2024秋五年级语文上册 第五单元 第17课 松鼠教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第五单元第17课松鼠教案新人教版主备人备课成员教学内容《2024秋五年级语文上册第五单元第17课松鼠教案新人教版》的教学内容主要包括以下几部分：

1.学习课文《松鼠》的生字词，如：乖巧、清秀、矫健等，并掌握其含义。

2.理解课文内容，了解松鼠的生活习性、外形特点，以及人与动物和谐共生的关系。

3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者如何通过生动形象的语言描绘松鼠的特点。

4.阅读延伸，了解其他小动物的生活习性和外形特点，学会观察和描述动物。

5.通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

教学内容与新人教版五年级语文上册第五单元第17课松鼠教案紧密相关，旨在提高学生的语文素养和人文关怀。核心素养目标1.提升学生的语言素养：通过学习课文《松鼠》，掌握生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力，使学生能够准确地描述松鼠的特点和生活中的人文关怀。

2.培养学生的文学鉴赏能力：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会作者如何运用生动形象的语言描绘松鼠，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

3.增强学生的思维品质：通过课堂讨论和思考，培养学生独立思考、分析问题的能力，激发学生对大自然和动物世界的探索兴趣。

4.培养学生的文化素养：了解人与动物和谐共生的文化内涵，培养学生关爱动物、保护大自然的责任感，提升学生的文化素养。

5.增进学生的审美情趣：从课文中感受大自然之美，培养学生对美好事物的感知和欣赏能力，提高学生的审美情趣。学情分析五年级学生处于小学中高年级阶段，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在知识、能力、素质方面，以下是学情分析：

1.知识层面：

-学生已掌握一定的生字词基础，但在词汇量和词汇运用方面存在差异。

-学生对动物的了解有限，对于松鼠这类动物的特点、生活习性等方面的知识较匮乏。

-学生在语文学习中，对于文章结构的分析、修辞手法的识别和运用等方面有一定的基础，但仍有待提高。

2.能力层面：

-学生的阅读理解能力逐渐提高，但部分学生阅读速度较慢，对文本的理解程度有限。

-学生在口头表达和写作方面，表达能力参差不齐，部分学生存在词不达意、语句不通顺等问题。

-学生具备一定的合作学习能力，但组织协调能力和团队协作意识有待加强。

3.素质层面：

-学生对大自然和动物有一定的兴趣，但关爱动物、保护环境的意识尚需培养。

-学生的审美素养和文学鉴赏能力有待提高，对美好事物的感知和欣赏能力需要加强。

-学生在课堂上表现出不同的学习态度和习惯，部分学生自律性较强，但部分学生学习自觉性、专注度不足。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的参与度存在差异，部分学生积极发言，部分学生较为内向，课堂参与度不高。

-学生在课堂笔记、作业完成方面，部分学生认真细致，部分学生马虎草率。

-学生在小组合作学习中，部分学生能主动承担责任，积极与同伴交流，部分学生依赖性强，缺乏独立思考。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中，需要关注学生知识水平的差异，因材施教，提高学生整体的知识掌握程度。

2.教师应充分激发学生对动物和大自然的兴趣，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

3.教学中要注重培养和提高学生的阅读理解能力、表达能力和文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

4.教师需关注学生的学习态度和习惯，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

5.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和组织协调能力，提高学生的综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对松鼠的相关知识，采用讲授法向学生传授课文的生字词、修辞手法等基础知识，为学生奠定扎实的语文基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中探讨松鼠的特点、生活习性以及人与动物和谐共生的关系，培养学生独立思考和合作学习能力。

-情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验课文内容，如通过观看松鼠视频、图片等，使学生更加直观地了解松鼠的特点，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示松鼠的图片、视频等，让学生直观地感受松鼠的形象特点，提高学生对课文内容的理解。

-教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动的课件，呈现课文内容、生字词、修辞手法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，如查找关于松鼠的科普知识、人与动物和谐共生的案例等，丰富课堂教学内容。

结合教学内容和学生特点，采用以下教学策略：

1.情境导入：通过展示松鼠图片、视频，引起学生对松鼠的兴趣，激发学生的学习动机。

2.自主学习：给予学生一定的时间，让他们自主阅读课文，查找生字词，了解松鼠的特点，培养学生自主学习能力。

3.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享自主学习成果，促进学生之间的交流与合作，提高学生的表达能力和思维能力。

4.融入生活：联系生活实际，让学生举例说明生活中人与动物和谐共生的例子，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

5.课堂小结：通过师生互动，总结本节课的学习内容，巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对松鼠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道松鼠是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于松鼠的图片或视频片段，让学生初步感受松鼠的魅力和特点。

简短介绍松鼠的基本概念和生活习性，为接下来的学习打下基础。

2.松鼠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解松鼠的基本概念、外形特点和生活习性。

过程：

讲解松鼠的定义，包括其外形特征和生活环境。

详细介绍松鼠的外形、生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解松鼠在自然界中的作用。

3.松鼠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解松鼠的特性和与人类的关系。

过程：

选择几个典型的松鼠案例进行分析，如松鼠的聪明才智、与人类的互动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解松鼠的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何关爱和保护松鼠。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与松鼠相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及保护松鼠的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对松鼠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调松鼠的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括松鼠的基本概念、外形特点、案例分析等。

强调松鼠在自然界中的作用和价值，鼓励学生关爱动物、保护环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于松鼠的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描绘动物生活的文学作品，如《西顿动物记》、《昆虫记》等，以加深对动物生活习性的了解。

-动物科普书籍：鼓励学生查阅关于松鼠和其他动物科普知识的书籍，了解动物的生理结构、生活习性等。

-自然科学纪录片：观看关于自然界中动物生活的纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，让学生更直观地感受动物的生活环境。

-生态保护手册：提供生态保护方面的资料，帮助学生了解人类与动物和谐共生的实践案例，提高环保意识。

2.拓展建议：

-观察身边的动物：鼓励学生观察身边的动物，如鸟类、昆虫等，了解它们的生活习性，记录观察到的现象，培养学生观察力和关爱动物的情感。

-动手制作手抄报：让学生以松鼠为主题，制作手抄报，整理松鼠的相关知识，提高学生的动手能力和信息整理能力。

-参与环保活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树、清洁环境等，将所学知识应用于实践，增强环保意识。

-创作动物故事：激发学生的想象力，创作以松鼠为主角的短篇故事，培养学生文学创作能力和对动物的关爱。

-家庭作业设计：布置与松鼠相关的家庭作业，如让学生调查当地松鼠的种类、生活习性等，撰写调查报告，提高学生的实践能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-松鼠的分类、外形特征、生活习性。

-课文中的比喻、拟人等修辞手法及其作用。

-人与动物和谐共生的概念及其在现实生活中的体现。

②关键词：

-松鼠、外形、生活习性、修辞手法、和谐共生。

-描绘、关爱、保护、生态环境。

③重点句：

-课文中对松鼠外形的描述：“身躯小巧，四肢灵活。”

-课文中对松鼠生活习性的描述：“它们喜欢在树林间跳跃，寻找食物。”

-课文中对人与动物和谐共生的描述：“松鼠与人们生活在同一个家园，共享大自然的恩赐。”

板书设计：

1.松鼠特点

-外形：小巧、灵活

-生活习性：树林、跳跃、寻找食物

2.修辞手法

-比喻、拟人

-生动描绘松鼠形象

3.和谐共生

-人与动物：共享家园

-保护生态环境：关爱动物

板书设计条理清楚、重点突出，便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以直观地了解松鼠的特点、修辞手法以及人与动物和谐共生的概念，有助于巩固所学知识。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了课文《松鼠》，了解了松鼠的外形特点、生活习性以及人与动物和谐共生的关系。通过学习，我们掌握了生字词，理解了课文内容，分析了课文中的修辞手法，并培养了热爱大自然、关爱动物的情感。这节课的学习，不仅提