四年级下册英语教案-Unit 3 My day 课时1 Story time 译林版（三起）

四年级下册英语教案Unit3Myday课时1Storytime译林版（三起）教学目标1.学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型描述自己的日常生活。2.学生能够通过听力练习和阅读活动，理解故事内容，提高英语阅读能力。3.学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高英语口语表达能力。教学内容1.词汇：getup,havebreakfast,gotoschool,lunch,gohome,dinner,gotobed2.句型：Whattimedoyou?Iat教学重点与难点1.重点：词汇和句型的掌握与运用2.难点：正确运用时间表达法，如：Igetupat7o'clock.教具与学具准备1.教具：PPT，录音机，教学卡片2.学具：学生用书，练习册，彩笔教学过程1.导入：通过PPT展示日常生活的图片，引导学生说出相应的英语词汇。2.新课内容：通过听力练习和阅读活动，教授新课内容，让学生理解并掌握重点词汇和句型。3.小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己的日常生活，然后进行角色扮演。4.巩固练习：通过练习册上的练习，巩固所学知识。板书设计1.Unit3Myday2.重点词汇和句型作业设计1.完成练习册上的相关练习2.用英语描述自己的日常生活，写一篇小短文课后反思本节课通过听力练习、阅读活动、小组讨论和角色扮演等多种教学方式，使学生能够理解和掌握重点词汇和句型，并能够用英语描述自己的日常生活。在教学过程中，要注意引导学生正确运用时间表达法，如：Igetupat7o'clock.作业设计要能够巩固所学知识，提高学生的英语写作能力。在今后的教学中，我将继续采用多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。教学过程1.导入图片展示：使用PPT展示与学生日常生活相关的图片，如早晨起床、吃早餐、上学、午餐、回家、晚餐和睡觉的场景。每展示一张图片，就引导学生用英语描述图片内容，并鼓励他们尽可能使用已知的词汇。互动提问：向学生提问，如"Whatdoyouusuallydointhemorning?"，鼓励学生用英语回答，为新课内容做铺垫。2.新课内容听力练习：播放课文录音，让学生边听边跟读，熟悉课文内容。然后进行听力理解练习，检查学生对课文内容的理解程度。阅读活动：分发课文材料，让学生自主阅读并标记生词。教师引导学生学习生词，讲解重点词汇和句型的用法。句型练习：通过示例和练习，让学生掌握询问和描述日常活动的句型，如"Whattimedoyougetup?"和"Ihavebreakfastat7:30."。3.小组活动分组讨论：学生分成小组，用英语讨论并描述自己的日常活动。教师巡回指导，提供帮助。角色扮演：每组选择一名学生扮演故事中的角色，其他学生提问，扮演者用英语回答。通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。4.巩固练习练习册练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学词汇和句型。教师对学生的完成情况进行检查和指导。课堂展示：邀请几名学生到讲台前，用英语描述自己的日常活动，展示学习成果。作业布置：布置作业，包括完成练习册上的相关练习和用英语描述自己的日常活动，写一篇小短文。教学过程补充说明导入环节的重要性导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。通过图片展示和互动提问，可以让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识，为新课内容做好铺垫。同时，这也有助于培养学生的观察能力和口头表达能力。新课内容的教学策略在新课内容的教学中，采用听力练习和阅读活动相结合的方式，可以帮助学生从不同角度理解和掌握知识。听力练习可以提高学生的听力理解能力，阅读活动则有助于学生掌握生词和句型。通过示例和练习，让学生在实际操作中学会如何运用所学知识。小组活动的意义小组活动可以培养学生的合作能力和团队精神。在小组讨论和角色扮演中，学生需要用英语进行交流，这有助于提高他们的英语口语表达能力。同时，这也有利于学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。巩固练习的必要性巩固练习可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语运用能力。通过练习册练习和课堂展示，教师可以及时了解学生的学习情况，为他们提供针对性的指导。教学过程的进一步细化与实施1.导入图片展示：在PPT中展示与学生日常生活紧密相关的图片，如早晨起床、吃早餐、上学、午餐、回家、晚餐和睡觉的场景。每展示一张图片，教师用英语描述图片内容，并鼓励学生尽可能使用已知的词汇进行补充和讨论。例如，展示一张早餐的图片，教师可以说："Thisisapictureofbreakfast.Whatdoyouhaveforbreakfast?"，鼓励学生回答："Ihavebreadandmilkforbreakfast."。互动提问：教师向学生提问，如"Whatdoyouusuallydoafterschool?"，鼓励学生用英语回答，为新课内容做铺垫。教师可以根据学生的回答，逐步引入新课的主题。2.新课内容听力练习：播放课文录音，让学生边听边跟读，熟悉课文内容。然后进行听力理解练习，检查学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以提出问题："Whattimedoestheboyinthestorygetup?"，学生需要听录音并找到答案。阅读活动：分发课文材料，让学生自主阅读并标记生词。教师引导学生学习生词，讲解重点词汇和句型的用法。例如，教师可以解释："Theword'routine'meansaseriesofactionsthatyoudoregularly."，并给出例句："Mymorningroutineincludesbrushingmyteethandhavingbreakfast."。句型练习：通过示例和练习，让学生掌握询问和描述日常活动的句型，如"Whattimedoyougetup?"和"Ihavebreakfastat7:30."。教师可以设计一些情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识。3.小组活动分组讨论：学生分成小组，用英语讨论并描述自己的日常活动。教师巡回指导，提供帮助。例如，教师可以引导学生讨论："Whatdoyoudoafterschool?Doyouhaveanyhobbies?"，帮助学生用英语表达自己的日常活动。角色扮演：每组选择一名学生扮演故事中的角色，其他学生提问，扮演者用英语回答。通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，学生A扮演故事中的主人公，学生B提问："Whatdoyoudointheevening?"，学生A回答："Intheevening,IdomyhomeworkandthenIwatchTV."。4.巩固练习练习册练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学词汇和句型。教师对学生的完成情况进行检查和指导。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生选择或填写正确的词汇和句型。课堂展示：邀请几名学生到讲台前，用英语描述自己的日常活动，展示学习成果。例如，学生可以说："Igetupat6:30inthemorning.IhavebreakfastandthenIgotoschool.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriends."。作业布置：布置作业，包括完成练习册上的相关练习和用英语描述自己的日常活动，写一篇小短文。例如，教师可以要求学生写一篇题为"MyDailyRoutine"的小短文，描述自己的一天。教学过程的注意事项在导入环节，教师应