七年级生物上册 第一章第一节《生物的特征》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第一章第一节《生物的特征》教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第一章第一节《生物的特征》教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：生物的特征

2.教学年级和班级：七年级生物上册

3.授课时间：第一章第一节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解生物的基本特征，形成对生命现象的初步认识，建立生物的基本概念框架。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对生物特征进行探究和理解的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：指导学生通过观察、实验等途径，发现生物的特征，培养学生的探究精神和实践能力。

4.社会责任：通过学习生物的特征，使学生能够理解生物与环境的关系，增强对生态环境保护的意识，承担起关爱生物、保护环境的责任。重点难点及解决办法重点：

1.生物的基本特征

2.生物与非生物的区别

难点：

1.对生物特征的深入理解

2.生物特征在实际生活中的应用

解决办法：

1.通过实例和图片引导学生直观地理解生物的基本特征，如细胞的结构、新陈代谢、生长发育等。

2.利用对比法，让学生明确生物与非生物的区别，如生物能进行新陈代谢、生长发育，而非生物不具备这些特征。

3.设计相关的实验和活动，让学生在实践中体验和理解生物特征，如观察植物的生长、动物的呼吸等。

4.结合生活实际，让学生举例说明生物特征的应用，如食物的消化、疾病的防治等。通过这些方法，帮助学生克服难点，深入理解生物特征。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师以讲解生物的特征为主，引导学生了解和掌握生物的基本概念。

-案例研究：教师提供生物特征的实例，让学生分析、讨论，从而加深对生物特征的理解。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如探究某种生物的特征，通过实践、讨论、展示等方式，提高学生的参与度和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察与实验：学生观察植物和动物，进行生物特征的实验，如植物的生长实验、动物的呼吸实验等，直观地了解生物的特征。

-角色扮演：学生分组扮演生物细胞、生物个体等角色，通过表演形式，理解生物的内部结构和生命活动。

-游戏设计：设计生物特征相关的游戏，如生物分类游戏、生物特征问答游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物特征。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示生物的特征、实例和实验过程，提高课堂教学的直观性和生动性。

-视频：播放生物特征相关的视频，如生物的生长、发育过程等，帮助学生更直观地了解生物特征。

-在线工具：利用在线工具，如网络资源、互动平台等，拓展学生的学习渠道，提供更多的学习资源和交流机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物的特征是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物特征的图片或视频片段，让学生初步感受生物的特征。

简短介绍生物特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物特征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物特征解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物特征的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物特征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物特征的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生物奥秘》：这本书详细介绍了生物的特征和生命现象，包括细胞的结构、新陈代谢、生长发育等内容，帮助学生深入理解生物的基本概念。

《自然界中的生物》：通过丰富的图片和实例，展示了生物的特征在自然界中的各种表现，让学生感受生物的多样性和复杂性。

《生物技术创新与应用》：介绍生物特征在生物科技领域的创新和应用，如基因工程、生物制药等，帮助学生了解生物特征在实际生活中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以进一步阅读以上拓展阅读材料，加深对生物特征的理解和认识。

学生可以利用网络资源，查找更多关于生物特征的相关资料，如生物的特征在环境保护、农业生产等方面的应用。

学生可以进行家庭小实验或观察，如观察家庭植物的生长、动物的行为等，亲身体验和理解生物特征。

学生可以结合生物特征的学习，思考和探究自己感兴趣的生物相关领域的问题，如生物进化、生物多样性保护等，提高自己的科学素养。

学生可以参加生物特征相关的竞赛、讲座、实践活动等，拓宽自己的视野，提高自己的实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例教学：通过引入更多生活中的实例，让学生更直观地理解生物特征，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神，激发学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，对课堂讨论和活动不够积极。

2.实验操作：在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，影响了对生物特征的理解。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的小组活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.加强实验教学：对学生进行实验操作的培训，确保每位学生都能熟练掌握实验技能，增强实验教学的效果。

3.增加课后辅导：针对学生的个性化需求，提供课后辅导机会，帮助学生巩固生物特征的知识。

4.鼓励学生自主学习：引导学生利用网络资源、图书馆等渠道，进行课后自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。

5.开展生物特征竞赛：组织生物特征相关的竞赛活动，激发学生的学习热情，提高学生的生物科学素养。课后作业1.简答题：请列举出三种生物特征，并简要说明它们在生物体内的作用。

答案：新陈代谢、生长发育、繁殖。新陈代谢是生物体获取能量和维持生命活动的基础；生长发育是生物体从小到大、从不成熟到成熟的过程；繁殖是生物体延续物种的重要方式。

2.论述题：请结合实例，说明生物特征在实际生活中的应用。

答案：以植物的光合作用为例，植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身生长提供能量，同时释放出氧气，维持生态平衡。

3.分析题：请分析生物特征与环境之间的关系。

答案：生物特征与环境密切相关。环境因素如气候、土壤、水分等影响生物的生长、发育和繁殖；同时，生物特征也会影响生物对环境的选择和适应，如沙漠植物的抗旱能力、北极动物的保暖机制等。

4.案例题：请举例说明某种生物特征在生物技术领域的应用。

答案：以基因工程为例，通过基因编辑技术，科学家可以改变生物的基因组成，培育出具有抗病、抗虫、抗旱等特性的转基因作物，提高农业生产效率。

5.探究题：请提出一个与生物特征相关的探究性问题，并简要说明探究方法。

答案：探究问题：生物特征是否与环境因素有关？

探究方法：选择两种不同环境的生物，如沙漠植物和热带植物，观察它们的生长状况和适应策略，分析生物特征与环境之间的关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了生物的特征，包括生命的物质基础、新陈代谢、生长发育、繁殖、应激性、遗传与变异等。这些特征是生物区别于非生物的基本属性，也是生物科学研究的重要内容。通过本节课的学习，同学们应该能够理解生物特征的基本概念，掌握生物特征的主要特点，并能运用所学知识分析实际问题。

当堂检测：

1.简答题：请简要说明生物的特征及其主要特点。

答案：生物的特征包括生命的物质基础、新陈代谢、生长发育、繁殖、应激性、遗传与变异等。生命的物质基础是指生物体由细胞组成，细胞是生命活动的基本单位；新陈代谢是指生物体通过呼吸、消化等过程，不断摄取能量和物质，维持生命活动；生长发育是指生物体从小到大、从不成熟到成熟的过程；繁殖是指生物体通过生殖细胞繁殖后代，保证物种的延续；应激性是指生物体对外界刺激作出反应的能力；遗传与变异是指生物体在繁殖过程中，将遗传信息传递给后代，同时发生一定的变异。

2.论述题：请结合实例，说明生物特征在实际生活中的应用。

答案：以植物的光合作用为例，植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身生长提供能量，同时释放出氧气，维持生态平衡。此外，生物特征在农业、医药、环保等领域也有着广泛的应用，如通过基因工程培育抗病、抗虫、抗旱的作物，利用疫苗预防疾病等。

3.分析题：请分析生物特征与环境之间的关系。

答案：生物特征与环境密切相关。环境因素如气候、土壤、水分等影响生物的生长、发育和繁殖；同时，生物特征也会影响生物对环境的选择和适应，如沙漠植物的抗旱能力、北极动物的保暖机制等。

4.案例题：请举例说明某种生物特征在生物技术领域的应用。

答案：以基因工程为例，通过基因编辑技术，科学家可以改变生物的基因组成，培育出具有抗病、抗虫、抗旱等特性的转基因作物，提高农业生产效率。此外，基因工程还在医药、生物制药等领域有着广泛的应用，如通过基因技术生产疫苗、治疗性蛋白等。

5.探究题：请提出一个与生物特征相关的探究性问题，并简要说明探究方法。

答案：探究问题：生物特征是否与环境因素有关？

探究方法：选择两种不同环境的生物，如沙漠植物和热带植物，观察它们的生长状况和适应策略，分析生物特征与环境之间的关系。通过比较分析，探究生物特征与环境之间的相互作用。板书设计1.生物的特征

-生命的物质基础：细胞

-新陈代谢

-生长发育

-繁殖

-应激性

-遗传与变异

2.生物特征与环境的关