。

七.板书设计：

UnitlHello

Hello!I'mJenny.What'syourname?Hi!I'm...

Hi!I'mGogo.

goodbye

bye

篇五：广东版开心学英语三年级下册教案精品

Unit1Hello,Gogo!

第34页

开心版小学英语三年级下学期教案

Thefirstperiod

1.

2.

3.I.TeachingbuildingStudentscantalktothe

teacherverywell.Studentscansingthesongwell.

Usingthesentencestoaskandanswer.全册教案II.

Teachingkeypoints

?

?

?

?

?

?

?

?

?

第35页

开心版小学英语三年级下学期教案

?

?

?

?

?

?

?1.Songandnewsentences.2.Communicate.III.

TeachingdifficultpointCommunicate.IV.Teachingaids

flashcards.Realobjects,masks...1,Review(1)Free

talk(2)T：What'this?(Handupthepencil…)S：

It'sa…T：Whatcoloristhe…？(pencil…)S：

It's…⑶Singasongfromlevel1.2.Teaching

ConversationPutpicturecardsofGogo,Tony,Jenny

andothercharactersontheboard.T：What'shisname?

What'shername?Generateresponses.Modelcomplete

sentences.PointtovariousitemsintheDoyouknow…？

picture.T：What'sthis?Whatdoyoulike?Again,

generateresponsesandmodelcorrectresponses.Before

openingthebook,putthepicturecardofGogoin

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开心版小学英语三年级下学期教案

frontofyourface.T：Hello,(sisname.).I'mGogo.

Howareyou?(si：I'mfine,thanks.)Helpsirespond

appropriately.PointtothepictureofPeteronthe

page.T：Who,sthis?Lt'slistentothetape.Play

thetapeontimeandaskSsagainwhotheythinkPeter

is.Acceptanyanswersatthisstage.T：Nowopenyour

books.Let'slistenagain.HaveSsfollowalong.If

necessary,helpSsanswerwhoPeteris.Playthetape

again,pausingaftereachsentencesandlettingSs

repeat.RememberConversationtogether.

Practice2

WriteHowareyou?ontheblackboard.

T：Howareyou?(Pointtothesentencewritingon

theboard.)

ElicitresponsessuchasGood.AndFine.And

encourageSstoaskyouthisquestion.

ThenproceedtoaskSsaboutvariousclassroom

itemstheyarefamiliarwith.

T：What'sthis?

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开心版小学英语三年级下学期教案

HaveSsrespond.Modelcorrectresponsesand

completesentences.

•T：Listenandanswerthequestions.

•PlaythetapeandhaveSsanswer.

•Modelcompletesentences.

•PutSsinpairstoaskandanswerthese

questions.

(3)Studentsaskandanswerabouttheoldworlds.

Song

Pointtothepicturesonthepage.AskSswhothe

variouscharactersare.

•T：Who'she?Who,sshe?

•Elicitresponses.

•T：Let'slearnasong.First,let'slisten.

•Playthetapeandpointtoeachwordand

sentencesasitissung.

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开心版小学英语三年级下学期教案

•Divideclassintotwoteams.Oneteamsingsthe

Hello!Howareyou?Partand

thesecondteamsingstheFine,thanks.Part.

•EncourageSstojoininthesingingwhenthey

areready.

4.Summaryup

(1)Talkaboutthesong.

(2)Havechildrentalkaboutthislesson.

5.Homework

Finishtheexerciseonblackboard.

6.Blackboardwriting

Unit1Hello,Gogo!

Howareyou?I'mfine,thanks.

What'sthis?It?sa…

Homework：

Lookandwrite：

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开心版小学英语三年级下学期教案

1.Howareyou?I'm,thanks.

2.What'sthis?It'sa.(Picture)

2.What'shisname?___nameisPeter.

3.Who,s?He'smybrother.

后记：

Unit1Hello,Gogo!

Thesecondperiod

I.Teachingbuilding

1.Teachertalkstostudentsonebyone.

2.Studentscanlearnthenewwordsverywell.II.

Teachingkeypoints

1.Newworlds

2.Communicat.

III.Teachingdifficultpoint

Newworlds.

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开心版小学英语三年级下学期教案

IV.Teachingaids

flashcards...

1.Review

(1)Freetalk

(2)T：What'this?(Handupthepen…)

S：It'sa…

T：Whatcoloristhe…？(pen…)

S：It's…

(3)SingasongonP6.

2.Teaching

Vocabulary

?Pointtothepictures.

?T：Lookatthepictures,Repeat.Notebook.

?Studentsreadthewordaftertheteacher.

?Studentsreadthewordonbyon.

?Writthewordontheair.

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开心版小学英语三年级下学期教案

?Remembertheword.

?Usingthesamewaytoteachtheotherwords.

(1)Usingthebook

•T：Listenandrepeat.Pointtoachpictureas

yousaytheword.

•HaveSslisten,repeatandpointtoachpicture.

Review

?Usingthepicturecardsofpreviouslylearned

vocabularyandrealobjectsinthe

classroom,approachSsrandomly.

?T：What'sthis?(Ss：It'sapen.)

?ElicitresponsesfromSsandcontinuearoundthe

classtoseveralSs.

?T：Whatdoyoulike?

?Again,generateresponsesfromSsandmodelif

necessary.

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开心版小学英语三年级下学期教案

?WhilepointingtothepictureofGogoandJenny

andonofGogoandTony,modelthe

dialogs.

?T：Listenandrepeat.

?Playthetape,pausingaftereachsentencesso

Sscanrepeat.

Practice1

?

?

?

?

?

?

?

?

Activity1

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开心版小学英语三年级下学期教案

?Drawsimplesketchesofpreviouslylearned

vocabularyontheboard.Pointtothpicturesonata

time.T：Who'sshe?Who'she?What?sthis?HaveSs

guesswhatthedialogsaregoingtobe.Acceptall

responses.T：Let'slisten.Playthetapefornumber

1,thenpause.T：WhichSsareresponding,gradually

moveyourhandtopictureD.Usethesamewayto

practice.

?

?

?

?

?

?

?

?Usingcoloredchalk,colorinthesketches.T：

What'sthis?Whatcolorisit?Elicitresponsesand

modelresponses,e.g.It'sa…HaveSslookatthe

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开心版小学英语三年级下学期教案

picturesinthisactivity.T：Lookandrepeat.Duck.

Yellowduck.Continuewiththerestoftheitems.

PointputthebubblesaboveGogo,s,Tony'sand

Jenny'sheads.NecourageSstoquizonanotherusing

thesequestions.

4.Summaryup

(1)Readagainthewords.

(2)Havechildrentalkaboutthislesson.

5.Homework

Finishtheexerciseonblackboard.

6.B