2024年初中历史七年级下册教案06 第18课统一多民族国家的巩固和发展

统一多民族国家的巩固和发展设计说明本课主要介绍清朝对全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地方的有效管辖、巩固西北边疆等。教学目标1.了解清朝对全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制,知道清朝册封达赖和班禅、设置驻藏大臣。2.知道西北边疆的巩固,认识到台湾、西藏和新疆都是中国不可分割的一部分。教学重难点重点:清朝巩固统一多民族国家的措施。难点:如何理解统一多民族国家的巩固。教学方法教法:讲解法、情境教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学法等。学法:自主学习、阅读理解、史料分析、思考探究、合作讨论等。资源与工具(一)资源拓展阅读:诗歌《七子之歌·台湾》。(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。2.图书馆资源,网络搜索工具等。课时安排1课时教学过程一、教学情境在中国古代历史上,清朝是统一多民族国家进一步巩固和发展的关键时期。为安定边疆,清朝作出了哪些努力?取得了什么样的效果?今天我们来一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。二、预习检查1.说出郑成功收复台湾的经过。2.清朝为巩固西北边疆采取了什么措施?三、学习任务一清朝对全国的统治教师活动:清朝建立起对全国的统治后,在政治制度和思想文化方面采取了哪些措施来巩固自身的统治?学生活动:根据教材P88相关内容,做出回答——在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法,进一步加强中央集权,维护政治上的大一统;在思想文化方面推崇儒家学说,继承历代文化传统。这样,清朝在政治上和思想上巩固了自身的统治。【设计意图】通过以教材为材料,增强学生的阅读、分析能力。四、学习任务二郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制(一)郑成功收复台湾教师活动:出示材料,提出问题——下面的材料反映了什么历史史实?材料开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基。田横尚有三千客,茹苦间关不忍离。学生活动:做出回答——郑成功收复台湾。教师活动:引导学生阅读教材,了解郑成功收复台湾的基本史实。学生活动:1662年2月,经过8个月的围攻,郑成功发动总攻,荷兰殖民长官被迫投降。至此,被荷兰侵略者占据了38年的台湾,重新回到祖国的怀抱。【设计意图】通过对材料的阅读,使学生从中感受真实的历史事实,找出历史事件。(二)清朝在台湾的建制教师活动:引导学生阅读教材,找出清朝在台湾的建制的相关史实。学生活动:根据教材P89相关内容,做出回答——1684年,清朝设置台湾府,隶属福建省。台湾府的设置,加强了中央政府对台湾的管辖,巩固了祖国的东南海防,台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。1885年,台湾正式建省,成为中国的一个行省。教师活动:郑成功收复台湾充分体现了中华民族反对外来民族压迫,用反抗的手段解除压迫的光荣传统。我国各族人民都曾为捍卫国家主权、维护祖国统一和领土完整作出过贡献。【设计意图】通过学生的自主学习,培养学生的阅读能力。五、学习任务三清廷对西藏地方的有效管辖教师活动:出示布达拉宫内部五世达赖喇嘛觐见顺治皇帝的壁画、西藏博物馆中金册和金印的图片。学生观看图画,感受真实的历史,提出问题——顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝是如何加强对西藏地方的有效管辖的?学生活动:根据教材P90—P91相关内容,回答问题。(1)顺治皇帝隆重接见了五世达赖喇嘛,并赐予封号“达赖喇嘛”。(2)康熙皇帝册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号。(3)雍正时期(1727年),清朝在西藏设置驻藏大臣,监督西藏地方政务。(4)乾隆时期(1751年),清朝在西藏地方设立噶厦,授达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务。教师活动:除了上述措施外,清朝还采取了什么措施?学生活动:阅读教材,做出回答——1793年,清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条,规范了西藏地方行政体制和法规。章程明确驻藏大臣政治上与达赖、班禅地位平等,共同管理西藏政教事务;驻藏大臣还掌管地方军事、外交等事务;西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世,需要通过金瓶掣签,依照宗教仪轨和历史定制,最后报请朝廷批准。清朝的这些措施,有效地加强了对西藏的管辖。【设计意图】通过以教材为材料,增强学生阅读、分析、概括、总结的能力。调用已学知识,明确西藏和中央政权的既往交往和归属关系,确认西藏宗教领袖和中央政府的从属关系,利用多种渠道获取历史信息,发展史料实证的历史学科核心素养。

六、学习任务四巩固西北边疆教师活动:引导学生阅读教材,提出问题——清朝的新疆地区,我们把它称作什么?学生活动:根据教材P91相关内容,做出回答——在我国西北天山以南的广大地区,居住着维吾尔等族人民,清代把这个地区称为“回部”。教师活动:提出问题——清朝为巩固西北边疆采取了哪些措施?学生活动:做出回答——康熙时,天山北路的蒙古族准噶尔部首领噶尔丹发动叛乱。为了维护国家的统一,康熙皇帝三次率军亲征,在多次战役中打败噶尔丹,平定了叛乱,稳定了西北部边疆地区。乾隆皇帝平定大、小和卓的叛乱,设置伊犁将军。乾隆三十六年(1771年),土尔扈特部杰出首领渥巴锡为摆脱沙俄压迫,率领部众战胜重重困难,返回新疆,得到了清政府的妥善安置。【设计意图】以教材内容为史料,注意前后知识的联系,培养学生史料分析、论从史出的历史思维。七、学习任务五雅克萨之战教师活动:出示清俄两国军队在雅克萨作战的示意图。在17世纪中期,沙皇俄国的势力侵入我国黑龙江流域。面对这种情况,清朝是如何应对的?学生活动:根据教材P93相关内容,做出回答——1685年和1686年,康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军。1689年,中俄双方代表在尼布楚进行谈判,签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。【设计意图】培养学生识图、认图的能力,从地图中挖掘历史知识。八、学习任务六清朝的疆域教师活动:出示《清朝疆域图(1820年)》,提出问题——说出清朝前期中国的疆域范围。学生活动:根据教材P93—P94相关内容,做出回答——清朝前期,中国的疆域西跨葱岭,西北至巴勒喀什池,北接西伯利亚,西南达喜马拉雅山脉,东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛,东临太平洋,东南到台湾及其附属岛屿,包括钓鱼岛、赤尾屿等,南至南海诸岛。教师活动:选取部分学生的学案进行投影展示,请其他同学进行评价。【设计意图】培养学生的动手能力,加深学生对历史知识点的理解。九、过程性评价《七彩作业》课堂练习。十、课堂小结清朝前期,我国是一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。清朝前期的疆域,基本奠定了今天我国版图的基础。十一、布置作业1.基础型作业:完成课后活动题,并标明所考查的知识点。2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。十二、板书设计教学反思