2024-2025学年小学布局校园减少暴力加强文明营造校园和谐班会教学设计

2024-2025学年小学布局校园减少暴力加强文明营造校园和谐班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学布局校园减少暴力加强文明营造校园和谐班会

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养良好的道德品质，树立正确的价值观，增强文明意识，从而营造和谐的校园环境。

2.提高学生的人际沟通能力和团队协作精神，使他们在面对冲突和暴力时，能够采取理智、和平的方式解决问题。

3.增强学生的法律意识，让他们明白校园暴力行为的法律后果，从而自觉遵守校园规定，减少暴力事件的发生。

4.培养学生自主思考和分析问题的能力，使他们能够识别校园暴力行为，主动参与到校园和谐建设中来。教学难点与重点1.教学重点

（1）布局校园减少暴力的方法：本节课的核心内容是让学生了解并掌握布局校园减少暴力的方法，包括加强校园安全设施建设、完善校园管理制度、开展心理健康教育等。

（2）加强文明意识：重点让学生明白文明行为对于校园和谐的重要性，以及如何在生活中践行文明行为，如礼貌待人、遵守纪律等。

（3）团队协作与沟通：重点培养学生在面对冲突时，能够主动与他人沟通、协作，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。

（4）法律意识：使学生了解校园暴力行为的法律后果，增强他们的法律意识，自觉遵守校园规定。

2.教学难点

（1）布局校园减少暴力的方法：学生对于如何具体实施布局校园减少暴力的方法可能存在理解上的困难，需要教师通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解和掌握。

（2）加强文明意识：培养学生具备文明意识，并非一蹴而就，需要教师在教学中注重点滴积累，通过日常行为规范的养成教育，使学生逐渐形成文明行为。

（3）团队协作与沟通：学生在面对冲突时，可能存在沟通不畅、协作不力的问题，教师需要通过角色扮演、小组讨论等教学方法，引导学生学会有效沟通和协作。

（4）法律意识：学生对于法律知识的理解和运用可能存在困难，教师需要通过讲解法律案例，让学生明白法律对于校园暴力行为的约束作用，从而提高他们的法律意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：校园安全宣传视频、心理健康教育资料、相关法律知识文档

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学布局校园减少暴力加强文明营造校园和谐班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何减少校园暴力，营造和谐的校园环境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，学生之间或者学生与教师之间发生的身体或者心理上的伤害行为。（解释其重要性）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园暴力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何布局校园减少暴力和加强文明这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何布局校园减少暴力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何减少校园暴力，营造和谐的校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园暴力的基本概念、重要性和如何布局校园减少暴力以及加强文明。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何减少校园暴力和营造和谐校园环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读关于校园暴力、心理健康、文明行为等方面的书籍，如《校园暴力预防与应对》、《心理健康教育手册》等。

（2）网上资源：鼓励学生查阅教育部、公安厅等官方网站发布的关于校园安全和文明校园的相关文件和指南。

（3）视频资料：推荐学生观看关于校园暴力的纪录片、教育视频等，如《校园暴力揭秘》、《和谐校园建设宣传片》等。

（4）实践活动：组织学生参加学校举办的各类心理健康讲座、文明礼仪培训等活动，增强他们的文明意识和团队协作能力。

2.拓展建议：

（1）开展家庭作业：布置有关校园暴力主题的作文、绘画、手抄报等家庭作业，让学生在完成作业的过程中深化对校园暴力的认识。

（2）进行亲子互动：鼓励学生与家长共同参与关于文明行为和校园安全的讨论，增进家长对学校教育工作的了解和支持。

（3）开展志愿服务：引导学生参加校园志愿服务活动，如文明劝导、关爱留守儿童等，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（4）组织校园巡查：鼓励学生参与校园安全巡查活动，让他们亲身体验校园安全管理工作的重要性，提高他们的安全意识。内容逻辑关系①导入新课：通过提问引发学生对校园暴力的关注，激发他们的思考和兴趣。

②新课讲授：介绍校园暴力的基本概念，强调其重要性和影响，引导学生了解如何布局校园减少暴力。

③实践活动：分组讨论和实验操作，让学生亲身体验和理解如何减少校园暴力。

④学生小组讨论：围绕如何减少校园暴力展开讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

⑤总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调重点知识点，提醒学生在日常生活中灵活运用。

板书设计：

1.校园暴力基本概念

2.校园暴力重要性

3.如何布局校园减少暴力

4.实践活动：分组讨论、实验操作

5.学生小组讨论：减少校园暴力的方法

6.总结回顾：重点知识点课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对课堂所学内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

（2）观察：在教学过程中，观察学生的参与程度、讨论活跃度等，了解他们对课堂活动的兴趣和投入程度。

（3）测试：组织课堂小测验，测试学生对课堂重点知识点的理解和记忆情况，及时发现学习问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生作业，关注学生的答题思路、答案准确性和作业质量，给出具体、详细的评价和建议。

（2）点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力，针对问题作业提出改进建议。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，指导他们进行下一步的学习。

3.综合评价：

（1）课堂表现：结合学生在课堂上的参与度、讨论活跃度、提问回答等情况，评价学生的课堂表现。

（2）作业完成情况：评价学生作业的完成质量、准时性和改进程度，了解学生的学习态度和努力程度。

（3）实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如分组讨论、实验操作等，了解他们的团队合作能力和实际操作能力。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了提问、观察、测试等多种方式来了解学生的学习情况，并及时解答他们的疑惑。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，观察他们的表现，并根据测试结果了解他们对知识的掌握程度。然而，在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。例如，在讨论环节，部分学生过于活跃，导致课堂秩序出现混乱。此外，在回答学生问题时，我有时未能准确捕捉到他们的疑惑点，导致解答效果不理想。这些经验教训提醒我在今后的教学中，要注意提高课堂管理能力，并更加关注学生的个性化需求。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在课堂上的参与度较高，对校园暴力的概念和重要性有了初步的了解。通过实践活动，他们亲身体验了如何减少校园暴力，并在小组讨论中提出了许多有见地的观点。然而，学生在如何具体实施减少校园暴力的方法上还有待提高。此外，部分学生在课堂讨论中表现出被动和沉默，这可能与他们的性格或对主题的兴趣有关。针对这些问题，我将在今后的教学中采取更加个性化的教学策略