17第二部分高考听力综合特训(10)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

17第二部分高考听力综合特训(10)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17第二部分高考听力综合特训(10)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课程基本信息1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅲ《高考强化篇》第二部分高考听力综合特训(10)

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：第10周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.热身活动（5分钟）：

-通过播放一段英语新闻，让学生跟读并简要复述新闻内容，激活学生的听说能力。

2.新课导入（10分钟）：

-回顾上一节课的高考听力题型及策略。

-简要介绍本节课将学习的高考听力综合题型。

3.课程主体（20分钟）：

-讲解并示范高考听力综合题型，包括对话、短文理解和长对话。

-分析高考听力题目的常见难点和易错点，引导学生掌握解题技巧。

-学生进行听力练习，教师实时反馈和指导。

4.互动环节（5分钟）：

-学生分小组进行听力练习，讨论答案。

-教师邀请学生分享解题心得，总结听力技巧。

5.总结与布置作业（5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调高考听力策略。

-布置课后作业，巩固所学内容。

6.课后反思：

-教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的听力水平。核心素养目标1.提升学生英语听力能力，培养其准确获取关键信息、理解语篇意义和文化背景的核心素养。

2.增强学生实际语境中的语言运用能力，使其能运用所学知识解决高考听力题型，提高应试技巧。

3.培养学生的团队合作意识，通过互动环节提升交流、分享和总结的能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习和终身学习的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.高考听力综合题型解题技巧。

2.关键信息的快速捕捉与理解。

3.听力材料的语速、语调及文化背景适应。

难点：

1.长对话和短文理解中的细节把握。

2.高考听力中常见的同义替换和转折逻辑。

3.听力过程中注意力的持久保持。

解决办法及突破策略：

1.通过示例讲解和大量练习，让学生熟悉高考听力题型，掌握解题技巧。

2.引导学生通过预读选项、预测内容，提高捕捉关键信息的速度。

3.播放不同语速、语调的听力材料，增强学生对英语语音的适应能力。

4.分析常见的同义替换和转折逻辑，提供词汇替换表，帮助学生理解听力材料。

5.设计注意力训练活动，提高学生在听力过程中的专注力。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解高考听力综合题型的解题技巧和策略，帮助学生建立系统的知识体系。

-讨论法：在听力练习后，组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，提高学生的合作能力和批判性思维。

-案例研究：通过分析具体的听力案例，让学生深入理解听力材料的语境和文化背景，提高实际应用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：模拟高考听力场景，让学生扮演考生和考官，增强学生的语境适应能力和应变能力。

-听力游戏：设计听力相关的游戏，如“听词竞猜”、“听力接力”等，提高学生的学习兴趣和听力专注力。

-项目导向学习：将学生分组进行听力项目研究，如分析某一特定话题的听力材料，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示听力题型、解题技巧和听力材料，图文并茂，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与听力材料相关的英文视频，让学生在真实语境中感受英语，提高听力水平。

-在线工具：利用网络资源，如在线听力练习平台、词汇学习网站等，为学生提供丰富的学习资源和个性化学习建议。

-听力软件：推荐学生使用听力训练软件，进行课后自主练习，巩固所学知识。

4.教学策略：

-循序渐进：从简单到复杂，逐步增加听力材料的难度，让学生逐步适应高考听力的要求。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，指出其优点和不足，鼓励学生不断进步。

-激励机制：设立听力竞赛、奖励制度，激发学生的学习积极性和竞争意识。

-个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的教学指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对高考听力综合训练的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道高考听力的重要性吗？它在我们英语学习中的地位如何？”

-展示一段高考听力真题的视频片段，让学生初步感受高考听力的氛围。

-简短介绍高考听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考听力基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解高考听力的基本概念、题型和答题技巧。

-过程：

-讲解高考听力的定义，包括其主要题型和结构。

-详细介绍高考听力的答题技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，让学生更好地理解高考听力的实际应用和应对策略。

3.高考听力案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解高考听力的特性和答题策略。

-过程：

-选择几个典型的高考听力真题案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、难点和解答技巧，让学生全面了解高考听力的特点。

-引导学生思考这些案例对实际考试的影响，以及如何运用所学技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论高考听力中遇到的问题及解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个高考听力主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的难点、策略以及可能的解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考听力的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、策略及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调高考听力的重要性和应对策略。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括高考听力的基本概念、题型、案例分析等。

-强调高考听力在实际考试中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学技巧。

-布置课后作业：让学生完成一篇关于高考听力技巧的总结报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语听力教程》高级篇，第三章“高考听力策略指导”。

-《高考英语听力满分攻略》中关于长对话和短文理解的部分。

-《英语学习》杂志中关于听力训练的文章，特别是针对高考听力的技巧和方法。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间，通过图书馆、在线资源或其他教育平台，进一步学习高考听力的策略和技巧。

-学生可以选择一个听力主题，如新闻报道、人物访谈、学术讲座等，深入研究该主题下的高考听力题型和解题方法。

-学生可以自主收集高考听力真题，进行模拟练习，分析自己的弱点，并制定相应的提高计划。

-鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与同学进行听力交流，分享学习心得和经验。

-学生可以观看英文电影、纪录片或听英文歌曲，以提高对英语语音、语调的敏感度和理解能力。

知识点拓展：

-高考听力题型特点及解题技巧的深入分析。

-不同听力材料的语言特点和常见难点，如新闻听力中的专业词汇和缩略语，长对话中的信息转折和逻辑关系。

-听力策略的培养，包括预测技巧、关键信息捕捉、同义替换识别等。

-听力训练的方法，如分段听写、全文听写、影子跟读等。

-文化背景知识在高考听力中的重要性，以及如何积累相关背景知识。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论和案例分析，旨在提高学生对高考听力综合题型的理解和应对能力。我发现，通过具体的案例分析和小组讨论，学生能够更主动地参与到课堂中来，这不仅增强了他们对听力技巧的掌握，也提升了他们的合作和交流能力。

在教学策略方面，我注意到逐步增加听力材料的难度，让学生在适应高考听力的同时，也能够感受到自己的进步。然而，我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这种进度可能还是稍显快了一些。因此，我计划在今后的教学中，更加注重分层教学，为不同水平的学生提供更个性化的指导。

课堂管理方面，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆发言，勇于提出自己的看法。但从学生的反馈来看，似乎在一些小组讨论环节，组内成员的参与度并不均衡。针对这一点，我将在下次课中尝试引入更多的互动环节，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中。

在评价本节课的教学效果时，我看到了学生在知识、技能和情感态度上的积极变化。他们不仅对高考听力有了更深的理解，而且在解题技能上也有了明显的提升。情感态度方面，学生表现出更高的学习热情和自信。

尽管如此，教学中仍存在一些不足。例如，部分学生在听力过程中仍存在关键信息捕捉不准确的问题。为了改善这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些专门的听力训练活动，如听写练习和影子跟读，以提高学生对语音和语调的敏感度。

针对教学中发现的问题，我提出以下改进措施：

1.对基础薄弱的学生进行针对性辅导，确保他们能够跟上整体教学进度。

2.在小组活动中，引入角色扮演或轮流发言制度，确保每个成员都有机会表达自己的观点。

3.定期组织听力模拟测试，让学生在实践中不断检验和提升自己的听力水平。

4.加强文化背景知识的传授，帮助学生更好地理解听力材料。内容逻辑关系①重点知识点：

-高考听力综合题型的解题技巧和策略。

-关键信息的快速捕捉与理解方法。

-听力材料的语速、语调及文化背景适应技巧。

②重点词句：

-高频听力词汇：如新闻报道中的常见词汇、学术讲座中的专业术语等。

-解题关键句型：如转折句型、因果关系句型、条件句型等。

-文化背景相关的表达：如节日、习俗、历史事件等相关的词汇和短语。

③板书设计：

-板书结构应清晰，分为“题型介绍”、“解题技巧”、“关键信息捕捉”、“语速语调适应”和“文化背景知识”等部分。

-每个部分用简洁的词语或句子总结要点，如：

-题型介绍：对话、短文、长对话。

-解题技巧：预测、关键词定位、同义替换识别。

-关键信息捕捉：主旨、细节、推理判断。

-语速语调适应：常用语速标记、语调变化。

-文化背景知识：相关词汇、习俗、历史事件。

-使用不同颜色的粉笔突出重点，如关键技巧、易错点等，方便学生记忆和复习。教学评价与反馈-学生在听力练习环节积极参与，表现出良好的学习态度和专注力。

-学生在案例分析环节能积极思考，提出有见地的观点和建议。

-学生在小组讨论环节能主动交流，互相学习，共同提高。

2.小组讨论成果展示：

-学生通过小组讨论，对高考听力的难点和策略有了更深入的理解。

-学生在展示环节能清晰表达自己的观点，展现良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能运用所学技巧解答高考听力题目，显示出一定的解题能力。

-学生在测试中暴露出一些问题，如对某些词汇的发音不熟悉，对长对话的细节把握不够准确等。

4.课