2023一年级数学上册 七 加与减（二）练习三配套教案 北师大版

2023一年级数学上册七加与减（二）练习三配套教案北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为北师大版一年级数学上册第七章“加与减（二）练习三”。本章节主要目的是让学生通过实际操作和练习，巩固加减法的运算规则，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.回顾加减法的运算规则，让学生能够熟练运用加减法解决实际问题。

2.通过图片和实际操作，让学生理解加减法的意义，能够正确进行加减法运算。

3.进行加减法运算的练习，提高学生的计算速度和准确性。

4.通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学内容的具体例子包括：

1.回顾加减法的运算规则，例如“3+4=7”，“5-2=3”。

2.展示图片，如“有小猫3只，又来了2只小猫，一共有几只小猫？”引导学生进行加法运算。

3.提供实际操作题目，如“有苹果5个，吃掉了3个，还剩几个苹果？”引导学生进行减法运算。

4.设计练习题，如“4+5=?”，“7-2=?”，让学生进行加减法运算。

5.组织小组合作活动，让学生共同解决一个加减法问题，如“有一篮子水果，有苹果、橘子和香蕉，分别有3个、2个和4个，一共有几个水果？”核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过实际操作和练习，让学生能够理解并运用加减法的运算规则，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生能够从实际问题中抽象出数学模型，运用加减法解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：在小组合作和讨论中，培养学生的合作精神和沟通能力，使学生能够与他人交流数学问题和解决方案。

4.数学思维：通过加减法运算的练习，培养学生的数学思维能力，提高学生的计算速度和准确性。教学难点与重点1.教学重点

-掌握加减法的运算规则：学生需要能够熟练地运用加减法解决实际问题，如通过图片和实际操作理解加减法的意义，并正确进行加减法运算。

-提高计算能力和逻辑思维能力：通过练习题和小组合作活动，学生需要提高加减法运算的速度和准确性，培养逻辑推理和数学思维能力。

2.教学难点

-理解加减法的运算规则：学生可能对加减法的概念和运算规则不够清晰，难以将实际问题转化为数学运算。

-解决实际问题：学生可能对如何将实际问题抽象为数学模型感到困惑，不知道如何运用加减法解决实际问题。

-进行准确的计算：学生可能在做加减法运算时出现错误，如数数错误、忘记进位或借位等，导致计算结果不准确。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-使用直观的教具和图片，如小猫和苹果的例子，帮助学生理解加减法的意义和运算规则。

-提供具体的实际问题，让学生进行练习，引导学生将实际问题转化为数学运算，培养学生的数学建模能力。

-设计一些游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度和准确性。

-引导学生进行小组合作和讨论，鼓励学生分享自己的解题方法和经验，培养学生合作精神和沟通能力。

-教授学生一些计算技巧和检查方法，如数数法、逆向思维法等，帮助学生提高计算的准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、教具（如小猫和苹果的图片）、计算器、练习本。

-课程平台：北师大版一年级数学上册教材、PPT或教学课件。

-信息化资源：教学视频、教学音频、在线练习平台。

-教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、讨论、游戏、竞赛。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习第七章《加与减（二）练习三》。在这个章节中，我们要进一步巩固加减法的运算规则，并运用它们解决实际问题。

-请大家打开教材，我们首先来回顾一下加减法的运算规则。谁能告诉我“3+4”等于多少？“5-2”等于多少呢？

2.探究加减法的意义（10分钟）

-现在，请大家看这张图片（展示小猫的图片），有小猫3只，又来了2只小猫，一共有几只小猫呢？我们可以用加法来解决这个问题。

-大家能理解吗？我们再来做一个减法的例子。如果有一篮子水果，有苹果、橘子和香蕉，分别有3个、2个和4个，如果我们吃掉了3个苹果，还剩几个水果呢？

3.加减法运算练习（10分钟）

-请大家拿出练习本，我们来做一些加减法的练习题。我会给大家一些题目，请大家尽量快速而准确地计算出来。

-大家做得很好！现在我们来进行一个小游戏，我会给大家一些题目，请大家尽量快速地计算出来，看谁算得最快最准确。

4.小组合作解决问题（10分钟）

-现在，请大家分成小组，每个小组一起解决一个加减法问题。这个问题是：“有一篮子水果，有苹果、橘子和香蕉，分别有3个、2个和4个，一共有几个水果？”

-请大家讨论一下，怎样用加减法来解决这个问题呢？每个小组派一个代表来分享你们的解题方法和答案。

5.总结与复习（5分钟）

-今天我们学习了加减法的运算规则，并运用它们解决了一些实际问题。大家能告诉我加减法的运算规则吗？

-同学们做得很好！通过这个章节的练习，我相信大家都对加减法有了更深入的理解和掌握。希望大家能够在日常生活中也运用所学，解决更多的问题。知识点梳理1.加法的意义和运算规则：

-加法是指将两个数合并成一个数的运算，用符号“+”表示。

-加法的意义是将若干个相同的数合并成一个数。

-加法的运算规则是两个数相加，将它们的数值合并，得到一个和。

2.减法的意义和运算规则：

-减法是指从一个数中取出若干个数的运算，用符号“-”表示。

-减法的意义是从一个数中减少若干个相同的数。

-减法的运算规则是一个数减去另一个数，得到一个差。

3.加减法的运算顺序：

-加减法的运算顺序是从左到右依次进行。

-如果一个式子中有多个加减法，先计算左边的加减法，再计算右边的加减法。

4.加减法的计算方法：

-计算加法时，可以先数数，也可以使用逆向思维法，将加法转化为减法。

-计算减法时，可以先数数，也可以使用逆向思维法，将减法转化为加法。

5.加减法的估算方法：

-估算加法时，可以先将两个数估算为最接近的整十数或整百数，然后进行加法运算。

-估算减法时，可以先将被减数估算为最接近的整十数或整百数，然后进行减法运算。

6.加减法的应用：

-解决实际问题：通过加减法可以解决生活中的实际问题，如购物时计算总价，计数时求总数等。

-数学建模：将实际问题转化为数学模型，运用加减法进行计算和解决问题。

7.加减法的运算技巧：

-计算加法时，可以使用“先加后减”的方法，先计算两个数的和，再减去其中一个数。

-计算减法时，可以使用“先借后减”的方法，先从被减数中借一个数，然后进行减法运算。

8.加减法的检查方法：

-计算加法时，可以检查和是否等于两个数的总和。

-计算减法时，可以检查差是否等于被减数减去减数的值。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《数学故事会》中与加减法相关的故事，通过故事的形式让学生进一步理解和巩固加减法的运算规则。

-视频资源：推荐学生观看数学教育频道播出的加减法教学视频，通过视频讲解和示例，帮助学生加深对加减法的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在轻松的环境中巩固所学知识。

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，遇到疑问时可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

-学生可以将自己的学习心得和拓展成果在下一节课开始时与同学们分享，互相交流学习经验。

-学生可以根据自己的学习情况，选择适合自己的拓展内容，不必拘泥于阅读材料或视频资源，可以自主探索其他与加减法相关的学习资源。

希望同学们能够在课后充分利用拓展资源，进一步提高自己的数学水平。如果有任何疑问或需要帮助，请随时告诉我，我会尽力为大家提供支持。祝大家学习进步！板书设计①加法的意义和运算规则

②减法的意义和运算规则

③加减法的运算顺序

④加减法的计算方法

⑤加减法的估算方法

⑥加减法的应用

⑦加减法的运算技巧

⑧加减法的检查方法

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图文结合的方式，如用小猫和苹果的图片来展示加减法的意义，使学生更容易理解和记忆。

②用颜色标注不同的部分，如用红色标注加法，用蓝色标注减法，让学生一目了然。

③设计一些有趣的口诀或顺口溜，如“加法口诀”和“减法口诀”，帮助学生记忆加减法的运算规则。

④利用符号和图表，如用箭头表示加减法的运算顺序，用柱状图表示数量的增加和减少，让学生更直观地理解。

⑤在板书设计中加入一些趣味性的元素，如小动物的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.板书设计简洁明了：

①使用简短的词语和句子来表达加减法的意义和运算规则，避免冗长的解释。

②利用清晰的符号和图表来展示加减法的运算过程，使学生更容易理解和记忆。

③设计简洁的口诀或顺口溜，帮助学生快速记忆和复习。

④板书设计中不要包含过多的无关信息，只突出与本节课相关的知识点。

⑤保持板书的整洁和有序，使学生能够清晰地看到每个部分的内容。

希望以上的板书设计能够帮助学生更好地理解和掌握加减法的知识，同时也能够激发学生学习的兴趣和主动性。同学们可以根据自己的喜好和特点，尝试不同的板书设计，找到适合自己的学习方法。祝大家学习进步！作业布置与反馈-练习题：布置一些与本节课内容相关的练习题，如加减法的计算题、估算题和应用题等，让学生通过练习巩固所学知识。

-课后阅读：布置一篇与加减法相关的数学故事阅读，让学生通过阅读提高对加减法的理解和兴趣。

-小组合作任务：布置一个小组合作任务，如设计一个加减法的游戏或制作一个加减法的海报，让学生通过合作提高解决问题的能力。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出学生的错误和不足之处。

-个别指导：对于作业中出现问题的学生，教师可以进行个别指导，帮助学生解决问题并提供改进的建议。

-整体评价：在课堂上对学生的作业进行整体评价，表扬做得好的学生，鼓励做得不好的学生，激发学生的学习积极性。

-再次练习：对于作业中经常出错的知识点，教师可以让学生进行再次练习，直到学生掌握为止。

-鼓励创新：鼓励学生在作业中展示自己的创造力和思维能力，对有创新性的作业给予表扬和鼓励。

希望同学们能够认真完成作业，并珍惜教师的反馈和指导，不断提高自己的数学水平。如果有任何疑问或需要帮助，请随时告诉我，我会尽力为大家提供支持。祝大家学习进步！教学反思在本节课的教学中，我作为老师，对教学过程进行反思，总结经验和教训，以不断提高教学效果。以下是我对本节课的一些思考：

1.导入环节：在导入环节，我通过回顾加减法的运算规则，帮助学生巩固基础知识。然而，我发现部分学生对加减法的概念和运算规则还不够熟悉，需要我在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。

2.探究加减法的意义：在探究加减法的意义环节，我通过展示图片和实际操作，帮助学生理解加减法的实际应用。学生对此表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和提问。今后，我将继续采用这种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.加减法运算练习：在加减法运算练习环节，我设计了不同难度的题目，让学生进行练习。部分学生能够快速准确地完成题目，但也有部分学生在计算过程中出现错误。针对这一情况，我需要在今后的教学中加强对学生的个别指导，帮助学生提高计算速度和准确性。

4.小组合作解决问题：在小组合作解决问题环节，我发现学生在合作过程中能够积极讨论、互相帮助。今后，我将继续鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

5.总结与复习：在总结与复习环节，我对本节课所学内容进行了梳理和回顾。然而，我发现部分学生对加减法的运算规则和实际应用仍然存在困惑。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对重点知识点的讲解和练习，帮助学生巩固和掌握。

6.课后拓展：在课后拓展环节，我为学生提供了与加减法相关的阅读材料和视频资源。然而，部分学生可能无法充分利用这些资源。为了提高学生的自主学