四年级信息上册 7-8课制作统计图教案 人教版

四年级信息上册7-8课制作统计图教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息上册7-8课制作统计图教案人教版教学内容四年级信息上册7-8课制作统计图教案人教版

本节课教学内容主要包括：

1.理解并掌握条形统计图和折线统计图的基本概念；

2.学会使用条形统计图和折线统计图展示数据，并进行简单数据分析；

3.能够根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示；

4.掌握运用计算机软件（如Excel、Word等）制作条形统计图和折线统计图的方法。

教学内容涵盖以下章节：

7课：认识条形统计图

8课：认识折线统计图核心素养目标1.数据意识：培养学生通过统计图理解数据分布和趋势，形成数据分析的基本意识。

2.信息素养：提高学生运用信息技术工具（如Excel、Word）处理和表达数据的能力。

3.实践与创新：鼓励学生在制作统计图过程中，探索图表的个性化设计，激发创新思维。

4.逻辑思维：通过对比分析不同统计图的特点，培养学生逻辑思考及判断能力。

5.团队合作：在小组合作完成任务时，锻炼学生的沟通协作能力，增强团队意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解条形统计图和折线统计图的基本结构及其应用场景。

-学会使用Excel、Word等软件工具制作条形统计图和折线统计图。

-掌握如何根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示。

-能够通过统计图分析数据，提取关键信息，并进行简单的数据解读。

举例：在讲解条形统计图时，重点强调条形的宽度、高度表示的数据含义，以及如何读取各类条形图中的具体数据。在制作统计图的实践环节，重点指导学生掌握在软件中导入数据、选择图表类型、调整图表格式等操作。

2.教学难点

-理解并区分条形统计图和折线统计图在表达数据时的不同应用场景。

-掌握制作统计图时数据准确性的核对方法，避免数据错误导致图表信息不准确。

-解决在软件操作过程中可能遇到的个性化需求，如自定义图表颜色、添加数据标签等。

-对于数据变化的趋势分析，如何从折线统计图中提取关键信息，理解数据变化的规律。

举例：在教学过程中，学生可能会对何时使用条形图、何时使用折线图感到困惑，此时应通过对比案例讲解，明确条形图适用于分类数据的比较，而折线图更适用于表现数据随时间变化的趋势。在操作软件时，难点在于数据的核对和图表细节的调整，教师需要通过具体演示和个别辅导帮助学生克服这些难点。在分析数据变化趋势时，难点在于引导学生从折线图中识别出关键节点和趋势，教师可以通过提供具体的数据分析案例，帮助学生理解和掌握这一技能。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有四年级信息上册的教材，以便于在课堂上随时翻阅参考。

-准备与7-8课制作统计图相关的教材内容打印资料，包括条形统计图和折线统计图的定义、特点和应用案例。

2.辅助材料：

-准备多种条形统计图和折线统计图的示例图片，包括不同风格和设计，以便于展示和比较。

-制作或收集与课程内容相关的教学视频，如条形图和折线图的制作步骤演示、数据分析方法介绍等。

-准备一些实际数据的案例，用于引导学生分析和讨论，如班级学生身高、体重分布等。

-设计一些互动性的多媒体课件，如互动式图表制作软件，让学生能够实时操作并看到统计图的变化。

3.实验器材：

-准备计算机设备，确保每位学生都能在课堂上使用Excel、Word或其他图表制作软件。

-确认计算机已安装所需的软件，并保证软件运行正常，无技术障碍。

-准备打印机和复印机，以备需要打印或复印教学材料。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区配备一台计算机，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置演示区域，用于教师展示教学内容和示例。

-确保教室照明充足，学生能够清晰地看到演示内容和操作计算机。

-布置一个实验操作台，用于学生动手实践统计图制作的过程。

-准备白板或黑板，用于记录学生讨论的要点和教学反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较数据的情况？”比如，我们想了解班级同学的身高分布，这就需要用到统计图。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解条形统计图和折线统计图的基本概念。条形统计图是通过不同长度的条形来表示数据的大小，适用于分类数据的比较；折线统计图则是通过线段连接数据点来表示数据随时间或其他变量的变化趋势。它们在数据分析中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用条形统计图比较班级同学的阅读量，以及如何使用折线统计图追踪一个月内气温的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形图和折线图这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何选择和使用这两种统计图。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与统计图相关的实际问题，如选择合适的统计图来展示学校运动会各项目的成绩。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们将使用Excel或Word软件尝试制作条形统计图和折线统计图。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的统计图。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了条形统计图和折线统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《统计图在生活中的应用》：介绍不同类型的统计图在实际生活中的应用案例，如商业数据报告、新闻报道、科研数据展示等。

-《数据可视化原理》：探讨数据可视化的基本原理和方法，包括颜色、布局、图表类型选择等，帮助学生深入理解如何制作出既美观又实用的统计图。

-《Excel和Word制作统计图技巧》：提供一些高级技巧，如使用图表模板、自定义图表样式、添加数据透视图等，以提高学生制作统计图的效率和质量。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集身边的统计数据，如家庭每月用电量、班级每周图书借阅量等，并尝试使用不同的统计图进行展示和分析。

-学生可以通过查阅相关书籍、杂志或在线文章，了解统计图在各个领域的发展趋势和最新应用。

-布置一些研究性学习任务，如让学生调查不同年龄段人群对统计图的偏好，分析哪些因素会影响统计图的可读性和准确性。

-组织学生参加校内外与统计图相关的竞赛或活动，如数据科学俱乐部、数学建模比赛等，以提高他们在实际中应用统计图的能力。

-引导学生思考如何结合其他学科知识，如数学、美术等，来优化统计图的设计，使其更具表现力和创新性。内容逻辑关系①重点知识点：

-条形统计图的概念、结构及其应用场景。

-折线统计图的概念、结构及其应用场景。

-条形统计图与折线统计图的区别与选择依据。

-使用Excel、Word等软件制作统计图的步骤和技巧。

②关键词：

-条形图、折线图、数据展示、数据分析、软件操作、数据核对、图表设计。

③重点句：

-"条形统计图通过条形的长度来表示数据的大小，适合比较不同类别的数据。"

-"折线统计图通过线段连接数据点，能够清晰地展示数据随时间或其他变量的变化趋势。"

-"选择合适的统计图需要考虑数据的特点和展示的目的。"

-"在使用软件制作统计图时，要注重数据的准确性和图表的可读性。"

板书设计：

1.条形统计图

-定义与结构

-应用场景

-制作步骤

2.折线统计图

-定义与结构

-应用场景

-制作步骤

3.统计图选择依据

-数据特点

-展示目的

4.软件操作技巧

-数据导入

-图表类型选择

-格式调整作业布置与反馈一、作业布置

1.基础作业：

-根据课堂所学，绘制一张条形统计图和一张折线统计图，数据可自行选择，如家庭成员的年龄分布、一周内每天的温度变化等。

-完成教材7-8课后的练习题，巩固条形统计图和折线统计图的概念及应用。

2.提升作业：

-选择一个实际场景，如班级图书借阅情况，绘制合适的统计图，并简要分析数据。

-使用Excel或Word软件制作一个动态统计图，如展示一段时间内班级学生身高变化趋势。

3.拓展作业：

-收集一组数据，如学校运动会的成绩，尝试使用多种统计图进行展示，并比较不同统计图在展示数据方面的优劣。

-通过查阅资料，了解一种新的统计图类型，如饼图、散点图等，并尝试绘制。

二、作业反馈

1.作业批改：

-及时批改学生的作业，检查条形统计图和折线统计图的绘制是否正确，数据是否准确。

-关注学生在绘制统计图时的创意和设计，鼓励个性化表达。

2.反馈与指导：

-对学生在作业中存在的问题进行指出，如数据错误、图表格式不规范等，并提供具体的改进建议。

-对于学生在作业中的亮点和创新点给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.交流与讨论：

-组织学生在课堂上展示作业，互相观摩、交流，促进学生之间的学习和借鉴。

-针对学生在作业中遇到的共性问题进行集体讲解和讨论，共同提高。典型例题讲解例题1：

题目：根据下表数据，制作一张条形统计图和一张折线统计图。

|月份|销售额（万元）|

|----|--------------|

|1月|120|

|2月|150|

|3月|180|

|4月|200|

条形统计图：

折线统计图：

答案：略

例题2：

题目：小明收集了10个同学的身高数据，如下表所示。请用合适的统计图展示这些数据。

|序号|同学姓名|身高（cm）|

|----|-------|----------|

|1|小明|140|

|2|小红|150|

|3|小刚|160|

|4|小丽|155|

|5|小华|145|

|6|小芳|150|

|7|小强|165|

|8|小梅|155|

|9|小林|150|

|10|小霞|155|

答案：略

例题3：

题目：某班级组织了一次数学竞赛，成绩分布如下表。请用合适的统计图展示这些成绩。

|成绩区间|人数|

|--------|----|

|60-69|5|

|70-79|10|

|80-89|15|

|90-100|20|

答案：略

例题4：

题目：某公司统计了最近五年的销售额，如下表所示。请用合适的统计图展示这些数据。

|年份|销售额（亿元）|

|----|--------------|

|2016|10|

|2017|12|

|2018|15|

|2019|18|

|2020|22|

答案：略

例题5：

题目：某地区统计了最近十年的降雨量，如下表所示。请用合适的统计图展示这些数据。

|年份|降雨量（