人音版五年级下册第6课《采花》教学设计

人音版五年级下册第6课《采花》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版五年级下册第6课《采花》。歌曲《采花》是一首富有童趣的四川民歌，采用三声部合唱形式，旋律简洁，节奏明快。歌曲描绘了孩子们采花时的快乐情景，以及他们在花丛中与蝴蝶、蜻蜓嬉戏的有趣画面。教学内容主要包括学唱歌曲、了解三声部合唱、分析歌曲节奏和旋律特点，以及通过音乐活动培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。同时，他们也学习过一些合唱曲目，具备一定的合唱基础。在此基础上，本节课通过学习《采花》这首歌曲，进一步拓展学生的音乐视野，提高他们的音乐素养和合唱能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对音乐的感知力、表现力和创造力。首先，通过学唱《采花》这首歌曲，培养学生的音乐听觉和审美能力，让他们在感受四川民歌独特韵味的同时，能够辨别出歌曲中的三声部合唱形式。其次，通过分析歌曲的节奏和旋律特点，提高学生的音乐分析力和理解力，使他们能够自主探索音乐元素在歌曲中的运用。最后，通过音乐活动中的合唱实践，培养学生的团队协作能力和创造力，让他们在合作中发现问题、解决问题，同时激发他们的音乐想象力和创造力。通过本节课的学习，使学生在音乐领域获得全面发展，提升他们的音乐素养和审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在五年级下册之前的学习中，学生们已经掌握了基本的音乐理论知识，如五线谱、音符、节拍等。同时，他们也学习过一些合唱曲目，具备一定的合唱基础。此外，学生们在之前的学习中已经接触过一些民间音乐，对民间音乐的特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐表现出普遍的兴趣，尤其是那些对音乐有特殊爱好的学生。他们喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己对音乐的热爱。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够主动参与音乐活动并完成任务。在学习风格上，学生们偏好通过实践和互动来学习，希望能够通过亲身体验来加深对音乐的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《采花》这首歌曲时，学生们可能遇到的困难和挑战包括：首先，歌曲中的三声部合唱可能对音准和和声感知能力较强的学生来说是一个挑战。其次，对于那些对音乐理论知识掌握不扎实的学生，理解和分析歌曲的节奏和旋律特点可能会比较困难。此外，在合唱实践中，学生们可能需要进一步提高团队协作能力和沟通技巧，以更好地完成合唱任务。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级下册第6课《采花》》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释。例如，准备《采花》歌曲的音频文件，让学生能够听到原唱并进行学唱；准备歌曲的乐谱，让学生能够直观地看到音符和节奏；准备关于四川民歌的背景资料，让学生能够了解歌曲的文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保教学活动的顺利进行。将教室分为学唱区、讨论区和表演区，为学生提供合适的学习和活动空间。在学唱区，安排适当的座位，让学生能够舒适地进行歌曲学习和练习；在讨论区，设置小组讨论的座位，以便学生进行小组合作和讨论；在表演区，准备麦克风和音响设备，以便学生进行合唱表演和展示。

此外，还需要准备教学PPT或投影片，将教学内容和活动展示在屏幕上，以便学生能够清晰地看到并进行学习。在PPT中，可以包含歌曲的歌词、乐谱、图片等，以及相关的教学指导和提示。通过教学资源的充分准备，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并促进他们的音乐素养提升。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《采花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《采花》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《采花》教学目标和《采花》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《采花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《采花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《采花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《采花》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《采花》歌曲的基本乐理知识，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的特点和演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在《采花》新课呈现结束后，对歌曲的节奏、旋律和演唱技巧进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决演唱中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《采花》歌曲相关的民间音乐文化，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《采花》歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《采花》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《采花》歌曲相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《采花》歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为人音版五年级下册第6课《采花》。歌曲《采花》是一首富有童趣的四川民歌，采用三声部合唱形式，旋律简洁，节奏明快。歌曲描绘了孩子们采花时的快乐情景，以及他们在花丛中与蝴蝶、蜻蜓嬉戏的有趣画面。本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.歌曲《采花》的背景知识：介绍四川民歌的特点和文化背景，让学生了解《采花》歌曲的地方特色。

2.三声部合唱知识：讲解三声部合唱的基本概念和演唱技巧，引导学生掌握合唱中的音准、和声和对位。

3.歌曲《采花》的节奏和旋律特点：分析歌曲的节奏、旋律和结构，让学生能够听辨和演唱歌曲。

4.音乐实践活动：通过合唱练习、分组演唱等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。

5.音乐理论基础知识：复习和巩固学生已掌握的音乐理论知识，如五线谱、音符、节拍等。

6.音乐欣赏能力：引导学生欣赏和评价《采花》歌曲的美学特征，提高学生的音乐审美能力。教学反思今天上了人音版五年级下册第6课《采花》，整体来说，教学效果还是不错的。学生们对这首四川民歌表现出浓厚的兴趣，特别是在合唱练习时，他们都能够积极参与，充分发挥自己的声音。看到学生们这么投入，我感到非常欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在教学三声部合唱时，我发现部分学生对和声的概念还不够清晰，这在合唱时体现得尤为明显。下次我在讲解和声时，应该更加直观地使用图示和示范，让学生能够更好地理解和掌握。

其次，我在教授歌曲的节奏和旋律特点时，过于注重理论知识，而忽略了让学生亲身体验的重要性。下次我应该更多地让学生通过实践活动来感受和理解音乐的节奏和旋律，这样能够更加深入地记忆和掌握。

此外，我在课堂上的语言表达方面也有待提高。有时候我发现自己的语言过于书面化，不利于学生理解。下次我应该尽量使用更加通俗易懂的语言，让学生能够更加轻松地理解我的讲解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课学习了人音版五年级下册第6课《采花》。这首歌曲描绘了孩子们在花丛中嬉戏的场景，采用了三声部合唱的形式，节奏明快，旋律优美。通过学习本节课，学生掌握了以下知识点：

1.歌曲《采花》的背景知识：了解了四川民歌的特点和文化背景。

2.三声部合唱知识：学习了三声部合唱的基本概念和演唱技巧。

3.歌曲《采花》的节奏和旋律特点：分析了歌曲的节奏、旋律和结构。

4.音乐实践活动：通过合唱练习、分组演唱等形式，提高了学生的团队协作能力和表演能力。

5.音乐理论基础知识：复习和巩固了已掌握的音乐理论知识，如五线谱、音符、节拍等。

6.音乐欣赏能力：提高了学生的音乐审美能力，能够欣赏和评价《采花》歌曲的美学特征。

当堂检测：

1.请学生简要介绍歌曲《采花》的背景知识，包括四川民歌的特点和文化背景。

2.请学生解释三声部合唱的概念，并说明其在歌曲《采花》中的运用。

3.请学生分析歌曲《采花》的节奏和旋律特点，并用自己的话描述出来。

4.请学生分享自己在合唱练习中的体验，包括合作的重要性、如何保持音准等。

5.请学生运用已掌握的音乐理论知识，分析歌曲《采花》中的音阶、和弦等元素。

6.请学生评价歌曲《采花》的美学特征，包括旋律、节奏、演唱技巧等方面。典型例题讲解1.请学生用简谱或五线谱正确标注出歌曲《采花》的旋律。

答案：简谱：12345671（doremifasollasido）

五线谱：

2.请学生分析歌曲《采花》中的三声部合唱是如何构成的，并指出每个声部的旋律特点。

答案：歌曲《采花》中的三声部合唱由低声部、中声部和高声部构成。低声部以平稳的旋律为主，中声部以跳跃的旋律为主，高声部以悠扬的旋律为主。

3.请学生根据歌曲《采花》的节奏特点，用语言描述出歌曲中的节奏变化。

答案：歌曲《采花》的节奏以快节奏为主，旋律明快，节奏变化丰富。在歌曲的前半部分，节奏较为平稳，后半部分则出现了一些跳跃和变化，增加了歌曲的趣味性。

4.请学生用已掌握的音乐理论知识分析歌曲《采花》的调式和和声。

答案：歌曲《采花》的调式为大调，和声丰富，包括主和弦、副和弦和属和弦等。歌曲的和声部分与旋律部分相辅相成，使得歌曲更加和谐动听。

5.请学生根据歌曲《采花》的旋律和节奏