教师资格认定考试高级中学生物模拟题18

教师资格认定考试高级中学生物模拟题18一、单项选择题(每道题只有一项为正确答案)1.

细胞内含C、H、O、N、P五种元素的化合物，不可能具有的功能是______。A.与抗原发生特异性结合B.携（江南博哥）带氨基酸入核糖体C.催化某一特定的化学反应D.参与光合作用正确答案：A[解析]题目考查考生判断含这几种元素的化合物是什么物质。由题干知该化合物应该是核酸一类，那么可以B，tRNA；可以C，作为某些RNA酶；可以D，还原型辅酶Ⅱ；选项A不可以，与抗原特异性结合的是抗体，如免疫球蛋白，属于蛋白质。故选A。

2.

下列关于呼吸作用的叙述，正确的是______。A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累D.质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多正确答案：D[解析]无氧呼吸的终产物是酒精(或乳酸)和二氧化碳，而丙酮酸是无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段的共同产物；有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合生成水；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程中产生的[H]最终进入酒精或乳酸中，没有积累；质量相同时，脂肪比糖原有氧呼吸释放的能量多，产生的水多，消耗的O2也多，这与脂肪中H与O的比值较高有关。

3.

采用鸡血为材料对DNA进行粗提取的实验中，若需进一步提取杂质较少的DNA，可以依据的原理是______。A.在物质的量浓度为0.14mol/L的氯化钠溶液中DNA的溶解度最小B.DNA遇二苯胺在沸水浴的条件下会变成蓝色C.DNA不溶于酒精而细胞中的一些物质易溶于酒精D.质量浓度为0.1g/mL的柠檬酸钠溶液具有抗凝血作用正确答案：C[解析]利用0.14mol/L的氯化钠溶液，可以析出DNA；DNA遇二苯胺在沸水浴的条件下变成蓝色，可以鉴定DNA；利用0.1g/mol的柠檬酸钠溶液可以得到澄清的鸡血细胞液；以上都不能成为进一步提纯DNA的原理。

4.

某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为______。A.330B.660C.990D.1320正确答案：C[解析]A+T=34%，A=T=17%，C=G=33%，DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为500×2×33%×(1+2)=990。

5.

某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为______。A.增大，不变；不变，不变B.不变，增大；增大，不变C.不变，不变；增大，不变D.不变，不变；不变，增大正确答案：C[解析]只要群体不发生变化，不论自由交配和自交，基因频率都不发生改变，自由交配的基因型频率也不变，自交则发生变化。如Aa在群体中占48%，Aa自交后代的基因型比例为AA:Aa:aa=1:2:1，因此AA个体和aa个体的百分比要增大。

6.

下列关于腐乳制作的描述中，错误的是______。A.在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与B.含水量大于85%的豆腐利于保持湿度，适宜制作腐乳C.加盐和加酒都能抑制微生物的生长D.密封瓶口前最好将瓶口通过火焰以防杂菌污染正确答案：B[解析]制作腐乳的豆腐含水量以70%为宜。含水量过高，腐乳不易成形；含水量过低，不适于毛霉生长。

7.

下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是______。A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同正确答案：D[解析]采用绿色开花植物的生殖器官部位如花药进行培养获得的愈伤组织的基因只有体细胞的一半，因此D项是错误的。

8.

下列选项中，对种群密度影响最严重的是______。编号生态系统采收对象现有生物量年增长率%年采收量①马尾松林马尾松20000m321000m3②淡水湖泊鲫鱼10000kg343600kg③山地甘草1000kg20300kg④滩涂沙蚕10000kg30500kg

A.①B.②C.③D.④正确答案：C[解析]①中的采收量与增长量相差3%，②相差为2%，③相差10%，④的增长量大于采收量。通过比较可以看出，③的年采收量远远超过了年增加量，会使种群密度迅速变小，严重影响其平衡性，10年后将灭绝。

9.

红螺菌生活在湖泊、池塘的淤泥中，它的体内具有光合色素，能利用光能，在缺氧的条件下，以有机酸、醇等有机物作为营养物质，使自身迅速繁殖。红螺菌同化作用的类型属于______。A.光能自养型B.光能异养型C.化能自养型D.化能异养型正确答案：B[解析]根据细菌光合作用所需要的主要碳源不同，光合细菌可分为两类：光能自养型细菌是以光为能源，以二氧化碳为主要碳源的生物；光能异养型细菌是以光为能源，以有机物为主要碳源的生物。

10.

保护生物多样性是实现人类可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是______。A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关B.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低C.物种多样性比较高的生态系统相对稳定D.遗传多样性较低的种群适应环境能力强正确答案：D[解析]考查生物多样性的知识。生物多样性的丰富程度与自然选择有关；若自然环境恶劣，则生物多样性小；群落演替过程中的多样性逐渐增加；生物种类越多，生物之间的营养结构(食物链、食物网)越复杂，生态系统的稳定性越高；遗传多样性较低的种群适应环境能力弱。

11.

有人在清除果园虫害时误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有______。A.生长素B.细胞分裂素C.赤霉素D.乙烯正确答案：A[解析]生长素在高浓度时会抑制植物生长，甚至使植物死亡，生长素施于离层近轴端可以促进叶片脱落。

12.

下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是______。A.核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四种元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C.磷脂参与构成的细胞器有线粒体、核糖体等D.DNA的特异性主要取决于其碱基的特定排列顺序正确答案：D[解析]A项中，脂肪不含有N；B项中，“T”表示其数量为三个；C项中，核糖体没有膜结构，所以磷脂不参与构成核糖体；ABC三项均错误，故选D。

13.

下列有关循环的一些叙述，其中不正确的是______。A.水循环的最主要的直接动力是日光能B.碳循环中，推动碳进入群落的直接动力是日光能，推动碳在群落中流动的直接动力是化学能C.碳和氮的循环属于气体型循环，而磷和硫的循环则属于沉积型循环D.物质循环是需能量推动的，其能量的最终来源是ATP正确答案：D[解析]物质循环是需能量推动的，其能量的最终来源是太阳能，故D错误。

14.

调查某湖泊的水质污染状况，在注入湖泊的四个主要水源的入口处采集水样并镜检水样中的动植物的种类和数量，结果如下：

①号水源水样中有单一种类的纤毛虫，如草履虫，且数量极多；

②号水源水样中单细胞藻类的种类较多，且数量也极大；

③号水源水样中未见任何动植物，且发出刺鼻的气味；

④号水源水样中浮游动植物均有发现，但数量不多。

根据以上结果分析，该湖泊的污染源中污染的严重性由重到轻的排列顺序是______。A.③①②④B.③①④②C.④②①③D.②④①③正确答案：A[解析]3号水源水样受污染程度最重，因为水样中未见任何动物、植物，且发出刺鼻的气味；1号水源水样受污染的程度较重，因为草履虫数量大，说明水体中细菌数大大增加；2号水源水样受污染的程度较小，因为水样中单细胞藻类种类较多，且数量也极大，说明水体富营养化严重；4号水源水样受污染程度最小。因此选A。

15.

有关生物实验的叙述，合理的是______。A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料B.探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液作为反应的底物C.观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验正确答案：C[解析]A项，用于检验生物组织中还原糖的实验材料需是浅色，胡萝卜容易造成颜色的干扰，所以不能选用；B项，过氧化氢加热可分解，如果探究温度对酶活性的影响，则结果会不准确；D项，在探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度实验之前，应进行预实验。故选C。

16.

针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是______。A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解正确答案：A[解析]噬菌体侵入寄主后，利用寄主菌的原料(氨基酸和核苷酸)，合成噬菌体的蛋白质，所以A对；子代噬菌体是以噬菌体的DNA为模板来复制的，B错；噬菌体消耗细菌细胞内的物质，导致细菌死亡，C错误；噬菌体没有细胞结构，不能以二分裂方式增殖，而是在寄主菌体内合成各个部件后，组装，释放，使细菌裂解，D错。

17.

关于激素和神经递质的叙述，错误的是______。A.胰岛素发挥作用后被灭活B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量D.去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息正确答案：C[解析]激素发挥作用后即被灭活，A正确；乙酰胆碱在细胞质基质中合成后由突触小泡摄取并贮存，B正确；激素不提供能量，不参与构成细胞结构，只起信号分子的作用，C错误；去甲肾上腺素是一种神经递质，从突触前膜释放，作用于突触后膜在神经元之间传递兴奋，D正确。

18.

下列细胞结构的物质组成最相似的一组是______。A.内质网膜和高尔基体膜B.细胞膜和细胞壁C.核糖体和染色体D.拟核和细胞核正确答案：A[解析]A项，内质网膜和高尔基体膜的主要成分是蛋白质和脂类；细胞膜的主要成分为磷脂和蛋白质组成的磷脂双分子层的薄膜，细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，B错；染色体是由DNA和蛋白质组成的，核糖体合成染色体中的蛋白质，C错；细胞核主要是由核膜、染色质、核仁和核骨架构成，拟核没有核膜、核仁，D项错。故选A。

19.

某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误的是______。A.随机取样B.选择植物生长茂盛处取样C.根据调查数据估算该种群密度D.根据地段的形状确定取样方法正确答案：B[解析]取样方法最主要的是进行随机取样，A正确，B错误；根据调查数据取平均数可估算该种群的种群密度，C正确；根据地段的不同可因地制宜采用不同的样方法，如五点取样法和等距取样法等，D正确。

20.

关于叶绿体色素的叙述，错误的是______。A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能正确答案：D[解析]叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，A正确；叶绿体中叶绿素含量为3/4，类胡萝卜素含量为1/4，B正确；不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同，可用纸层析法对其进行分离，C正确；乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。综上，本题选D。

21.

下列关于高中生物课程性质的描述不正确的是______。A.生物学科是自然科学中的基础学科之一B.生物科学是研究生物现象和生命活动规律的科学C.生物科学具有技术课程的性质D.生物科学与人类生活息息相关因此属于社会科学课程正确答案：D[解析]本题考查的是高中生物课程的性质。

22.

下列不属于社区学习资源的是______。A.博物馆B.展览馆C.植物园D.家禽与家畜正确答案：D[解析]本题考查的是学习资源的类型。

23.

在生物教学过程中，下列正确的表述是______。A.教师处于主体地位B.学生处于主体地位C.学生处于主导地位D.教师和学生都处于主导地位正确答案：B

24.

教学论文的属性强调______。A.科学性、创新性、文学性B.科学性、可读性、创新性C.创造性、新颖性、可读性D.创新性、公正性、科学性正确答案：B[解析]本题考查的是教学论文的属性。

25.

“你同意这种说法吗?为什么?”这种表达形式属于______。A.分析提问B.回忆提问C.评价提问D.综合提问正确答案：C[解析]本题考查的是提问的类型。

二、简答题下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：

1.

图中a代表物质是______，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做______；该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是______。正确答案：葡萄糖；吸收；右心房

2.

在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内______中进行的。正确答案：线粒体

3.

图中d代表的气体从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是______。(填“收缩”或“舒张”)正确答案：舒张

4.

健康人尿液的形成过程中，下列液体中尿素浓度最高的是______。A.血浆B.原尿C.尿液正确答案：C[解析]淀粉进入消化道，最终进入循环系统的消化终产物是葡萄糖。而营养物质通过消化道进入循环系统的过程叫做吸收。葡萄糖被小肠吸收后，从毛细血管进入血液循环，从门静脉进入肝脏，再通过下腔静脉流回右心房。葡萄糖主要是在细胞的线粒体中通过呼吸作用被彻底氧化分解的。膈形状似钟罩，静止时向上隆起，位于胸腔和腹腔之间，构成胸腔的底。膈肌收缩时，隆起的中心下移，从而增大了胸腔的上下径，胸腔和肺容积增大，产生吸气。而呼气时正相反，膈肌、肋间外肌舒张，肺依靠本身的回缩力量而回位，并牵引胸廓缩小，恢复其吸气开始前的位置，产生呼气。在尿的形成过程中，肾小管将原尿中全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐重吸收。所以尿液中的尿素浓度最高。

人类遗传病调查中发现两个家系中都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者，系谱图如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10-4。请回答下列问题(所有概率用分数表示)：

5.

甲病的遗传方式为______，乙病最可能的遗传方式为______。正确答案：常染色体隐性遗传；伴X隐性遗传

6.

若Ⅰ-3无乙病致病基因，清继续分析。

①Ⅰ-2的基因型为______；Ⅱ-5的基因型为______。

②如果Ⅱ-5与Ⅱ-6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为______。

③如果Ⅱ-7与Ⅱ-8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为______。

④如果Ⅱ-5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子，则儿子携带h基因的概率为______。正确答案：①HhXTXt；HHXTY或HhXTY；②1/36；③1/60000；④3/5[解析](1)根据系谱图中正常的Ⅰ-1和Ⅰ-2的后代中有一个女患者为Ⅱ-2，说明甲病为常染色体隐性遗传。正常的Ⅰ-3和Ⅰ-4的后代中有一个患者Ⅱ-9，说明乙病为隐性遗传病，图中的4个乙病患者都为男性，且其母亲都正常，所以乙病最有可能的遗传方式为伴X隐性遗传。

(2)①Ⅱ-2患甲病，所以可以推出Ⅰ-1和Ⅰ-2有关于甲病的基因型为Hh，Ⅰ-3无乙致病基因，所以乙病确定为伴X隐性遗传。根据交叉遗传的特点，Ⅱ-1的致病基因是由其母Ⅰ-2遗传的，所以Ⅰ-2有关于乙病的基因型为XTXt。综合以上内容，Ⅰ-2的基因型为HhXTXt。关于Ⅱ-5的基因型，根据系谱可以看出，Ⅰ-1和Ⅰ-2有关于甲病的基因型为Hh，这样，Ⅱ-5有关于甲病的基因型为HH或Hh。而Ⅱ-5不患乙病，所以有关于乙病的基因型为XTY。所以Ⅱ-5的基因型为HHXTY或HhXTY。

②Ⅱ-6的基因型为H_XTX-，Ⅱ-5的基因型为H_XTY。如果Ⅱ-5和Ⅱ-6结婚，后代患甲病，则Ⅱ-5和Ⅱ-6的与甲病有关的基因型应为2/3Hh和2/3Hh，这样后代患甲病的概率为2/3×2/3×1/4=1/9。如果后代患乙病，则Ⅱ-5和Ⅱ-6的与乙病有关的基因型应为XTY和1/2XTXt，所生的男孩患乙病的概率为1/2×1/2=1/4。综合以上内容，所生男孩同时患两种病的概率为1/9×1/4=1/36。

③Ⅱ-7的基因型可能为1/3HH或2/3Hh。根据题意在正常人群中Hh的基因型频率为10-4，此值就是Ⅱ-8基因型为Hh的概率。所以，女儿患甲病的概率=2/3×10-4×1/4=1/60000。

④Ⅱ-5的基因型为1/3HH或2/3Hb(只涉及甲病)，与之婚配的是携带者，基因型为Hh。两者的后代中表现型正常的概率为1-2/3×1/4=5/6。而出现携带者Hh的概率为1/3×1/2+2/3×1/2=1/2。这样儿子携带h基因的概率为(1/2)/(5/6)=3/5。

7.

评价是任何教育方案实施过程中相当重要且不可或缺的一环。从教学过程来看，整个教学过程包括四大部分：教学目标、学前起点、教学活动和教学评价，每一个部分均与教学评价有密切关系。高中生物新课程教学评价的方式有哪些?举例说明如何选择恰当的评价方式?正确答案：(1)生物教学评价应根据生物课程目标和具体的教学目标进行，评价的内容要兼顾知识、能力和情感态度、价值观。还要根据不同的教学内容以及评价的目的选择适当的评价方式，如观察、口头提问、实验报告、作品展示、项目报告、纸笔测验、操作、设计实验、面谈或问卷调查等。

(2)例如，要评价学生的实验技能或科学态度，比较适当的方式应该是观察、写报告、谈话或实验考察。又如，在科学探究中需要综合地运用相关的知识和多种能力来解决问题，还需要实事求是的科学态度和锲而不舍的探究精神，因此评价科学探究能力就需要综合地运用纸笔测验、实验研究、写报告等方式来进行评价。教师应根据自己的教学情况、时间和教学条件，选择有效的评价方式和工具来评价学生的学习。

三、材料分析题阅读以下材料，同答问题。

材料：

观察植物细胞的质壁分离和复原(教学实录片段)

教师：今天这节课我们来做“观察植物细胞质壁分离和复原的实验”，为的是我们下节课带着问题来更好地学习“物质进出细胞的方式”这节内容。课前老师已布置给同学，让同学们带着问题来研究，现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点，还有一起讨论一下各小组的实验方案。

(师生共同交流，复习细胞膜的结构特点，教师捎带将原生质的概念和质壁分离所发生的现象进行描述。)

一、分析学生的实验方案

教师：现在让我们将各小组针对不同问题的实验设计进行交流。

学生(小组1)：我们的问题是：植物细胞发生质壁分离的原因是什么，是水分子从细胞内排出到细胞外还是溶液从细胞内排出细胞外?所以我们的实验设计是……

学生(小组2)：我们想知道不同浓度的溶液对质壁分离的影响，所以我们的实验设计是……

学生(小组3)：我们要研究的问题是不同物质溶液对植物细胞质壁分离产生的影响，所以我们的实验设计是……

教师：同学们谈得都很好，说明大家在课前的预习是有效的，但有些小组的实验设计还是有点小问题，刚才别的小组都帮你们纠正了，等会儿做实验时还要注意。

教师：(简要说明实验关键步骤)好!现在开始按各小组设计的实验方案进行实验。

二、学生独立实验

(教师在学生进行实验时，在各组之间与学生进行交流讨论。)

三、实验结果汇报和交流

教师：现在让我们来看看各小组的实验结果和结论如何。

学生(小组1)：我们的实验结果是，随着质壁分离的进行，液泡中的色素溶液颜色越来越深，说明细胞液的浓度在增大，这一结果说明可能是水分子从细胞内向细胞外流动。

学生(小组2)：我们小组的实验结果是，随着细胞外液浓度的增大，细胞质壁分离现象就越来越明显，说明水分子进出细胞与膜两侧的浓度差有关。我们在实验中还发现一种现象就是当细胞外液浓度大到一定程度时，质壁分离就不能复原了，对于这种现象，我们不能做出解释。

学生(小组3)：我们小组的实验结果是，用较高浓度(30质量浓度)的蔗糖溶液进行实验时质壁分离现象明显，换成清水作为细胞外液环境后，质壁分离才能复原；而用KCl或尿素溶液作为细胞外液环境时，质壁分离发生后就会自动复原。表明，水分子能够进出细胞，K+等可以进入细胞，蔗糖分子则不能进入细胞。如果蔗糖分子进入细胞，则不能发生细胞质壁分离现象。

四、师生共同总结归纳

1．水分子进出细胞与膜两侧浓度差有关，水分子的运动方向是从低浓度溶液向高浓度溶液扩散。

2．并不是所有物质都能随意进出细胞的，物质进出细胞的方式也是不一样的，说明细胞膜对物质的进出具有选择性。

3．结论：由于细胞膜具有选择透过性，相当于半透膜，细胞膜两侧溶液浓度差决定水分