二年级语文下册 第五单元 课文4 13 画杨桃教案 新人教版

二年级语文下册第五单元课文413画杨桃教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文下册第五单元课文413画杨桃教案新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册第五单元课文413画杨桃教案新人教版

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习课文《画杨桃》，使学生能够理解课文内容，把握杨桃的特点，提高语言理解能力。

2.文化自信：通过学习课文，使学生了解我国传统文化中关于绘画的知识，增强文化自信。

3.思维品质：培养学生观察、分析、判断的能力，使学生在面对问题时能够运用所学知识进行思考。

4.审美鉴赏：培养学生对绘画作品的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏并理解绘画作品中的美。

5.沟通与协作：通过小组讨论、分享，培养学生与他人沟通协作的能力，提高学生的人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文《画杨桃》的内容理解和杨桃的特点把握。

2.学会欣赏和评价绘画作品中的美。

难点：

1.对课文中所涉及的绘画技巧和传统文化的理解。

2.培养观察、分析、判断的能力。

解决办法：

1.采用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解杨桃的特点，提高学生的语言理解能力。

2.通过分组讨论、分享，让学生在交流中学会欣赏和评价绘画作品，突破审美鉴赏的难点。

3.结合课文内容，进行绘画实践，使学生在动手操作中掌握绘画技巧，突破绘画难点的理解。

4.设计相关问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生观察、分析、判断的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册第五单元课文413画杨桃》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的杨桃图片、实物杨桃、绘画作品示例、视频资料等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和感官体验，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：准备绘画所需的纸张、画笔、颜色等实验器材，确保学生在绘画实践中能够安全、顺利地进行创作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置舒适的座位和讨论桌，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作区，设置画桌和画架，以便学生进行绘画实践。

5.教学课件：制作教学课件，包括课文内容的展示、绘画技巧的讲解、互动环节的设计等，以便在教学过程中引导学生积极参与和互动。

6.教学指导资料：准备教学指导资料，包括课文解析、绘画技巧的讲解、评价标准等，以便教师在教学过程中进行有效的指导和评价。

7.安全须知：如果涉及实验操作，制定安全须知，确保学生在实验过程中能够遵守安全规定，防止意外事故的发生。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在教学结束后收集学生对课堂学习的反馈意见，为改进教学方法和提高教学质量提供参考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册第五单元课文413画杨桃》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的杨桃图片、实物杨桃、绘画作品示例、视频资料。

3.实验器材：准备绘画所需的纸张、画笔、颜色等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作区。

5.教学课件：制作教学课件，包括课文内容展示、绘画技巧讲解、互动环节设计。

6.教学指导资料：准备课文解析、绘画技巧讲解、评价标准等教学指导资料。

7.安全须知：制定安全须知，确保实验过程安全。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生反馈意见，提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《画杨桃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《画杨桃》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《画杨桃》教学目标和《画杨桃》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《画杨桃》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《画杨桃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《画杨桃》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《画杨桃》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《画杨桃》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《画杨桃》重点，强调《画杨桃》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《画杨桃》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《画杨桃》知识的应用，提高实践能力。

在《画杨桃》新课呈现结束后，对《画杨桃》知识点进行梳理和总结。

强调《画杨桃》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《画杨桃》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《画杨桃》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《画杨桃》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《画杨桃》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《画杨桃》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《画杨桃》内容，强调《画杨桃》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《画杨桃》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《中国古代绘画艺术》一文，让学生了解中国古代绘画的发展历程和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生观察身边的景物，尝试用画笔表达出来，培养学生的观察力和绘画技巧。

3.引导学生关注绘画作品中的线条、色彩、构图等元素，提高学生的审美鉴赏能力。

4.组织学生参观绘画展览或艺术家工作室，让学生亲身体验绘画创作的过程，激发学生对绘画的兴趣和热爱。

5.开展绘画比赛或展览活动，让学生展示自己的绘画作品，培养学生的自信心和表达能力。

6.鼓励学生阅读绘画相关的书籍和杂志，如《绘画技巧入门》一书，让学生系统学习绘画知识和技巧。

7.引导学生思考绘画与生活的联系，如观察生活中的物品、风景等，并尝试将它们转化为绘画作品，培养学生的创新意识和实践能力。

8.组织学生进行绘画创作讨论会，让学生分享自己的创作心得和经验，促进学生之间的交流和合作。

9.鼓励学生参与社区绘画活动，如为社区公共场所绘制壁画，让学生将所学知识应用于实际生活中，提升学生的社会责任感和公民意识。教学反思与总结教学反思：

在今天讲授《画杨桃》的课堂上，我尝试了多种教学方法，如引导式教学、小组讨论等，发现学生们在相互交流中能够更好地理解和掌握绘画技巧。然而，我也发现了一些问题，例如在实践环节，部分学生对于如何运用所学知识进行绘画还存在困惑，这说明我在教学过程中可能没有讲清楚难点，需要改进。

同时，我也意识到，在课堂管理方面，我还需要进一步提高。在小组讨论环节，有些学生可能因为小组成员较多而无法充分参与到讨论中，这影响了他们的学习效果。对此，我需要调整课堂管理策略，确保每个学生都能在课堂上充分参与。

教学总结：

然而，我也发现了一些问题，如部分学生在绘画过程中对于线条的把握不够准确，这说明我在教学过程中可能没有讲清楚难点，需要改进。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我需要更清晰地讲解难点，通过举例和示范，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

2.对于课堂管理方面，我可以尝试减少小组成员的人数，让学生在讨论中能够更充分地参与到其中，提高他们的学习效果。

3.在今后的教学中，我还需要注重培养学生的审美鉴赏能力，引导他们关注绘画作品中的线条、色彩、构图等元素，提高他们的审美水平。典型例题讲解例题1：请用简笔画的方式画出一个杨桃。

答案：一个简单的杨桃可以画出一个椭圆形作为杨桃的主体，然后在上面画出五个小三角形作为杨桃的棱角，最后在杨桃底部画出一个小圆形作为果蒂。

例题2：请用色彩画出一个杨桃。

答案：一个色彩的杨桃可以先用浅绿色画出杨桃的主体，然后在上面用深绿色画出棱角，最后在果蒂处用黄色或红色点缀。

例题3：请用线条画出一个杨桃。

答案：一