7上课了 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第七课《课间十分钟》。教学内容主要包括：认识课间活动的重要性，学习遵守课间纪律，培养良好的课间行为习惯。具体内容包括：

1.课间活动的意义：让学生了解课间活动对于身心健康的积极作用。

2.课间纪律：教育学生遵守课间纪律，如按时回教室、不在走廊奔跑、不大声喧哗等。

3.课间行为习惯：引导学生养成良好的课间行为习惯，如文明休息、互相帮助、保持环境卫生等。核心素养目标本节课旨在培养学生在道德与法治学科方面的核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的自律意识，学会自觉遵守课间纪律，养成良好的行为习惯。

2.培养学生的人际交往与合作能力，使他们在课间活动中能够友好相处，互相帮助。

3.增强学生的规则意识，使他们认识到遵守规则的重要性，并在实际生活中践行。

4.激发学生的责任意识，养成爱护公共财物、保持环境卫生的良好习惯。

5.培养学生的自我保护意识，掌握基本的安全常识，确保课间活动的安全。重点难点及解决办法重点：1.认识课间活动的重要性，自觉遵守课间纪律；2.培养良好的课间行为习惯。

难点：1.学生自律意识较弱，难以自觉遵守纪律；2.在实际操作中，学生容易忽视课间安全。

解决办法及突破策略：

1.采用情境教学法，创设生动、有趣的课间活动场景，引导学生体验并认识到遵守纪律的重要性。

2.设计互动讨论环节，让学生充分发表意见，提高他们的自律意识。

3.强化实践操作，通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际操作中培养良好行为习惯。

4.加强安全教育，结合具体案例，让学生了解课间活动中的潜在风险，提高安全意识。

5.教师以身作则，做好榜样，加强对学生的引导和监督，确保课间活动的安全和有序。教学方法与策略1.选择教学方法：结合学生年龄特点和学科内容，采用讲授、讨论、案例研究、小组合作等教学方法。

-讲授：用于讲解课间活动的重要性、纪律要求和安全知识。

-讨论：鼓励学生就课间行为规范和安全问题发表自己的看法和建议。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生了解课间不良行为的后果。

-小组合作：分组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和自律意识。

2.设计教学活动：角色扮演、小组讨论、课间活动设计等。

-角色扮演：模拟课间场景，让学生在实践中学习遵守纪律。

-小组讨论：围绕课间活动规范和安全问题展开讨论，促进互动交流。

-课间活动设计：鼓励学生设计有趣且安全的课间活动，提高他们的参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、教学视频、实物演示等辅助教学，增强学生对课程内容的理解和记忆。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园课间活动的视频，展示同学们在操场上玩耍、走廊里交谈的场景。

-提出问题：引导学生思考以下问题：课间活动时我们应该怎么做？为什么要遵守课间纪律？

2.讲授新课（10分钟）

-讲解课间活动的重要性：阐述课间活动对身心健康的积极作用，如放松身心、增强体质等。

-强调课间纪律：详细讲解课间纪律要求，如守时、守纪、守序等，并解释遵守纪律的好处。

-介绍良好课间行为习惯：列举文明休息、互相帮助、保持环境卫生等行为习惯，并解释这些习惯的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：如何遵守课间纪律？如何养成良好的课间行为习惯？

-角色扮演：每组选取一位同学扮演课间巡查员，其他同学扮演学生在课间活动，模拟实际场景，展示良好行为习惯。

-课堂提问：教师随机提问学生，检验他们对课间纪律和行为习惯的掌握程度。

4.创新互动环节（10分钟）

-设计课间活动：鼓励学生发挥创意，设计一个有趣且安全的课间活动，并与同学们分享。

-互动评价：学生互相评价设计的课间活动，选出最佳创意奖、最具安全奖等，教师给予点评和鼓励。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-案例分析：提供几个关于课间不良行为的案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

-安全教育：讲解课间活动中的安全常识，如不奔跑、不玩危险游戏等，并让学生举例说明。

6.教学总结与反思（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的学习内容，强调课间纪律和行为习惯的重要性。

-学生反思：让学生分享自己在课间活动中的优点和需要改进的地方，鼓励他们课后实践所学知识。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养他们的自律意识、合作能力和安全意识，提升道德与法治学科的核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生课间活动指南》：介绍适合小学生的课间活动项目，以及如何确保课间活动安全。

-《校园文明礼仪》：涵盖校园内外的礼仪规范，帮助学生养成良好的行为习惯。

-《我是纪律小标兵》：通过漫画形式，生动展示遵守纪律的好处，引导学生树立自律意识。

2.课后自主学习和探究：

-观察与思考：鼓励学生观察校园内的课间活动，思考如何改进和提升课间活动的质量。

-家庭作业：布置相关作业，如绘制课间活动海报，编写课间纪律小故事，以加深学生对课程内容的理解。

-研究性学习：引导学生以小组为单位，调查课间活动中存在的问题，并提出解决方案，培养学生的探究能力和团队协作精神。

-课后实践：鼓励学生在课后尝试设计并实施一项安全的课间活动，将所学知识付诸实践。重点题型整理1.简答题：请描述课间活动中应该如何遵守纪律？

答案：课间活动中，我们应该按时回到教室，不在走廊奔跑，不大声喧哗，不玩危险游戏，保持环境卫生，互相帮助，文明休息。

2.应用题：如果你是课间巡查员，你会如何提醒同学们遵守纪律？

答案：作为课间巡查员，我会友好地向同学们提醒课间纪律要求，如：“请大家注意，课间时间不要奔跑，以免发生意外。让我们一起保持安静，文明休息。”

3.分析题：分析以下案例，指出存在的问题并提出改进建议。

案例描述：小明在课间时间，和同学们在走廊里追逐打闹，声音很大，影响了其他同学休息。

答案：问题：小明和同学们在走廊里追逐打闹，声音大，影响他人休息。

改进建议：提醒小明和同学们遵守课间纪律，不要在走廊里奔跑打闹，可以选择在操场上进行适当的体育活动。

4.设计题：请设计一个既能放松身心又能增进同学友谊的课间活动。

答案：活动名称：快乐接力赛。

活动内容：将同学们分成若干小组，每组成员依次完成一个简单的运动项目（如跳绳、拍球等），完成后跑到下一个同学处击掌，下一个同学继续完成项目，以此类推。最快完成的小组获胜。

5.讨论题：小组讨论，如何养成良好的课间行为习惯？

答案：养成良好的课间行为习惯可以从以下几个方面入手：

-遵守课间纪律，自觉维护秩序；

-参与文明、安全的课间活动；

-互相帮助，关心同学；

-保持环境卫生，不乱丢垃圾；

-尊重他人，不在课间时间打扰他人休息。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了课间活动的重要性，理解了遵守课间纪律的必要性，并探讨了如何养成良好的课间行为习惯。通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，我们知道了如何在课间时间合理安排活动，确保安全、文明、有序。

2.当堂检测：

（1）判断题：

1）课间时间可以在走廊里奔跑。（×）

2）课间活动可以大声喧哗，不影响他人休息。（×）

3）我们应该自觉遵守课间纪律，保持环境卫生。（√）

（2）填空题：

1）课间活动对身心健康有______作用。

答案：积极

2）遵守课间纪律可以帮助我们培养良好的______。

答案：行为习惯

（3）简答题：

1）请列举三个遵守课间纪律的好处。

答案：确保安全、保持安静、增进同学友谊等。

2）请描述一个你设计的课间活动，并说明如何确保其安全性和趣味性。

答案：如“快乐接力赛”，通过设置简单运动项目，增进同学间的友谊，同时强调比赛规则，确保活动安全。

（4）实践题：

请在课后尝试实施一项课间活动，观察同学们的参与情况和活动效果，下节课分享你的体验和收获。教学反思与改进在上完这节课后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些亮点，但也意识到需要改进的地方。

首先，通过情境创设、小组讨论和角色扮演等教学活动，学生们对课间活动的重要性、遵守纪律的意义有了更深刻的理解。他们在互动中积极参与，课堂氛围活跃，这是我感到欣慰的地方。

然而，我也发现了一些问题。在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，可能是因为我在讲解新知识时，没有充分关注到学生的接受程度。此外，课堂时间安排上，有些环节用时较多，导致课堂小结和当堂检测略显紧张。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强课堂讲解，注重学生的理解和吸收。在讲解新知识时，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保他们能够真正掌握知识点。

2.提高课堂提问的有效性。我将针对学生的实际水平，设计更具启发性和引导性的问题，鼓励他们积极思考，