2024秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法教案 新人教版

2024秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是戊戌变法。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，对近代化的早期探索与民族危机的加剧有了一定的认识。在此基础上，通过学习戊戌变法，使学生深入了解戊戌变法的背景、过程及其失败的原因，进一步认识清朝晚期的政治腐败和民族危机的加剧。同时，通过分析戊戌变法中的一些重要人物如康有为、梁启超等，使学生认识到他们的爱国心和改革精神。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、历史解释、时空观念、唯物史观和家国情怀。

1.史料实证：通过分析戊戌变法的历史背景、过程及其失败的原因，使学生能够运用史料进行实证分析，培养学生的史料实证能力。

2.历史解释：引导学生从多元视角解释戊戌变法的失败原因，认识改革事业的复杂性，培养学生的历史解释能力。

3.时空观念：帮助学生建立戊戌变法的历史时空观念，了解其在中国近代史中的地位和影响，培养学生的时间观念和空间观念。

4.唯物史观：通过分析戊戌变法的过程及其失败的原因，使学生能够运用唯物史观解释历史事件，培养学生的唯物史观素养。

5.家国情怀：引导学生关注国家命运，培养学生的爱国情怀，使学生认识到每个人的命运都与国家紧密相连，激发学生为国家和民族作出贡献的责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.戊戌变法的背景、过程及其失败的原因。

2.戊戌变法中重要人物的思想和改革精神。

难点：

1.戊戌变法失败的根本原因。

2.戊戌变法在中国近代史中的地位和影响。

解决办法：

1.对于戊戌变法的背景、过程，可以通过多媒体展示相关的历史图片和文献资料，生动形象地展示变法的过程，让学生更直观地了解。同时，通过小组讨论的方式，让学生深入分析变法失败的原因。

2.对于戊戌变法中重要人物的思想和改革精神，可以通过角色扮演的方式，让学生身临其境地感受这些人物的思想和情感，从而更深入地理解他们的改革精神。

3.对于戊戌变法失败的根本原因，可以引导学生从政治、经济、文化等多方面进行分析，帮助他们形成全面的认识。

4.对于戊戌变法在中国近代史中的地位和影响，可以引导学生联系已学知识，如联系辛亥革命等历史事件，帮助他们理解戊戌变法的历史意义。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、历史纪录片、图片资料、在线文献等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题驱动学习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含戊戌变法背景、过程的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出如“戊戌变法失败的原因是什么？”的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解戊戌变法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索戊戌变法相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解戊戌变法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述戊戌变法的历史背景，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解戊戌变法的过程和失败原因，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析戊戌变法的成败因素。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对戊戌变法的相关知识进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享对戊戌变法的理解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生深入理解戊戌变法的相关知识。

-小组讨论法：通过小组合作讨论，促进学生对戊戌变法的深入分析。

作用与目的：

-帮助学生深入理解戊戌变法的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与戊戌变法相关的思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于戊戌变法的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生作业反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，进一步巩固戊戌变法的知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对本次课程学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的戊戌变法知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括戊戌变法的背景、过程、失败原因及其对中国近代史的影响。具体内容如下：

1.戊戌变法的背景：

-清朝晚期的政治腐败和民族危机加剧。

-西方列强的侵略和民族矛盾的激化。

-国内改革派的形成和发展。

2.戊戌变法的过程：

-康有为、梁启超等改革派的形成和发展。

-光绪皇帝的改革意图和举措。

-戊戌变法的主要政策和改革措施。

3.戊戌变法失败的原因：

-保守势力的阻挠和反对。

-改革派内部的分裂和策略失误。

-西方列强的干涉和压力。

4.戊戌变法的影响：

-戊戌变法对中国近代化的探索和影响。

-戊戌变法对清朝政权和国内政治的影响。

-戊戌变法对民族危机的加剧和后续革命运动的影响。七、反思改进措施这节课总的来说，学生们对于戊戌变法的背景、过程、失败原因及其影响有了更深入的理解。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生们对于戊戌变法的理解还停留在表面，大部分都是通过阅读教材和PPT，缺乏深入的思考和研究。因此，我觉得可以在这个环节引入更多的研究性学习，比如让学生们选择一个戊戌变法中的重要人物，深入了解他们的思想和贡献，这样既能提高学生的自主学习能力，也能让学生更好地理解戊戌变法的复杂性。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生们在参与课堂活动时，往往过于依赖老师的引导，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我觉得可以适当增加一些开放性的问题，鼓励学生们积极思考和表达自己的观点，比如可以让学生们讨论一下，如果他们是当时的改革派，他们会采取哪些措施来推动改革。

最后，我觉得在课后拓展应用环节，学生们对于戊戌变法的理解还停留在理论层面，缺乏实际的应用和实践。因此，我觉得可以在这个环节增加一些实践性的作业，比如让学生们写一篇关于戊戌变法的短文，或者参加一个关于戊戌变法的辩论赛，这样既能提高学生的写作和表达能力，也能让学生更好地理解和运用所学的知识。八、板书设计1.戊戌变法背景

-政治腐败、民族危机加剧

-西方列强侵略、民族矛盾激化

-国内改革派形成和发展

2.戊戌变法过程

-康有为、梁启超等改革派的发展

-光绪皇帝的改革意图和举措

-戊戌变法的主要政策和改革措施

3.戊戌变法失败原因

-保守势力阻挠反对

-改革派内部分裂、策略失误

-西方列强干涉、压力

4.戊戌变法影响

-对中国近代化的探索和影响

-清朝政权、国内政治的影响

-民族危机加剧、革命运动的影响

5.教学目标

-了解戊戌变法的背景、过程、失败原因及其影响

-掌握分析历史事件的能力

-培养学生的团队合作意识和沟通能力

6.教学方法

-自主学习法：培养学生独立思考和探索能力

-小组讨论法：培养学生的团队合作意识和沟通能力

-实践活动法：培养学生的动手能力和解决问题的能力

7.教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板等

-课程平台：学校提供的教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、历史纪录片、图片资料等

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。在本节课中，我将通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对戊戌变法背景、过程、失败原因及其影响的掌握情况。例如，可以提问学生戊戌变法的主要原因是什么，改革派的主要政策有哪些，以及戊戌变法对中国近代史的影响有哪些。

2.观察：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对课堂活动的反应和参与度。例如，可以观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否积极发言，是否能够提出自己的观点和看法。

3.测试：在课堂结束时，可以进行一次简短的测试，检验学生对课堂内容的掌握情况。例如，可以出一组选择题，检验学生对戊戌变法背景、过程、失败原因及其影响的了解程度。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以对学